Site Loader

Содержание

Решение задач по физике в 11 классе «Сила Ампера. Сила Лоренца»

Примеры решения задач по темам : «Сила Ампера. Сила Лоренца» 9 класс

Задача 1
Определить силу, с которой однородное магнитное поле действует на проводник длиной 20 см, если сила тока в нем 300 мА, расположенный под углом 45 градусов к вектору магнитной индукции.  Магнитная индукция составляет 0,5 Тл. Ответ 0,021


Задача 2
Проводник с током 5 А находится в магнитном поле с индукцией 10 Тл. 
Определить длину проводника, если магнитное поле действует на него с силой 20Н и перпендикулярно проводнику.


Задача 3
Определить силу тока в проводнике длиной 20 см, расположенному перпендикулярно силовым линиям магнитного поля с индукцией 0,06 Тл, если на него со стороны  магнитного поля действует сила 0,48 Н.


Задача 4
Проводник длиной 20см с силой тока 50 А находится в однородном магнитном поле с индукцией 40 мТл.
Какую работу совершит источник тока, если проводник переместится на 10 см перпендикулярно вектору магнитной индукции (вектор магнитной индукции перпендикулярен направлению тока в проводнике).


Задача 5
Проводник длиной 0,15 м перпендикулярен вектору магнитной индукции однородного магнитного поля, модуль которого В=0,4 Тл. Сила тока в проводнике 8 А. 
Найдите работу, которая была совершена при перемещении проводника на 0,025 м по направлению действия силы Ампера. 


Задача 6
Определить силу, действующую на заряд 0,005 Кл, движущийся в магнитном поле с индукцией 0,3 Тл со скоростью 200 м/с под углом 45 градусов к вектору магнитной индукции.

Задача 7

Какова скорость заряженного тела, перемещающегося в магнитном поле  с индукцией 2 Тл, если на него со стороны  магнитного поля действует сила 32 Н. Скорость и магнитное поле взаимно перпендикулярны. Заряд тела равен 0,5 мКл.


Задача 8
Определить центростремительную силу, действующую на протон в однородном магнитном поле с индукцией 0,01 Тл (вектор магнитной индукции перпендикулярен вектору скорости), если радиус окружности, по которой он движется, равен 5 см.

Задача 9
С каким ускорением движется электрон в однородном магнитном поле (вектор магнитной индукции перпендикулярен вектору скорости) с индукцией 0,05 Тл, если сила Лоренца, действующая на него, равна 5×10-13 Н.
(Так как сила Лоренца является одновременно и центростремительной силой, и электрон движется по окружности, в задаче требуется рассчитать центростремительное ускорение, которое приобретает электрон в результате действия центростремительной силы.) 

Технологическая карта урока «Решение задач на определение направления вектора магнитной индукции, силы Лоренца, силы Ампера»

Технологическая карта урока физики

22.02. 2017 год.           Преподаватель: Балобанова Ольга Анатольевна

Учебный предмет: физика

Группа:   12 СД

Вид занятия: семинар

Тема урока:  «Решение задач на определение направления вектора магнитной индукции,  силы Ампера и силы Лоренца».

Тип урока: урок применения знаний на практике.

Цель урока: формирование универсальных учебных действий в процессе организации продуктивной деятельности студентов, направленной на достижение ими результатов:

1.Предметных

частнопредметных:

владеют

опытом решения  задач и эвристической деятельности при повторении изучаемой темы;

опытом исследовательской деятельности в процессе самостоятельного конструирования моделей, демонстрирующих правила левой руки, буравчика, обхвата правой руки;

общепредметных:

— умеют проектировать свою деятельность, делать выводы, защищать полученный результат;

— умеют применять теоретические знания по физике на практике при решении  физических задач;

2. Метапредметных

в познавательной деятельности

— исследуют  несложные практические ситуации, выдвигать предположения, понимают необходимость их проверки на практике;

 в информационно-коммуникативной деятельности:

умеют:

вступать в речевое общение, участвовать в диалоге;

отражать в устной и письменной форме результаты своей деятельности.

воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах;

ставить  цели, планировать свою деятельность, осуществлять самоконтроль и оценку результатов своей деятельности;

согласовывать и координировать совместную деятельность с другими участниками группы;

объективно оценивать свой вклад в решение общих задач коллектива;

устранять причин возникших трудностей.

3. Личностных:

самостоятельно приобретают новые знания и практические умения;

развивают  познавательный  интерес  к изучению физики,  культуре коллективной деятельности, самостоятельности, инициативности.                                                                                                                                      

 

 

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.

 

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1 этап – Организационный

Цель: психологически настроить учащихся на учебную деятельность

Приветствие учащихся

 

 

 

_

 

 

_

Приветствие учителя; приветствие учащимися друг друга

 

 

Речевое взаимодействие на уровне фраз, с соблюдением норм речевого этикета

Принятие сигнала к началу учебной деятельности

Психологическая готовность к переходу от отдыха к учебной деятельности

2 этап – Мотивационный. Постановка целей и задач урока.

Цель: Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне, осознание потребности к построению нового способа действий

Создает проблемную ситуацию, которая подтолкнет учащихся к формулированию цели урока.

 

Вспоминают, что им известно по изучаемому вопросу.

Отвечают на вопросы.

 

Систематизируют информацию.

Делают предположения.

Формулируют, что требуется узнать.

Самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели, формулирование проблемы.

Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме

Слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания, формулировать собственное мнение и позицию

Принимают решения и осуществляют самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности, оценивают поле своего познания, сформулируют  учебную цель.

Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

3 этап – Формирование, закрепление первичных умений и применение их в стандартных ситуациях.

Цель: Самостоятельное применение знаний

 

 

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Выявляет

качество и уровень усвоения знаний и способов

действий.

Активизируют и воспроизводят полученную информацию в соответствии с учебной задачей.

Заполняют обобщающую таблицу.

Решают задачи по изученным правилам.

Систематизируют и дифференцируют  полученные знания.

 

 

Взаимодействуют с учителем во время проверки решенных задач и заполненной таблицы.

 

Слушают  ответы товарищей, высказывать и аргументировать собственное мнение, приходят к единому мнению.

Высказывают мнения в порядке очередности

 

 

 

 

 

 

 

 

Контролируют время, предоставленное для работы.

 

Корректируют ошибки, восполняют пробелы.

4 этап  – Творческое применение знаний и умений.

Цель: Самостоятельное применение знаний

 

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Организует практическую работу по изготовлению модели физического эксперимента.

Консультирует.

Выполняют творческое практическое задание. направленное на построение действующей модели эксперимента и  построение логического умозаключения согласно предлагаемой ситуации.

Овладение практическими навыками по изготовлению моделей физического эксперимента.

Взаимодействуют в группе.

Совещаются, выполняя практическое задание и составляя план защиты модели.

 

Аргументировать свою точку зрения и ььее невраждебным образом.

Интересоваться чужим мнением, высказывают свое.

Добывать недостающие сведения с помощью вопросов

Планируют общую работу.

Уважительно относятся к партнерам.

Говорят с четким соблюдением очередности, концентрируют внимание не только на своем мнении ответах, но и мнении  собеседников.

Слушать себя и собеседника, осуществлять само- и взаимоконтроль.

 

Контролировать правильность выполненных действий.

5 этап Упражнение по отработке навыков.

Цель: Самостоятельное применение знаний

Создает проблемную ситуацию, необходимую разрешить на основе  учебного материала, изученного на уроке

 

Выполняют задание,  вспоминают, воспроизводят фразы в письменной форме, соотносят с целевой установкой.

 

 

 

 

Достигать поставленной цели за счет собственных ресурсов памяти, мышления.

Самостоятельное обобщение полученной информации. Выбор необходимых способов действий для осуществления коммуникативной задачи.

Воспроизводят предполагаемые ответы вслух, соотносят свой ответ с ответами других студентов в группе.

Осознанное речевое воспроизведение с полным пониманием.

 

 

 

 

 

 

 

Контролируют правильности воспроизведения и сопоставления фраз.

Составляют ответ, высказывают собственную точкиузрения, приходят к единому мнению.

Самостоятельно активизировать мыслительные процессы, контролировать правильность сопоставления информации, корректировать.

 

Контролировать собственное время, правильность и очередность высказываний своих и собеседника в процессе работы.

 

6 этап – Итоги урока

Цель: Оценка успешности достижения цели урока

Организует обсуждение результатов занятия.

Формулируют выводы о достижении цели урока.

Формулировка ответа на вопрос: для чего необходима полученная информация.

Обсуждают результаты урока

Формулировка учащимися итога урока: достижение каких  целей урока было осуществлено в ходе урока.

Составляют ответ, высказывают собственную точку зрения, приходят к единому мнению.

Анализ, дифференциация, сопоставление информации.

7 этап — Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Цель: Дальнейшее самостоятельное применение полученных знаний.

Объясняет домашнее задание.

Составить по 3 задачи на применение правил.

Мини- презентации по применению м.п., силы Ампера, силы Лоренца.

Зрительно ознакомятся с содержанием домашнего задания и инструкцией по выполнению.

Определение области применения полученных знаний

Обсуждают, задают вопросы

Пропедевтика самостоятельной постановки и выполнения коммуникативной задачи.

Самостоятельно определяют степень сложности выполнения задания и необходимой помощи.

Готовность к самостоятельным  действиям по воспроизведению и применению полученных знаний.

8 этап – Рефлексия учебных действий

Цель: Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей.

 

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Предлагает учащимся выбрать окончания фраз: Сегодня  я узнал…              Было интересно…           Было трудно…                     Я понял, что…                         Я научился…                  Меня удивило…  

 

 

Выбирают окончания фразы в соответствии с собственной внутренней оценкой.

Анализировать результаты собственной деятельности. Определять существующие пробелы в полученных знаниях, на их основе формулировать дальнейшие цели.

Транслируют оценку результатов собственной деятельности.

Высказывать собственное мнение, слушать других.

Сопоставляют ранее поставленную цель с результатом своей деятельности.

Осуществлять самоконтроль и самооценку.

 

 

 

ХОД УРОКА

На лекции обучающиеся получили знания о магнитной индукции, силе Ампера, силе Лоренца, определении

их направления. Данный семинар позволяет отработать навыки решения задач по определению направлений этих физических величин.

 

1.                 Организационный момент.

Приветствие студентов. Сообщение темы, плана и формы работы.

2.                  Фронтальный опрос по изученному материалу.  (Ответы в презентации)

Что представляет собой магнитное поле?

Перечислите свойства магнитного поля.

Что принято за характеристику магнитного поля?

Как направлен вектор магнитной индукции?

С помощью чего наглядно представляют магнитное поле?

В чем особенность магнитных силовых линий?

Назовите главное свойство магнитного поля.

Как называют силу, с которой магнитное поле действует на проводник с током?

Как называют силу, с которой магнитное поле действует на движущуюся заряженную частицу?

Где применяют магнитные поля, силу Ампера и силу Лоренца?

Для чего проводят исследования, изучают физические явления, открывают законы? 

Зачем  мы изучаем законы?

А теперь еще раз прочитайте тему нашего урока и попробуйте сформулировать его цель.

Итак, первый итог нашей работы: повторили изученный ранее материал  и сформулировали цель урока.

3.                 Заполнение обобщающей таблицы.

На столах в группах карточки с обозначениями, единицами измерения и т.п. физических величин. Студенты отбирают карточки по заданной теме (магнитная индукция, сила Ампера, сила Лоренца). Один представитель от группы заполняет соответственную часть таблицы у доски, каждый в группе заполняет такую же таблицу в опорном конспекте. После выполнения проверка.

В чем же заключаются правило левой руки, правило буравчика и правило обхвата?

По итогам второй части нашего урока можно сделать вывод, что вы хорошо усвоили теоретический материал и готовы решать задачи (применять знания на практике.

4.                 Решение задач на применение правил.

Каждому из 4 человек в группе выдается задача по отдельной теме: правило буравчика, правило обхвата правой руки, правило левой руки для движущегося заряда, правило левой руки для тока. После выполнения – проверка (презентация)

Итог (проверили – выяснили).

5.                 Практическое задание .

Изготовление модели из подручных материалов для демонстрации изучаемых правил.

Составления плана защиты ( дополнить готовые фразы).

Защита модели. (1 человек от группы)

Итог. Анализ проделанной работы.

6.                 Решение задач (4) с иллюстрацией с помощью модели  (моделями меняются).

7.                 Составление задач (по одной от каждой группы) и иллюстрация их решения с помощью модели.

8.                 Подведение итогов.

Что узнали? Чему научились? Какая была поставлена цель? Достигли ли поставленной цели?

9.                 Домашнее задание.  

Составить по 3 задачи на применение разных правил. Применение м.п., силы Ампера, силы Лоренца (мини -презентации)

10.             Рефлексия (по готовым карточкам)


11.           

Задачи 11 класс. Электромагнетизм


Методика решения задач по электромагнетизму будет полезна как учащимся, так и абитуриентам

—————————————————————————————————-

1.  В задачах по элементарному курсу электромагнетизма можно выделить основные группы:
а) задачи о силовом действии ЭМ-поля на проводники с током и
б) задачи о силовом действии ЭМ-поля на движущиеся в нем заряженные частицы.

2.  Решение задач расчетного характера о силах, действующих на проводники с током в однородном магнитном поле, удобно проводить по следующей схеме:

  • Сделать схематический чертеж, на котором указать контур с током и направление силовых линий поля. Отметить углы между направлением поля и отдельными элементами контура, если последний состоит из нескольких прямых проводников.
  • Используя   правило  левой  руки,   определить  направление сил поля, действующих на каждый элемент контура, и проставить векторы этих сил на чертеже.
  • В тех случаях, когда задача сводится к нахождению одной из величин, входящих в выражение для сил, действующих на отдельные проводники контура (или вращающих моментов, создаваемых этими силами), дальнейшее решение состоит в том, чтобы записать закон Ампера или использовать формулу для вращающего момента, действующего на виток с током:

    из которых можно найти искомую величину.

Если в задаче рассматривают равновесие проводника или контура с током в магнитном поле, то, помимо силы Ампера, нужно указать и все остальные силы, действующие на проводник, и записать условие его равновесия

Затем с помощью указанных выше формул следует расшифровать значение сил (моментов), входящих в уравнение равновесия, и подставить в него вместо зависимости F(M) их выражения. В результате получается окончательное уравнение для определения искомой величины.

3. Особое место занимают задачи о движении заряженных частиц в электрическом и магнитном полях. Их решение в большинстве случаев основано на составлении основного уравнения динамики материальной точки (см. правила решения задач динамики) с учетом сил, действующих на заряженную частицу со стороны магнитного и электрического полей.

Схема решения этих задач во многом сходна с предыдущей.

  • Нужно сделать чертеж, указать на нем силовые линии магнитного  и  электрического  полей,  проставить  вектор  начальной скорости частицы и отметить знак ее заряда.
  • Если скорость частицы направлена под углом к линии индукции магнитного поля, ее следует разложить на две составляющие, одна из которых должна быть направлена перпендикулярно вектору , вторая параллельно ему.
    Такое разложение позволяет представить сложное движение в виде двух более простых и в значительной  мере  упрощает  задачу,   поскольку  вдоль  магнитного поля сила Лоренца не действует.
  • Изобразить   силы,   действующие   на   заряженную   частицу. Обычно во всех задачах, где нет специальных оговорок, действие силы тяжести на элементарные частицы не учитывают, поскольку эта сила ничтожно мала по сравнению с силами электромагнитного поля. При нахождении направления силы Лоренца следует обратить особое внимание на знак заряда частицы, так как в одном случае нужно воспользоваться правилом левой руки, в другом — правой. Очень удобно силу Лоренца определять по направлению тока.
  • Указав силы, нужно попытаться определить вид траектории частицы. Иногда это удается сделать сравнительно просто, иногда нахождение вида траектории  представляет основное содержание задачи.
    Силы, действующие на заряженную частицу, следует разложить вдоль направления магнитного поля и по направлению, ему перпендикулярному.
    Делается это с той целью, чтобы установить причины изменения составляющих скорости . Затем необходимо составить основное уравнение динамики материальной точки по каждому из направлений разложения сил.
    Записав уравнения динамики, нужно подставить в них выражения сил, используя для этого формулы электростатики и формулу силы Лоренца.
    В большинстве задач после такой подстановки получаются уравнения, из которых искомую величину определяют непосредственно, в ряде случаев к уравнениям динамики приходится добавлять формулы кинематики.

—————————————————————————————————

Решая приведенные ниже задачи, Вы сможете повторить основы электромагнетизма.

—————————————————————————————————-
Для решения задач Вам могут потребоваться таблицы
физических постоянных
или кратных и дольных приставок к единицам физических величин

Закон Aмпepa

1. В однородном магнитном поле с индукцией 0,1 Тл перпендикулярно линиям индукции находится проводник длиной 70 см, по которому течет ток силой 70 А. Определите силу, действующую на проводник.

2. В однородном магнитном поле с индукцией 0,8 Тл на проводник с током в 30 А, длина активной части которого 10 см, действует сила 1,5 Н. Под каким углом к вектору индукции расположен проводник?

3. Какова сила тока в проводнике, находящемся в однородном магнитном поле с индукцией 2 Тл, если длина активной части проводника 20 см, сила, действующая на проводник, 0,75 Н, а угол между направлением линий индукции и током 49°?

4. Какая сила действует на проводник длиной 10 см в однородном магнитном поле с индукцией 2,6 Тл, если ток в проводнике 12 А, а угол между направлением тока и линиями индукции 30°?

5. На проводник длиной 50 см с током 2 А в однородном магнитном поле с индукцией 0,1 Тл действует сила 0,05 Н. Определите угол между направлением тока и вектором магнитной индукции.

6. Какова индукция магнитного поля, в котором на проводник с током в 25 А действует сила 0,05 Н? Длина активной части проводника 5 см. Направления линий индукции и тока взаимно перпендикулярны.

7.  По двум параллельным проводникам, находящимся на расстоянии 12 см друг от друга, идут токи по 30 А. Определить напряженность магнитного поля в точке, находящейся на расстоянии 10 см от каждого проводника, если токи идут: а) в одном, б) в противоположных направлениях.

8. По двум параллельным проводникам текут токи 3 и 4 А. Расстояние между проводниками 14 см. Найти множество точек, в которых индукция магнитного поля равна нулю.
Рассмотреть два случая: токи идут: а) в одном направлении, б) в противоположных направлениях.

9. По изолированному круговому проводнику радиусом 10 см протекает ток 5 А. Перпендикулярно плоскости кольца проходит длинный проводник так, что он соприкасается с кольцевым проводником. Найти индукцию магнитного поля в центре кругового проводника при условии, что ток в прямом проводнике равен 15,7 А.

10. Под влиянием однородного магнитного поля в нем с ускорением 0,2 м/с2 движется прямолинейный алюминиевый проводник сечением 1 мм2. По проводнику течет ток 5 А, его направление перпендикулярно полю. Вычислить индукцию поля.

11. Для отвода тепла в атомных реакторах в качестве теплоносителя нередко используют жидкий металл, который перекачивается магнитным насосом. В трубе А, расположенной между полюсами электромагнита, находится жидкий металл. Через контактные шины от В к С поперек струи металла пропускают постоянный электрический ток.
В каком направлении движется струя металла?
С какой силой магнитное поле действует на струю металла, если сила тока 104 А, магнитная индукция 1,2 Тл, а диаметр трубы 12 см?

Сила Лоренца

1. В однородное магнитное поле перпендикулярно линиям индукции влетает электрон со скоростью 107 м/с. Определите индукцию поля, если электрон описал окружность радиусом 1 см.

2. В однородном магнитном поле с магнитной индукцией 0,1 Тл в вакууме движется электрон со скоростью 3·106 м/с. Чему равна сила, действующая на электрон, если угол между направлением скорости электрона и линиями индукции равен 90°?

3. Протон в однородном магнитном поле с индукцией 0,01 Тл описал окружность радиусом 10 см. Найдите скорость движения протона.

4. В однородное магнитное поле с индукцией 0,085 Тл влетает электрон со скоростью 4,6·107 м/с, направленной перпендикулярно линиям индукции поля. Определите радиус окружности, по которой движется электрон.

5. Электрон движется в однородном магнитном поле в вакууме перпендикулярно линиям индукции по окружности радиусом 1 см. Определите скорость движения электрона, если магнитная индукция поля 0,2 Тл.

6. Электрон и протон, двигаясь с одинаковой скоростью, попадают в однородное магнитное поле. Сравните радиусы кривизны траекторий протона и электрона.

7. В однородном горизонтальном магнитном поле находится в равновесии горизонтальный прямолинейный алюминиевый проводник с током 10 А, расположенный перпендикулярно полю. Определить индукцию поля, считая радиус проводника равным 2 мм.

8. В магнитное поле, образованное в вакууме, перпендикулярно линиям индукции влетают электроны с энергией 1 эВ. Напряженность поля 1000 А/м. Вычислить силу Лоренца и радиус траектории движения электронов.

9. Протоны в магнитном поле с индукцией 5·10-2 Тл движутся в вакууме по дуге окружности радиусом 50 см. Какую ускоряющую разность потенциалов они должны были пройти?


источники:

Балаш В.А. «Задачи по физике и методы их решения». Пособие для учителей. М., «Просвещение», 1974.
Мартынов И.М., Хозяинова Э.М. «Дидактический материал по физике 9 кл.» М., «Просвещение», 1978.
Марон А.Е., Мякишев Г.Я. «Физика». Учебное пособие для 11 кл. вечерней (заоч.) средн. шк. и самообразования. М., «Просвещение», 1992.
Дмитриева В.Ф. «Физика» Учеб. пособие для техникумов. М., «Высш. школа», 1993


10 класс. ГУО » Средняя школа №4 г. Поставы

Fа–сила Ампера (Н)

I— сила тока (А)

B— индукция магнитного поля ( Тл)

lдлина проводника (м)

ά— угол между проводником и вектором В

Fл–сила Лоренца (Н)

q— заряд частицы (Кл)

B— индукция магнитного поля ( Тл)

vскорость частицы (м/с)

ά— угол между направлением движения частицы и вектором В

Направление

Правило левой руки: если левую руку расположить так, чтобы линии магнитной индукции входили в ладонь, четыре вытянутых пальца были направлены по току, то отогнутый на 90обольшой палец укажет направление силы Ампера.

Правило левой руки: если руку расположить так, чтобы линии магнитной индукции входили в ладонь, четыре вытянутых пальца были направлены по направлению движения положительно заряженной частицы, то отогнутый на 90обольшой палец укажет направление силы Лоренца.

Решаем задачи:

1. С какой силой действует однородное магнитное поле с индукцией 2,5 Тл. На проводник длиной 50 см, расположенным под углом 30 °к вектору индукции, при силе тока в проводнике 0,5 А?

2. Прямолинейный проводник длиной 0,2 м., по которому течет ток 2 А, находится в однородном магнитном поле с индукцией 0,6 Тл и расположен параллельно вектору В. Каков модуль силы, действующей на проводник со стороны магнитного поля?

3. Максимальная сила, действующая в однородном поле на проводник с током длиной 10 см равна, 0,02 Н. Сила тока равна 8 А. Чему равен модуль вектора магнитной индукции?

4. Определить силу, действующую на заряд 0,005 Кл, движущийся в магнитном поле с индукцией 0,3 Тл со скоростью 200 м/с под углом 45 градусов к вектору магнитной индукции.

5. Какова скорость заряженного тела, перемещающегося в магнитном поле  с индукцией 2 Тл, если на него со стороны  магнитного поля действует сила32 Н. Скорость и магнитное поле взаимно перпендикулярны. Заряд тела равен 0,5 мКл.

Д.З.упр 23(3,4)

29.042020

Тема урока : Магнитный поток

1.Внимательно посмотрите видео:

Да пребудет с вами Сила Магнита — Урок

Предыстория урока и концепции для учителей

Информация о традиционном цикле

Этот урок соответствует фазе исследования и пересмотра традиционного цикла, в которой учащимся предоставляется дополнительная информация, позволяющая им пересмотреть свои первоначальные идеи для решения задачи. Исследовательский аспект состоит из демонстрации отклонения электронного луча, формальной лекции о перекрестных произведениях и магнитных силах и связанного с этим задания «Сила на проводе с током», в котором исследуется сила, действующая на провод с током.

После урока проведите викторину, которая является частью фазы цикла «Проверь свою храбрость». Это позволяет учителям следить за прогрессом учащихся в применении новых концепций.

Информация о лекции: Взаимные произведения и магнитная сила

Используйте следующую информацию, чтобы провести класс через обзор векторных векторных произведений и введение силы Лоренца. Некоторые примеры задач предоставляются вместе с приложениями и домашними заданиями, чтобы учащимся было удобно оценивать величину и направление магнитной силы, действующей на движущуюся заряженную частицу или проводник с током.

Перекрестное произведение

Сначала просмотрите векторное произведение. Перекрестное произведение, в отличие от скалярного произведения, является строго трехмерной операцией и поэтому определено только для векторов в трехмерном пространстве. Величина перекрестного произведения между двумя векторами определяется уравнением:

, где тета (θ) — угол между двумя векторами.

Направление векторного произведения определяется «правилом правой руки», как показано на рисунке 1. Обратите внимание, что векторное произведение перпендикулярно обоим векторам:

Рис. 1.Правило правой руки.copyright

Copyright © 1997 Джордж Уотсон, Делеварский университет http://www.physics.udel.edu/~watson/phys345/fall1998/class/images/right-hand-rule.gif

Перекрестное произведение:

Обратите внимание на негатив перед компонентом j .

В большинстве случаев вам даны два вектора в плоскости и угол между ними, и в этом случае достаточно использовать уравнение величины, чтобы найти величину, и правило правой руки, чтобы найти, в каком направлении векторное произведение выступает из самолет.

Пример проблемы:

Найдите векторное произведение между векторами и

Решение:

Мы также можем заметить, что A и B лежат в плоскости xy, поэтому векторное произведение должно, естественно, указывать вдоль оси z. Изобразив два вектора, легко увидеть, что угол между ними равен 45 градусам, а это и, следовательно:

.

, как и ожидалось.

Магнитное воздействие на заряженную частицу

Как и электрические поля, магнитные поля воздействуют на заряженные частицы.Магнитное поле, которое мы нанесли на карту в предыдущем упражнении, имеет как величину, так и направление, поэтому обозначается вектором B . Единица измерения магнитного поля в системе СИ называется Тесла, хотя эта единица измерения обычно неудобна. Более удобной единицей измерения является Гаусс, где .

В отличие от электрического поля, магнитное поле влияет только на движущиеся заряженные частицы и не создает силу в направлении поля. Если частица с зарядом q движется со скоростью v , магнитная сила, действующая на эту частицу, определяется уравнением:

Первое, что следует отметить в этом уравнении, это то, что магнитная сила должна быть перпендикулярна как магнитному полю, так и направлению, в котором движется частица.Обратите внимание, что мы можем записать величину этой силы как:

, где тета — это угол между v и B.

Это означает, что если заряженная частица движется в том же направлении, что и магнитное поле, угол между скоростью и полем будет равен нулю, и поэтому на частицу вообще не будет действовать магнитная сила. С другой стороны, если скорость частицы перпендикулярна магнитному полю, магнитная сила будет максимальной.

Пример:

Частица массой 35 г и зарядом 50 мкКл движется вправо со скоростью 50 м/с в сильном магнитном поле силой 2.2 T указывает на доску (или страницу). Вычислите мгновенное ускорение, которое он испытает.

Решение:

Поскольку скорость перпендикулярна полю, величина силы равна:

Тогда ускорение

Направление этой силы определяется правилом правой руки и направлено прямо вверх.

Обратите внимание, что это не очень большое ускорение для частицы, движущейся со скоростью 50 м/с. Чтобы получить магнитную силу любого значения, частица должна либо двигаться очень быстро, либо иметь большой заряд.

Движение заряженной частицы в магнитном поле

Следующим вопросом, который необходимо рассмотреть, является то, как заряженная частица будет двигаться в однородном магнитном поле, если предположить, что она имеет некоторую начальную скорость v0 и никакие другие силы не действуют на частицу.

Если частица движется вдоль поля, то векторное произведение скорости и поля равно нулю, поэтому частица будет продолжать двигаться прямолинейно с постоянной скоростью, при этом на частицу не действует никакая сила (см. рис. 2). ).

Рисунок 2

Теперь рассмотрим частицу, движущуюся со скоростью v в направлении, перпендикулярном полю. Рассмотрим магнитное поле, проникающее в страницу, и скорость, направленную вправо. По правилу правой руки магнитная сила, действующая на частицу, будет направлена ​​вверх, как показано на рисунке.

Сначала определим, изменит ли эта сила скорость частицы. Для этого рассмотрим работу и энергию. Частица движется вправо и образует угол 90 градусов с магнитной силой, поэтому работа не совершается.Скорость изменит направление и приобретет восходящую составляющую, но скорость частицы не изменится.

Как только вектор скорости приобретает восходящую составляющую, у вас может возникнуть соблазн сказать, что теперь магнитная сила совершает работу, но когда скорость меняет направление, то же самое делает и магнитная сила, и, следовательно, по характеру векторного произведения магнитная сила сила всегда остается перпендикулярной скорости, тем самым изменяя направление движения в плоскости, но никогда не изменяя кинетическую энергию частицы.Со временем скорость частицы изменится, как показано на рисунке 3.

Рисунок 3

Обратите внимание, что частица поддерживает постоянную скорость и силу, которая всегда перпендикулярна скорости. Это равномерное круговое движение! Мы можем вычислить радиус окружности, используя правило: .

В самом общем случае частица будет двигаться не перпендикулярно и не параллельно полю. Однако в этом случае мы можем разбить вектор скорости на составляющие, перпендикулярные и параллельные полю.Перпендикулярная составляющая приведет к круговому движению вокруг силовой линии, в то время как параллельная составляющая останется неизменной. В результате частица будет вращаться по траектории, параллельной полю. Это называется спиральным движением.

Круговое движение частиц с магнитным полем, направленным на страницу.

Пример:

Электрон, движущийся с энергией 2 кэВ, движется прямо к Земле вблизи экватора, перпендикулярно магнитному полю Земли, которое в этой области примерно однородно, направлено точно на север с напряженностью 0.005 Гаусс. Каковы будут радиус, ориентация и период результирующего кругового движения?

Решение:

Первое преобразование в единицы СИ:

0,005 Гаусс — это Тесла.

2 кэВ – это джоули.

Теперь найдите скорость электрона через его массу и кинетическую энергию:

такова скорость электрона.

Тогда магнитная сила равна

Затем, когда электрон совершает равномерное круговое движение,

метра

Теперь на период,

Окружность радиусом 302 метра будет ориентирована вокруг линии магнитного поля, в плоскости экватора, а период движения частицы по окружности будет равен 71.5 мкс.

Магнитное воздействие на провод с током

Чаще всего в повседневном опыте можно встретить движущийся заряд в проводе с током. Чтобы определить магнитную силу, действующую на провод, нам нужно знать, сколько носителей заряда движется по нему, каков заряд каждого носителя и как быстро движутся заряды.

В нормально проводящем проводе носителями заряда являются электроны, количество носителей заряда в единице объема — это число свободных электронов, а скорость, с которой они движутся, — скорость дрейфа.Хотя скорость дрейфа обычно чрезвычайно мала, носителей заряда довольно много. Рассмотрим прямой провод длиной L , площадью A , числом свободных электронов n и скоростью дрейфа vd в магнитном поле B . Сила на одном носителе заряда будет:

Поскольку в проводе носителей заряда nAL , общая сила на всех носителях будет:

Теперь количество равно току, протекающему по проводу, поэтому:

Обратите внимание, что мы изменили vd на скаляр, а L на вектор.Это допустимо, пока мы сохраняем направление в некотором количестве, в этом случае длина провода теперь относится как к его измеренной длине, так и к направлению провода.

Для изогнутой проволоки можно представить себе проволоку в виде небольших сегментов, которые являются приблизительно прямыми, и найти небольшое усилие на каждом маленьком сегменте, другими словами

Затем можно было бы проинтегрировать по всем сегментам, чтобы найти полную силу, что проще, чем кажется в ситуациях с определенными симметриями.

Пример:

Рассмотрим пример, который можно легко настроить в лаборатории. С большой батареей и небольшим резистором мы пропускаем ток силой 3 А через провод, висящий почти горизонтально. Небольшой постоянный магнит создает поле около 300 Гс на протяжении примерно 2 см провода. Держите магнит так, чтобы поле было горизонтальным и перпендикулярным проводу. Насколько велика будет результирующая сила? Как можно изменить направление силы, не перемещая магнит или провод?

Решение:

Магнитная сила будет

Эта сила будет направлена ​​либо вверх, либо вниз.Если бы мы подключили клеммы батареи в противоположном направлении, ток изменился бы на противоположное, и, следовательно, сила изменила бы направление.

Обратите внимание, что эта сила, хотя и небольшая, может производить видимый эффект на световой провод. Если бы сила была направлена ​​вверх, она могла бы противодействовать силе гравитации и создать впечатление, что проволока парит!

2016 Физика 3323

Неделя Понедельник Среда Пятница
Неделя 1
22–26 августа
Конспект лекций 1
Нет класса Темы : Введение, Суперпозиция закона Кулона

Читать : Гл.1.1-1.3, математический обзор
Читать : гл. 2.1.1-.2

Clicker Questions
Занятия в классе

Темы : законы Кулона и Гаусса, суперпозиция, обозначения, плотность заряда E поле

Чтение : 2.1.3-.4
Викторина по чтению
Вопросы Clicker

Неделя 2
29 августа – 2 сентября
Конспект лекций 2
Темы : закон Гаусса, поля, поток, дивергенция, завиток
Чтение : 2.2
Тест по чтению
Домашнее задание 0 к началу занятий
Вопросы-кликеры
Занятия в классе — a Классная деятельность — б
Темы : потенциалы, уравнение Пуассона, граничные условия
Чтение : 2.3
Викторина по чтению
Вопросы-кликеры
Занятия в классе
Темы : Работа и энергия
Чтение : 2.4
Тест по чтению
Домашнее задание 1 к началу занятий
Неделя 3
5–9 сентября
Конспект лекций 3
День труда
Темы :Проводники
Чтение : 2.5.1-.3
Викторина по чтению
Вопросы по кликеру Проводники
Темы : Емкость
Чтение : 2.5.4
Домашнее задание 2 к началу занятий
Вопросы по кликеру 90
7 Классные занятия
Неделя 4
12–16 сентября
Конспект лекций 4
Темы : Уравнение Лапласа, Теорема единственности, проводники
Чтение : 3.1
Тест по чтению
Clicker Questions
Темы : Метод изображения, разделение переменных
Чтение : 3.2-.3
Тест по чтению
Вопросы для кликера
Занятия в классе — север-юг
Темы : Многополюсники
Чтение : 3.4
Контрольная работа по чтению
Домашнее задание 3 к началу занятий
Классные занятия — север-юг
Классные занятия — дирижерская сфера
Неделя 5
19–23 сентября
Конспект лекций 5
Темы : Электрические поля в материи, поляризация, диэлектрики
Чтение : 4.1
Викторина по чтению
Вопросы-кликеры
Совершенный против физического диполя
Классные занятия — проводящая сфера
Темы : Связанный заряд
Чтение :4.2
Викторина по чтению
Занятия в классе
Темы : Диэлектрики
Чтение : 4.3-.4
Домашнее задание 4 к началу занятий
Вопросы-кликеры
Занятия в классе
Викторина
Неделя 6
26-30 сентября
Темы : Линейные диэлектрики
Чтение : 4.4
Викторина по чтению
Вопросы-кликеры
Занятия в классе — Многополюсное расширение
Темы : Магнитостатика, сила Лоренца и закон Био-Савара
Читать : 5.1
Тест по чтению
Clicker Questions
Занятия в классе — сферический диэлектрик
Темы : Закон Био-Савара
Чтение : 5.2
Домашнее задание 5 к началу занятий
Неделя 7
3-7 октября
Темы : Магнитное поле
Читать : 5.3
Контрольные вопросы — Сила Лоренца
Контрольные вопросы — Плотность тока
Занятия в классе — Диэлектрическая сфера
Темы : Магнитный векторный потенциал
Чтение : 5.4
Викторина по чтению
Занятия в классе
Темы : Prelim 1 обзор
Чтение/просмотр : 1-3
Вопросы Clicker
Неделя 8
10-14 октября
Конспект лекций 8
Падать перерыв Темы : Векторный потенциал
Чтение : 5.4
Викторина по чтению
Вопросы для кликера Biot-Savart
Вопросы для кликера BV-задачи
Занятия в классе
Темы : Намагничивание
Чтение : 6.1
Домашнее задание 7 к началу занятий
Тест по чтению
Вопросы для кликера Biot-Savart
Вопросы для кликера Div+Curl-Ampere
Занятия в классе
Неделя 9
17-21 октября
Темы : Закон Ома, электродвижущая сила, индуктивность
Чтение : 6.2
Вопросы-кликеры
Занятия в классе
Темы :
Чтение : 6.3
Викторина по чтению
Занятия в классе
Темы :
Чтение : 6.4
Тест по чтению
Домашнее задание 8 к началу занятий
Занятия в классе
Неделя 10
24-28 октября
Темы : Уравнения Максвелла, магнитная энергия
Чтение : 7.1
Тест по чтению
Вопросы-кликеры Поля и связанные токи
Вопросы-кликеры Auxiliary-Field-H+LinearMed
Темы : Закон Ома, ЭДС
Чтение : 7.2
Занятия в классе
Темы : Закон Фарадея, Индуктивность
Чтение : 7.3
Домашнее задание 9 к началу занятий
Викторина
Неделя 11
31-4 октября
Темы : уравнения Максвелла, энергия и импульс
Чтение : 8.1
Вопросы-кликеры
Занятия в классе
Темы :
Чтение : 8.2
Темы :
Чтение : 8.3
Домашнее задание 10 к началу занятий
Классные занятия9
Классные занятия9
Неделя 12
7-11 ноября Конспект лекций 12
Темы : Волны, отражение и передача
Чтение : 9.1
Классная деятельность
Темы :
Чтение : 9.2
Вопросы Clicker
Занятия в классе
Темы : Обзор Prelim II
Чтение/Обзор : 4-8
Формула
Экзамен 2 и решения
Вопросы Clicker
Занятия в классе
Неделя 13
14-18 ноября
Темы : Волноводы
Чтение : 9.2
Вопросы Clicker
Занятия в классе
Темы :
Чтение : 9.3
Викторина по чтению
Темы :
Чтение : 9.4
Домашнее задание 11 к началу занятий
Классные занятия
Неделя 14
21-23 ноября
Темы : Волны в материи
Чтение : 10.1
Классная деятельность
День благодарения
День благодарения
Неделя 15
28 ноября — 2 декабря
Темы : Направленные волны
Читать : 9.5
Классная деятельность
Темы :
Чтение : 10.1
Классная деятельность
Темы :
Чтение : 10.2
Домашнее задание 13 к началу занятий
Классные занятия

Базовый конспект по физике. Физика

СПб.: 2013. – 96 с.

Пособие содержит набор опорных конспектов и разноуровневых заданий, охватывающих все основные темы курса физики для 10-го класса.Конспекты и задания могут быть использованы учителем при изложении нового материала, при опросе, в процессе систематизации знаний, при подготовке к экзамену.

Формат: pdf

Размер: 14,6 МБ

Часы, скачать: диск.гугл

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 3
Вспомогательные примечания
1 Механическое движение 4
2 Равномерное прямолинейное движение 5
3 Неравномерное движение 6
4 Равномерное круговое движение 7
5 Законы Ньютона 8
6 Законы Ньютона (продолжение) 9
7 Типы взаимодействий.Гравитационное взаимодействие 10
8 Гравитация 11
9 Масса тела. Упругие силы. Силы трения 12
10 Закон сохранения импульса 13
11 Работа силы. Мощность 14
12 Энергия 15
13 Работа силы тяжести. Упругая работа 16
14 Статика 17
15 Основные положения МКТ 18
16 Основы МКТ (продолжение) 19
17 Строение газов, жидкостей и твердых тел 20
18 Основное уравнение МКТ газов. Температура 21
19 Уравнение состояния идеального газа, Законы газа 22
20 Взаимные превращения жидкостей и газов 23
21 Внутренняя энергия 24
22 Первый закон термодинамики 25
23 Принципы работы тепловых машин 26
24 Закон сохранения заряжать.Закон Кулона 27
25 Электрическое поле 28
26 Проводники и диэлектрики в электростатическом поле 29
27 Потенциальное электростатическое поле 30
28 Электрическая емкость. Конденсаторы 31
29 Электрический ток. Закон Ома для участка цепи. EMF 32
30 Закон Ома для полной цепи. Электрические цепи. Работа на постоянном токе и мощность 33
31 Электрический ток в металлах 34
32 Электрический ток в полупроводниках 35
33 Контактные полупроводники p и n типов 36
34 Термоэмиссионные и вакуумные устройства 37
35 Электрический ток в жидкостях 38
36 Электрический ток в газах 39
Многоуровневые задачи
1.Равномерное прямолинейное движение.
8. Статика 65
9. Основы МКТ 68
10. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы 71
11. Внутренняя энергия. Первый закон термодинамики 74
12. Электростатика 76
13. Законы постоянного тока 80
Ответы
1.Равномерное прямолинейное движение 84
2. Неравномерное движение 85
3. Свободное падение тел 86
4. Законы Ньютона 86
5. Силы в механике 87
6. Закон сохранения количества движения 87
7. Закон сохранения энергии 88
8. Статика 88
9. Основы МКТ 89
10. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы 89
11. Внутренняя энергия. Первый закон термодинамики 90
12. Электростатика 90
13. Законы постоянного тока 91
Таблицы физических величин 92

Предисловие
Пособие содержит набор опорных конспектов и разноуровневых заданий, охватывающих все основные темы физики 10 класса курс.Конспекты и задания могут быть использованы учителем при изложении нового материала, при опросе, в процессе систематизации знаний, при подготовке к экзамену.
Многоуровневые задания подобраны по степени возрастания сложности: простые (задачи уровня «А»), средние (задачи уровня «В») и повышенной сложности (задачи уровня «С»). Студенты имеют возможность самостоятельно или с помощью преподавателя выбрать группу задач, постепенно переходя к решению более сложных задач.
Пособие предназначено для 10 класса общеобразовательных учреждений и может быть использовано при повторении пройденного материала и при подготовке к ЕГЭ по физике.

Многоуровневые задачи

Магнитное поле (сила Ампера) Задания уровня А

1. Определить магнитную индукцию поля, при котором момент сил 0,2 Н*м действует на квадратную рамку с током 10 А , сторона квадрата 20 см. Рамка перпендикулярна магнитному полю.

2. На прямой проводник длиной 1 м, расположенный перпендикулярно магнитному полю с индукцией 0,02 Тл, действует сила 0,15 Н. Определить величину тока, протекающего в проводнике.

3. На линейный проводник длиной 0,1 м, расположенный перпендикулярно магнитному полю, действует сила 30 Н., если сила тока в проводнике 1,5 А. Найти индукцию магнитного поля.

4. Какова сила тока в проводнике, если на его участок длиной 0 действует однородное магнитное поле с магнитной индукцией 2 Тл.5 Н? Угол между направлением магнитных линий и проводником с током равен 30°.

5. Определить максимальное значение силы, действующей на провод длиной 0,6 м с силой тока 10 А. в однородном магнитном поле, индукция которого 1,5 Тл.

6. Однородное магнитное поле с магнитным индукция 0,1 Тл действует на проводник длиной 0,5 м с током 20 А с силой 0,5 Н. Определить в градусах угол между направлением тока и вектором магнитной индукции.

7. Проводник массой 4 г расположен горизонтально в однородном магнитном поле с индукцией. Сила тока, протекающего по проводнику, равна 10 А. При какой длине проводника сила тяжести, действующая на проводник, будет уравновешена силой Ампера?
8. В однородном вертикальном магнитном поле с индукцией В = 0,2 Тл на двух нитях горизонтально подвешен прямой проводник длиной / = 0,5 м. Сила тока в проводнике равна 23 А. Какова масса проводника, если под действием силы Ампера в стационарном состоянии нить отклонилась на угол а = 30° от вертикали.

Содержание
Примечания
ОК-11.1 Магнитное поле и его свойства.
ОК-11,2 Ампер-сила. сила Лоренца.
ОК-11.3 Явление электромагнитной индукции
ОК-11.4 Самоиндукция
ОК-11.5 Механические колебания.
ОК-11.6 Механические колебания (продолжение)
ОК-11.7 Механические волны.
ОК-11.8 Колебательный контур.
ОК-11.9 Переменный ток.
ОК-11.10 Производство электроэнергии.
ОК-11.11 Трансформеры.
ОК-11.12 Электромагнитные волны.
ОК-11.13 Основы радиосвязи.
ОК-11.14 Световые волны.
Законы отражения и преломления света.
Объектив ОК-11.15.
ОК-11.16 Свойства световых волн.
ОК-11.17 Свойства световых волн (продолжение)
ОК-11.18 Элементы теории относительности.
ОК-11.19 Излучение и спектры.
ОК-11.20 Виды электромагнитного излучения.
ОК-11.21 Кванты света.
ОК-11.22 Теория фотоэффекта.
ОК-11.23 Строение атома.
ОК-11.24 Лазеры.
ОК-11.25 Методы наблюдения и регистрации
элементарных частиц.
ОК-11.26 Явление радиоактивности.
ОК-11.27 Строение атомного ядра.
ОК-11.28 Деление ядер урана.
ОК-11.29 Ядерный реактор. Реакции синтеза
ОК-11.30 Биологическое действие
Радиоактивное излучение.
Многоуровневые задачи
РЗ-11.1. Магнитное поле (сила Ампера).
РЗ-11.2. Магнитное поле (сила Лоренца).
РЗ-11.3. Электромагнитная индукция.
РЗ-11.4. Механические колебания и волны.
РЗ-11.5. Электромагнитные колебания и волны.
РЗ-11.6. Световые волны

РЗ-11.7. Снежные волны (линзы).
РЗ-11.8. Снежные волны
(интерференция и дифракция).
РЗ-11.9. Снежные кванты.
РЗ-11.10. Физика атомного ядра.
Ответы
РЗ-11.1 Магнитное поле (сила Ампера).
РЗ-11.2 Магнитное поле (сила Лоренца).
РЗ-11.3 Электромагнитная индукция.
РЗ-11.4 Колебания механические и волны.
РЗ-11.5 Электромагнитные колебания и волны.
РЗ-11.6 Световые волны
(отражение и преломление света).
РЗ-11.7 Световые волны (линзы).
РЗ-11.8 Световые волны
(интерференция и дифракция).
РЗ-11.9 Кванты света.
РЗ-11.10 Физика атомного ядра.
Таблицы физических величин
Масса покоя элементарных частиц.
Атомные массы некоторых изотопов.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Основные конспекты и многоуровневые задачи, физика, 11 класс, Марон Е.А., 2013 — fileskachat.com, скачать быстро и бесплатно.

Здесь представлены опорные конспекты, контрольные работы и экзамены по курсу школьной физики, разработанные Н.А. Кормаковым, пользующиеся большой популярностью среди учителей физики:

Физика Кормакова за 7 класс ………

Физика Кормакова за 1 класс 8 ………

Физика Кормакова за 9 класс ………

Физика Кормакова за 10 класс ………

Физика Кормакова за 11 класс ……..

Знаете ли вы?

Исторические факты, курьезы и рассказы об измерении времени

Древнегреческий астроном Гиппарх рассчитал продолжительность земного года почти так же точно, как и современные ученые. Ошибка в его расчетах составила всего 6 минут.

За тысячу лет от начала нашей эры Китай 70 раз переделывал календарь и 13 раз менял систему летоисчисления.

Когда-то мастера-часовщики сделали солнечные часы с линзой и пушкой, в которых увеличительное стекло фокусировало солнечные лучи на зажигание пушки и поджигало ее ровно в полдень.

В древнегреческих водяных часах (клепсидра) время отсчитывалось по уровню воды в сосуде с небольшим отверстием. Специальные люди, приставленные к часам, с восходом солнца наполняли сосуд водой. Когда вся вода была вылита, они громко закричали жители города и снова наполнили сосуд.Они делали это шесть раз в день.

В одной альпийской деревне в мастерской часовщика висел плакат «Эти часы показывают точное время». Хозяин каждый день сверял часы с колоколом монастырской обсерватории. Оказалось, что местные монахи определяли время не по звездам, а по этим часам в деревне.

В Средние века песочные часы использовались повсеместно, а в Нюрнберге, например, местные модники носили их, прикрепляя к колену.

В 1232 году император Фридрих II получил в подарок от египетского султана часы «с колесиками и гирями». Помимо времени, они показывали движение Солнца, Луны, планет и звезд.

Только в 1659 году Гюйгенсу удалось решить важную задачу создания часов, ход которых регулировался лишь одним изменением длины маятника. Однако не было недостатка в попытках оспорить его приоритет; так вот, итальянцы настаивали на том, что это изобретение принадлежало Галилею.

В 1714 году британское правительство учредило премию за создание морских часов для точного определения долготы. Размер награды зависел от достигнутой точности.

В XVII веке вариационные принципы сыграли важную роль в развитии оптики и механики. Прежде всего, это принцип Ферма, гласивший, что свет всегда выбирает путь, требующий наименьшего времени, и задача И. Бернулли о брахистохроне — кривой наискорейшего спуска.

Российский изобретатель-самоучка И. Кулибин два года работал над уникальными часами в форме яйца. Часы состояли из 427 деталей, различимых только через увеличительное стекло, отбивали каждые четверть часа и ежечасно «давали» представление крохотного театра с музыкой и колокольным звоном.

Расчеты, проводимые с помощью радиоактивных часов, основанные на оценке числа распавшихся атомов радиоактивного изотопа, позволяют узнать возраст Земли и всей Солнечной системы.

Пузырьковые камеры, используемые для обнаружения элементарных частиц, позволили уже в 50-х годах нашего века определить среднюю продолжительность жизни частиц с величиной порядка 10-11 секунд.

… одно из замечательных следствий теории относительности — замедление времени в гравитационном поле — было проверено экспериментально в 1960 году. Для подтверждения эффекта требовалась фантастическая точность — 3 10-12 процентов, что и принесло эксперимент в «золотой фонд» самых тонких и искусных измерений современной физики.

Наименьший временной интервал, который еще как-то проявляется в результатах экспериментов, составляет 3 10–27 секунд. Именно столько света нужно, чтобы пройти по «диаметру» электрона, который, по оценкам, не превышает 10-18 метров.

Современный большой телескоп можно считать настоящей «машиной времени» — ведь с его помощью можно наблюдать за событиями, происходившими миллиарды лет назад!

До недавнего времени самыми точными атомными часами были американские — они не должны отставать или опережать ни на секунду в течение следующих трех миллионов лет.Однако Германия готова побить рекорд — погрешность новых часов составит одну секунду за миллиард лет!

Направление тока и направление линий его магнитного поля

Долгое время электрические и магнитные поля изучались отдельно. Но в 1820 году датский ученый Ганс Христиан Эрстед во время лекции по физике обнаружил, что возле проводника с током вращается магнитная стрелка (см.1). Это доказало магнитное действие тока. Проведя несколько опытов, Эрстед обнаружил, что вращение магнитной стрелки зависит от направления тока в проводнике.

Рис. 1. Опыт Эрстеда

Чтобы представить себе принцип вращения магнитной стрелки вблизи проводника с током, рассмотрим вид с конца проводника (см. рис. 2, ток направлен на рисунок, — с рисунка), вблизи на котором установлены магнитные стрелки.После прохождения тока стрелки выстроятся определенным образом, противоположными полюсами друг к другу. Так как магнитные стрелки выстраиваются по касательной к магнитным линиям, то магнитные линии прямого проводника с током представляют собой окружности, и их направление зависит от направления тока в проводнике.

Рис. 2. Расположение магнитных стрелок вблизи прямого проводника с током

Для более наглядной демонстрации магнитных линий проводника с током можно провести следующий опыт.Если вокруг проводника с током насыпать железные опилки, то через некоторое время опилки, попадая в магнитное поле проводника, намагничиваются и располагаются в окружности, охватывающие проводник (см. рис. 3).

Рис. 3. Расположение железных опилок вокруг проводника с током ()

Для определения направления магнитных линий вблизи проводника с током существует правило буравчика (правило правого винта) — если ввернуть карданного подвеса в направлении тока в проводнике, то направление вращения рукоятки укажет направление линий тока магнитного поля (см.4).

Рис. 4. Правило карданного подвеса ()

Вы также можете использовать правило правой руки — если направить большой палец правой руки в направлении тока в проводнике, то четыре согнутых пальца укажут направление линий магнитного поля тока (см. рис. 5).

Рис. 5. Правило правой руки ()

Оба эти правила дают один и тот же результат и могут быть использованы для определения направления тока по направлению силовых линий магнитного поля.

После открытия явления появления магнитного поля вблизи проводника с током Эрстед разослал результаты своих исследований большинству ведущих ученых Европы. Получив эти данные, французский математик и физик Ампер начал свою серию опытов и через некоторое время продемонстрировал публике опыт взаимодействия двух параллельных проводников с током. Ампер обнаружил, что если электрический ток течет в одном направлении по двум параллельным проводникам, то такие проводники притягиваются (см.6 б) если ток течет в противоположных направлениях — проводники отталкиваются (см. рис. 6 а).

Рис. 6. Опыт Ампера ()

Из своих опытов Ампер сделал следующие выводы:

1. Вокруг магнита, или проводника, или электрически заряженной движущейся частицы существует магнитное поле.

2. Магнитное поле действует с некоторой силой на заряженную частицу, движущуюся в этом поле.

3. Электрический ток представляет собой направленное движение заряженных частиц, поэтому магнитное поле действует на проводник с током.

На рис. 7 изображен проводной прямоугольник, направление тока в котором показано стрелками. Используя правило буравчика, проведите по одной магнитной линии по сторонам прямоугольника, указав стрелкой ее направление.

Рис. 7. Иллюстрация к задаче

Решение

По сторонам прямоугольника (проводящей рамки) вкручиваем воображаемый кардан по направлению тока.

Вблизи правой стороны рамки магнитные линии будут выходить из фигуры слева от проводника и входить в плоскость фигуры справа от него.Это обозначается стрелочным правилом точкой слева от проводника и крестиком справа от него (см. рис. 8).

Аналогично определяем направление магнитных линий вблизи других сторон рамки.

Рис. 8. Иллюстрация к задаче

Опыт Ампера, в котором вокруг катушки были установлены магнитные стрелки, показал, что при протекании тока через катушку стрелки к концам соленоида устанавливались в разные полюса вдоль воображаемых линий (см. рис.9). Это явление показало, что вблизи катушки с током существует магнитное поле, а также что соленоид имеет магнитные полюса. Если изменить направление тока в катушке, развернутся магнитные стрелки.

Рис. 9. Опыт Ампера. Формирование магнитного поля вблизи катушки с током

Для определения магнитных полюсов катушки с током воспользуйтесь правилом правой руки соленоида (см. рис. 10) — если обхватить соленоид ладонью правой руки, направив четыре пальца по направлению тока в оборотов, большой палец покажет направление силовых линий магнитного поля внутри соленоида, то есть к его северному полюсу.Это правило позволяет определить направление тока в витках катушки по расположению ее магнитных полюсов.

Рис. 10. Правило правой руки для соленоида с током

Определить направление тока в катушке и полюса у источника тока, если при протекании тока в катушке указанные на рис. 11 магнитные столбы.

Рис. 11. Иллюстрация к задаче

Решение

По правилу правой руки для соленоида берем катушку так, чтобы большой палец указывал на ее северный полюс.Четыре согнутых пальца укажут направление тока вниз по проводнику, следовательно, правый полюс источника тока положительный (см. рис. 12).

Рис. 12. Иллюстрация к задаче

В этом уроке мы рассмотрели явление возникновения магнитного поля вблизи прямого проводника с током и катушки с током (соленоида). Были также изучены правила нахождения магнитных линий этих полей.

Библиография

  1. А.В. Перышкин, Е.М. Гутник. Физика 9. — Дрофа, 2006.
  2. Г.Н. Степанов. Сборник задач по физике. — М.: Просвещение, 2001.
  3. А. Фадеева. Тесты по физике (7 — 11 классы). — М., 2002.
  4. В. Григорьев, Г. Мякишев Силы в природе. — М.: Наука, 1997.

Домашнее задание

  1. Интернет-портал Clck.ru ().
  2. Интернет-портал Class-fizika.narod.ru ().
  3. Интернет-портал Festival.1september.ru ().

Долгое время электрические и магнитные поля изучались отдельно. Но в 1820 г. датский ученый Ганс Христиан Эрстед во время лекции по физике обнаружил, что возле проводника с током вращается магнитная стрелка (см. рис. 1). Это доказало магнитное действие тока. Проведя несколько опытов, Эрстед обнаружил, что вращение магнитной стрелки зависит от направления тока в проводнике.

Рис. 1.Опыт Эрстеда

Чтобы представить себе принцип вращения магнитной стрелки вблизи проводника с током, рассмотрим вид с конца проводника (см. рис. 2, ток направлен на рисунок, — с рисунка), вблизи на котором установлены магнитные стрелки. После прохождения тока стрелки выстроятся определенным образом, противоположными полюсами друг к другу. Так как магнитные стрелки выстраиваются по касательной к магнитным линиям, то магнитные линии прямого проводника с током представляют собой окружности, и их направление зависит от направления тока в проводнике.

Рис. 2. Расположение магнитных стрелок вблизи прямого проводника с током

Для более наглядной демонстрации магнитных линий проводника с током можно провести следующий опыт. Если вокруг проводника с током насыпать железные опилки, то через некоторое время опилки, попадая в магнитное поле проводника, намагничиваются и располагаются в окружности, охватывающие проводник (см. рис. 3).

Рис.3. Расположение железных опилок вокруг проводника с током ()

Для определения направления магнитных линий вблизи проводника с током существует правило буравчика (правило правильного винта) — если ввернуть кардан в направления тока в проводнике направление вращения рукоятки укажет направление линий магнитного поля тока (см. рис. 4).

Рис. 4. Правило карданного подвеса ()

Можно также использовать правило правой руки — если большой палец правой руки направить по направлению тока в проводнике, то четыре согнутых пальца укажут направление линий магнитного поля тока (см. Инжир.5).

Рис. 5. Правило правой руки ()

Оба эти правила дают один и тот же результат и могут быть использованы для определения направления тока по направлению силовых линий магнитного поля.

После открытия явления появления магнитного поля вблизи проводника с током Эрстед разослал результаты своих исследований большинству ведущих ученых Европы. Получив эти данные, французский математик и физик Ампер начал свою серию опытов и через некоторое время продемонстрировал публике опыт взаимодействия двух параллельных проводников с током.Ампер установил, что если электрический ток течет в одном направлении по двум параллельным проводникам, то такие проводники притягиваются (см. рис. 6 б), если ток течет в противоположных направлениях — проводники отталкиваются (см. рис. 6 а).

Рис. 6. Опыт Ампера ()

Из своих опытов Ампер сделал следующие выводы:

1. Вокруг магнита, или проводника, или электрически заряженной движущейся частицы существует магнитное поле.

2.Магнитное поле действует с некоторой силой на заряженную частицу, движущуюся в этом поле.

3. Электрический ток представляет собой направленное движение заряженных частиц, поэтому магнитное поле действует на проводник с током.

На рис. 7 изображен проводной прямоугольник, направление тока в котором показано стрелками. Используя правило буравчика, проведите по одной магнитной линии по сторонам прямоугольника, указав стрелкой ее направление.

Рис. 7. Иллюстрация к задаче

Решение

По сторонам прямоугольника (проводящей рамки) вкручиваем воображаемый кардан по направлению тока.

Вблизи правой стороны рамки магнитные линии будут выходить из фигуры слева от проводника и входить в плоскость фигуры справа от него. Это обозначается стрелочным правилом точкой слева от проводника и крестиком справа от него (см. рис. 8).

Аналогично определяем направление магнитных линий вблизи других сторон рамки.

Рис. 8. Иллюстрация к задаче

Опыт Ампера, в котором вокруг катушки были установлены магнитные стрелки, показал, что при протекании тока через катушку стрелки к концам соленоида устанавливались в разные полюса вдоль воображаемых линий (см. рис.9). Это явление показало, что вблизи катушки с током существует магнитное поле, а также что соленоид имеет магнитные полюса. Если изменить направление тока в катушке, развернутся магнитные стрелки.

Рис. 9. Опыт Ампера. Формирование магнитного поля вблизи катушки с током

Для определения магнитных полюсов катушки с током воспользуйтесь правилом правой руки соленоида (см. рис. 10) — если обхватить соленоид ладонью правой руки, направив четыре пальца по направлению тока в оборотов, большой палец покажет направление силовых линий магнитного поля внутри соленоида, то есть к его северному полюсу.Это правило позволяет определить направление тока в витках катушки по расположению ее магнитных полюсов.

Рис. 10. Правило правой руки для соленоида с током

Определите направление тока в катушке и полюса у источника тока, если магнитные полюса, указанные на рис. 11, появляются при прохождении тока в катушка.

Рис. 11. Иллюстрация к задаче

Решение

По правилу правой руки для соленоида берем катушку так, чтобы большой палец указывал на ее северный полюс.Четыре согнутых пальца укажут направление тока вниз по проводнику, следовательно, правый полюс источника тока положительный (см. рис. 12).

Рис. 12. Иллюстрация к задаче

В этом уроке мы рассмотрели явление возникновения магнитного поля вблизи прямого проводника с током и катушки с током (соленоида). Были также изучены правила нахождения магнитных линий этих полей.

Библиография

  1. А.В. Перышкин, Е.М. Гутник. Физика 9. — Дрофа, 2006.
  2. Г.Н. Степанов. Сборник задач по физике. — М.: Просвещение, 2001.
  3. А. Фадеева. Тесты по физике (7 — 11 классы). — М., 2002.
  4. В. Григорьев, Г. Мякишев Силы в природе. — М.: Наука, 1997.

Домашнее задание

  1. Интернет-портал Clck.ru ().
  2. Интернет-портал Class-fizika.narod.ru ().
  3. Интернет-портал Festival.1september.ru ().

Размер:

пикселей

Начать показ со страницы:

Стенограмма

1 Муниципальное общеобразовательное учреждение Верхнепокровская средняя общеобразовательная школа Урок по физике на тему: «Направление тока и направление линий его магнитного поля» 9 класс Подготовил учитель физики М.Н. Саввина с. Верхняя Покровка 2011

2 Цель занятия: обеспечить усвоение учащимися правила карданного подвеса, правила левой руки и правила правой руки; изучить и научиться применять правило левой руки; развивать логическое мышление, внимание, речь учащихся; формировать умение применять полученные знания при решении задач; Комплектация: блок питания, соединительные провода, магнитные стрелки, металлический стержень, катушка; таблица «Магнитное поле»; видеопроектор.План урока I. Организация времени II. Проверка самостоятельной работы III. Объяснение нового материала 1. Демонстрация опыта 2. Знакомство с правилом карданного подвеса 3. Знакомство с правилом правой руки 4. Знакомство с правилом левой руки IV. Закрепление нового материала 1. Решение задач V. Подведение итогов урока VI. Домашнее задание Проверка готовности учащихся к занятию II. Ход занятия I. Организационный момент 1. Постоянный магнит притягивает А) одноименный полюс второго магнита; Б) любые металлические предметы; Самопроверка

3 В) некоторые железосодержащие сплавы; г) любые железосодержащие сплавы.2. Магнитом можно назвать А) железный брусок, который отталкивается от другого железного бруска; Б) стержень, определенным образом ориентированный в пространстве; Б) брусок, придающий стальной игле при трении способность притягивать мелкие железные предметы и поворачиваться в определенном направлении, если иглу положить на плавающий в воде легкий диск; D) железный брусок, притягивающий к земле. 3. Линии магнитного поля – это А) линии, совпадающие с формой магнита; Б) линии, по которым движется положительный заряд, попадая в магнитное поле; Б) линии маркировки на стержневом магните, количество которых указывает на силу магнита; Г) воображаемые линии, в каждой точке которых вектор магнитной индукции направлен по касательной.4. Линии магнитного поля в пространстве вне постоянного магнита А) начинаются у северного полюса магнита, заканчиваются на бесконечности; Б) начинаются у северного полюса магнита, заканчиваются у южного; Б) начинаются у южного полюса магнита, заканчиваются на бесконечности; Г) начинаются у южного полюса магнита, заканчиваются у северного. 5. Конфигурация силовых линий магнитного поля соленоида аналогична силовым линиям рисунка… А) ленточный магнит; Б) подковообразный магнит; Б) два параллельных ленточных магнита с противоположными полюсами; г) прямой проводной ток.6. Электромагнит может намагничивать А) любые металлы; Б) только железосодержащие материалы; в) любые железосодержащие материалы; Г) некоторые железосодержащие материалы; 7. Изображены линии магнитного поля, направленные перпендикулярно плоскости рисунка. А) стрелки; Б) точки; Б) кресты; Г) тире. III. Объяснение нового материала 1. Демонстрация эксперимента Разместим вокруг проводника маленькие магнитные стрелки и включим ток. Магнитное поле действует на стрелки с некоторой силой.При этом стрелки повернуты на 180. Это означает, что магнитное поле в каждой точке имеет определенную величину и направление, а также связано с направлением тока в проводнике.

4 Эта связь может быть выражена простым правилом, которое называется «правило карданного подвеса». 2. Ознакомление с правилом буравчика Если направление поступательного движения карданного подвеса совпадает с направлением тока в проводнике, то направление вращения ручки карданного подвеса совпадает с направлением линий магнитного поля тока.Используя это правило, по направлению тока можно определить направление линий магнитного поля, создаваемого этим током, а по направлению линий магнитного поля — направление тока, создающего это поле. Задание. На рисунке показаны силовые линии магнитного поля вокруг проводников с током. Проводники показаны в кружках. Перенесите чертежи в тетрадь и условными знаками (точками или крестиком) укажите направление тока в проводниках.3. Знакомство с правилом правой руки. Для определения направления силовых линий магнитного поля соленоида удобнее пользоваться правилом правой руки. Это правило звучит так: Если обхватить соленоид ладонью правой руки, направив четыре пальца по направлению тока в витках, то большие пальцы в сторону покажут направление силовых линий магнитного поля внутри соленоида. Используя это правило, можно определить направление магнитных линий внутри соленоида, а значит, и его магнитные полюса.Правило правой руки также можно применить к одному витку заземляющего провода. Давайте посмотрим на пример. Дан соленоид, подключенный к источнику тока. Определите его магнитные полюса. Решение. Напомним, что за направление тока принимается направление от положительного полюса источника к отрицательному. Покажем это направление на рисунке. Направление вектора магнитной индукции и магнитного полюса соленоида можно определить по правилу карданного подвеса: если ввернуть кардан в соленоид так, чтобы вращение ручки карданного подвеса совпадало с направлением тока в соленоиде, тогда поступательное движение подвеса будет совпадать с направлением вектора магнитной индукции.Видно, что вектор магнитной индукции направлен справа налево. Следовательно, северный полюс соленоида находится слева, а южный — справа. 4. Ознакомление с правилом левой руки

5 Из курса физики в 8 классе мы знаем, что на любой проводник с током, помещенный в магнитное поле, это поле действует с некоторой силой. О присутствии такой силы мы сможем судить по опыту. Демонстрация опыта. (Источник тока, провода, металлический стержень, дугообразный магнит).Для определения направления силы, действующей со стороны магнитного поля, воспользуемся правилом левой руки. Если левую руку расположить так, чтобы линии магнитного поля вошли перпендикулярно к ней, а четыре пальца были направлены вдоль тока, то большой палец, отведенный на 90°, покажет направление силы, действующей на проводник. С помощью этого правила можно определить не только направление силы, действующей со стороны магнитного поля, но и направление тока в проводнике, если известно направление силовых линий магнитного поля, а также направление силовых линий магнитного поля по направлениям тока и действующей силы… Рассмотрим пример В однородном магнитном поле находится проводник стока. Определить направление силы, действующей на проводник со стороны магнитного поля. IV. Закрепление нового материала 1. Решение задач А) Как расположены магнитные полюса соленоида, подключенного к источнику тока? Б) В каком направлении должен течь ток в соленоиде, чтобы соблюсти такую ​​ориентацию магнитной стрелки в магнитном поле соленоида, как показано на рисунке? В) В однородное магнитное поле вводят проводник с током (см. рисунок).Определить направление силы, действующей на проводник со стороны магнитного поля D) Определить направление тока в проводнике в магнитном поле, если сила, действующая на проводник, имеет направление, указанное на рисунке V. Конспект урока

6-Перечислите правила, с которыми вы познакомились на уроке. — Сформулируйте правило буравчика. — Что можно определить с помощью карданного правила? — Сформулируйте правило правой руки. — Что можно определить с его помощью? — Сформулируйте правило левой руки.- Что можно определить по правилу левой руки? VI. Домашнее задание Выучить 45 Выполнить упражнение 35 (3.4)


Физика 8 класс Примерный банк задач. Часть 2. Магнитное поле. Электромагнитная индукция 1. Через светопроводящую рамку, расположенную между полюсами подковообразного магнита, пропускали электрический ток

TCK 9.3.21 1. Выберите правильное(ые) утверждение(я). A: магнитные линии замкнуты B: магнитные линии плотнее в областях, где магнитное поле сильнее C: направление силовых линий совпадает с

Отложенные задачи (40) На рисунках показаны постоянные магниты с указанием линий магнитной индукции создаваемых ими полей и магнитных стрелок.На каком из рисунков правильно изображено положение магнитного

Тема 4 Электромагнетизм 4.1. Магнитное взаимодействие токов. Магнитное поле. Действие магнитного поля на проводник с током. Магнитное поле токов принципиально отличается от электрического поля… Магнитное

11 Лекция 16 Магнитное поле и его характеристики ч.24 План лекции 1 Магнитное поле Индукция и напряженность магнитного поля Магнитный поток Теорема Гаусса для магнитного потока 3 Закон Био-Савара-Лапласа

Взаимосвязь электрических и магнитных полей 6, Правило карданного подвеса 1 На рисунке показана проволочная петля, по которой протекает электрический ток в направлении, указанном стрелкой.Катушка расположена в плоскости

Тема.. МАГНИТНОЕ ПОЛЕ. Магнитное поле и его характеристики. Био Савар — Закон Лапласа и его применение к расчету магнитного поля 3. Закон Ампера. Взаимодействие параллельных токов 4. Магнитная постоянная.

Тема: Лекция 32 Магнитные явления. Открытие Эрстеда. Сила Ампера. Закон Ампера для катушки с током. Магнитная индукция. Био-Закон Савара-Лапласа. Индукция прямого проводника, витка и катушки с током.

Банк задач по физике «Электромагнитные явления». 1. К магнитной стрелке (северный полюс затемнен, см. рисунок), которая может вращаться вокруг вертикальной оси, перпендикулярной плоскости чертежа,

Не смейтесь надо мной делением весов, Натуралистические приборы! Я, как ключи от замка, тебя подобрал, Но у природы крепкие замки. И.-В. Гёте 8. МАГНИТНЫЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ. МАГНИТНОЕ ПОЛЕ FA = Bll sina,

Решение задач по теме «Магнетизм» Магнитное поле — это особая форма материи, возникающая вокруг любой заряженной движущейся частицы.Электрический ток – это упорядоченное движение заряженных частиц

Первые сведения о магнитах были получены более двух с половиной тысяч лет назад. Еще в шестом веке древние китайские ученые открыли минералы, способные притягивать к себе железо. Чемпионат

Отложенные задачи (23) Проволочная катушка находится в магнитном поле, перпендикулярном плоскости катушки, и замкнута своими концами на амперметр. Магнитная индукция поля изменяется во времени по графику

«Электромагнитная индукция.Опыт Фарадея. Правило Ленца» Тип урока: изучение нового материала. Класс: 9 Б класс Цели урока: I. Образовательная 1. Закрепление знаний по теме «Индукция магнитного поля, Магнитное

Лекция 10 Электромагнетизм Понятие магнитного поля При рассмотрении электропроводности мы ограничивались явлениями, происходящими внутри проводников. Опыты показывают, что вокруг проводников с током и постоянной

ПРИМЕРНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ФИЗИКЕ 11 КЛАСС (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) погружение 2 Магнитное поле.Однородное и неоднородное магнитное поле 1. Какое вещество вообще не притягивается магнитом? 1) Сталь 2) Стекло 3)

Магнитные взаимодействия В пространстве, окружающем намагниченные тела, возникает магнитное поле. Маленькая магнитная стрелка, помещенная в это поле, устанавливается в каждой точке вполне определенной

Учитель физики Шпаковская О.Ю. 9 класс Урок по теме «Электромагнитная индукция» Цель: изучить понятие электромагнитной индукции. Студенты должны знать: понятие об электромагнитной индукции; индукционная концепция

С1 «ЭЛЕКТРОМАГНИТНОСТЬ», «ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ИНДУКЦИЯ» На двух пружинах висит прямой горизонтальный проводник.Электрический ток течет по проводнику в направлении, указанном на рисунке. В какой-то момент

ЛЕКЦИЯ 9 Циркуляция и поток вектора магнитной индукции Вектор магнитной индукции — физическая величина, характеризующая магнитное поле так же, как напряженность электрического поля характеризует электрическое

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 8 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ГОРИЗОНТАЛЬНОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ НАПРЯЖЕННОСТИ МАГНИТНОГО ПОЛЯ ЗЕМЛИ Цель работы: изучить теорию, методику измерений и определить напряженность горизонтальной составляющей

ОТВЕТЫ на задания типа А и Б Вариант/задания ААА А4 А5 А6 А7 ББ Вариант 4 4 4 Вариант 4 4 4 Вариант 4 4 4 Вариант 4 4 4 Нормы оценки При проверке работы по каждому из заданий А А7 балл дано,

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР) Кафедра физики Утвержден зав.отделение. Физики Э. М. Бык 2012 ЭЛЕКТРОМАГНИТИЗМ Часть 2 Движение

Тема 14. Магнитное поле 1. Магнитная индукция Как известно, вокруг проводника с током возникает магнитное поле (МП). Этот факт был впервые установлен в 1820 году датским физиком Кристианом Эрстедом.

Лабораторная работа 13 Измерение горизонтальной составляющей магнитного поля Земли и исследование магнитного поля кругового тока Цель работы: измерение горизонтальной составляющей индукции магнитного поля

1 Магнитное поле В повседневной практике мы сталкиваемся с магнитной силой, когда имеем дело с постоянными магнитами, электромагнитами, индукторами, электродвигателями, реле, отклоняющими системами

Триместр 3 предмет физика класс 9т Образовательный минимум Основные понятия Магнитное поле тока.Электромагнит. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИИ ПОВОЛЖСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ФГБОУ ВО

Обязательный минимум по предмету физика 11 класс 1 семестр Основные понятия: Магнитное поле. Взаимодействие токов. Магнитное поле.Индукция магнитного поля. Сила Ампера. сила Лоренца. Электромагнитный

И.В. Яковлев Материалы по физике MathUs.ru Темы кодификатора ЕГЭ: сила Ампера, сила Лоренца. Магнитное поле. Силы В отличие от электрического поля, которое действует на любой заряд, магнитное поле действует на

С1.1. На рисунке показана электрическая цепь, состоящая из гальванического элемента, реостата, трансформатора, амперметра и вольтметра. В начальный момент времени ползунок реостата установлен в середине

Тема 9.Электрические машины переменного тока Вопросы темы.. Классификация машин переменного тока.. Устройство и принцип действия асинхронного двигателя… 3. Создание вращающегося магнитного поля. 4. Скорость

3 Магнитное поле 3 Вектор магнитной индукции Сила Ампера В основе магнитных явлений лежат два экспериментальных факта 🙂 магнитное поле действует на движущиеся заряды,) движущиеся заряды создают магнитное поле

МИНИСТЕРСТВО ФИЛИАЛОВ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ухтинский государственный технический университет» (УГТУ) Ответы: а) 157 мктл;

Урок 8 класс Тема: Постоянные магниты.Магнитное поле Земли. Цель урока: Познакомить с понятием постоянного магнита и магнитного поля Земли. Цели урока: Образовательная: Познакомить со свойствами констант

Сафронов В.П. 2012 ЭЛЕКТРОМАГНИТИЗМ — 1 — Глава 13 ЭЛЕКТРОМАГНИТИЗМ 13.1. Магнитное поле I I 1 I 2 Рис. 13.1 I 3 Магнитное взаимодействие. Любые токи или движущиеся заряды взаимодействуют друг с другом

Лекция 1 Электромагнетизм (часть I) I Краткая историческая справка С давних времен известно свойство магнитного железняка (закись азота — окись железа FeO — FeO 3) притягивать железные предметы и намагничивать их

1 Модуль ПРОМЕЖУТОЧНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ ПО ТЕМЕ «МАГНЕТИЗМ» Вариант 1 1.ОДИНАКОВЫЕ ТОКИ ПРОТЕКАЮТ ПО КРУГОВЫМ ЦЕПЯМ. ИНДУКЦИЯ МАГНИТНОГО ПОЛЯ, СОЗДАВАЕМАЯ ТОКАМИ В ТОЧКЕ А, БУДЕТ МАКСИМАЛЬНОЙ В СЛУЧАЕ А) Б)

Арданян А.М. 1 Урок 2/11. Явление электромагнитной индукции. Индукционный ток… Правило Ленца. (? учитель,! ученики) символ.? На предыдущих уроках мы узнали, что магнитных зарядов не существует!

Проведенные задания (48) В справочнике физических свойств различных материалов представлена ​​следующая таблица.Стол. Вещество Плотность твердого вещества Удельное электрическое состояние, г см 3 алюминий 2,7

ОТВЕТЫ на задания вида А и Б Вариант А А А А4 А5 А6 А7 Б Б / задания Вариант 4 4 Вариант 4 Вариант 4 4 Вариант 4 4 4 Нормы оценивания При проверке работы выставляется балл за каждое из заданий А А7 если

Магнитное поле прямого проводника с током Основные теоретические сведения Магнитное поле. Характеристики магнитного поля Так же, как и в пространстве, окружающем неподвижные электрические заряды,

3.3 МАГНИТНОЕ ПОЛЕ 3.3.1 Механическое взаимодействие магнитов. Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Принцип суперпозиции магнитных полей: Линии магнитного поля. Узор из линий полосы и подковообразного поля

3.3. Магнитное поле. Электромагнитная индукция Основные законы и формулы Электрический ток создает магнитное поле в окружающем его пространстве. Силовой характеристикой магнитного поля является вектор

3 Магнетизм Основные формулы и определения Вокруг проводника с током существует магнитное поле, направление которого определяется правилом правого винта (или карданного подвеса).По этому правилу нужно мысленно

Профессор, к.т.н. Лукьянов Г.Д. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА ОПРЕДЕЛЕНИЕ ГОРИЗОНТАЛЬНОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ НАПРЯЖЕННОСТИ МАГНИТНОГО ПОЛЯ ЗЕМЛИ Группа студентов Допуск Выполнение Защита Цель работы: экспериментально определить

Министерство образования Республики Беларусь БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАТИКИ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ Кафедра физики ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА.6 ИЗУЧЕНИЕ МАГНИТНЫХ ПОЛЕЙ МЕТОДИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО Минск

ул.Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» Физический факультет ИССЛЕДОВАНИЕ ОСНОВНЫХ СВОЙСТВ МАГНИТНОГО ПОЛЯ (закон полного тока) Лабораторная работа 0 (учебник) Санкт-Петербург,

Задания для подготовки к ЕГЭ по физике для студентов факультета ВМК КГУ Преподаватель Мухамедшин И.Р. весенний семестр 2009/2010 учебного года Этот документ можно скачать по адресу: http://www.ksu.ru/f6/index.php?id=12&idm=0&num=2

С1.1. Рамка с постоянным током удерживается неподвижно в поле полосового магнита (см. рисунок). Полярность подключения источника тока к клеммам корпуса показана на рисунке. Как будет двигаться рамка на стационарном

2 Электричество Основные формулы и определения Сила взаимодействия F между двумя неподвижными точечными зарядами q 1 и q 2 рассчитывается по закону Кулона: F = k q 1 q 2 / r 2 , где k — коэффициент пропорциональности,

На рис. 94 показано расположение магнитных стрелок вокруг проводника с током, расположенного перпендикулярно плоскости чертежа.Из рисунка видно, что изменение направления тока приводит к повороту всех магнитных стрелок на 180°. При этом в обоих случаях оси стрелок расположены по касательной к магнитным линиям.

Рис. 94. Направление линий магнитного поля, создаваемого проводником с током, зависит от направления тока в проводнике

Следовательно, направление силовых линий магнитного поля тока зависит от направления тока в проводнике.

Эту связь можно выразить правилом карданного подвеса (или правилом правого винта), которое заключается в следующем: если направление поступательного движения карданного подвеса совпадает с направлением тока в проводнике, то направление вращения карданной рукоятки совпадает с направлением линий магнитного поля тока (рис. 95, 96)…

Рис. 95. Применение карданного правила: проводник с ток расположен перпендикулярно плоскости чертежа

Рис.96. Применение карданного правила: проводник с током расположен в плоскости чертежа

С помощью карданного правила по направлению тока можно определить направление линий магнитного поля, создаваемого этим током , а по направлению линий магнитного поля — направление тока, создающего это поле.

Для определения направления силовых линий магнитного поля соленоида удобнее пользоваться другим правилом, которое иногда называют правилом правой руки.Это правило формулируется следующим образом: если обхватить соленоид ладонью правой руки, направив четыре пальца по направлению тока в витках, то большой палец левой руки покажет направление силовых линий магнитного поля внутри соленоида ( рис. 97).

Рис. 97. Определение направления силовых линий магнитного поля внутри соленоида

Вы уже знаете, что магнитное поле соленоида (см. рис. 90) аналогично полю постоянного ленточного магнита (см. рис.88). Соленоид, как и магнит, имеет полюса: конец соленоида, из которого выходят магнитные линии, — северный полюс, а тот, в который они входят, — южный.

Зная направление тока в соленоиде, по правилу правой руки можно определить направление магнитных линий поля внутри него, а значит и его магнитных полюсов.

И наоборот, направление силовых линий магнитного поля внутри соленоида или расположение его полюсов можно использовать для определения направления тока в витках соленоида.

Правило правой руки можно также применить для определения направления силовых линий магнитного поля в центре контура тока.

Вопросы и ответы

  1. Опишите опыт, подтверждающий связь между направлением тока в проводнике и направлением линий магнитного поля, создаваемого проводником.
  2. Сформулируйте правило карданного подвеса.
  3. Что можно определить с помощью карданного правила?
  4. Сформулируйте правило правой руки.
  5. Что можно определить с помощью правила правой руки?

Упражнение № 32

Знаете ли вы правило правильного винта? Если вы когда-нибудь затягивали шуруп или шуруп, то наверняка знаете, в какую сторону он закручивается и в какую сторону закручивается. Люди стандартизировали направление затяжки шурупов и саморезов. Это означает, что все шурупы и саморезы по всему миру закручиваются в одном направлении.

То есть, если вы покупаете некое устройство в другой стране, то в случае его ремонта или сборки вам не понадобятся винты с резьбой в другую сторону, такие как вы не сможете купить в своей стране.Резьба всех винтов в мире одинакова. Это правило нарушается только в некоторых частных случаях, когда от нарезки зависит вращение определенной части устройства. Но для таких случаев изготавливаются специальные детали. Это простое, но гениальное решение устранило многие потенциальные проблемы.

«Правило карданного подвеса», направление тока и линии его магнитного поля

Оказывается, это правило касается не только механики затяжки винтов. Если у нас есть проводник с током, то это правило помогает нам определить направление линий магнитного поля, образованного этим током.Только это правило в данном случае называется «правилом карданного подвеса». Правило буравчика следующее:

Если направление поступательного движения карданного подвеса совпадает с направлением тока в проводнике, то направление вращения ручки карданного подвеса совпадает с направлением линий магнитного поля тока.

Сразу немного сложно понять, так что давайте разбираться. Дрель — это винт или шуруп, который мы вкручиваем. Направление ручки карданного подвеса — это направление вращения нашей руки. Если ток движется от нас , то винт удаляется от нас, то есть мы его ввинчиваем, так как мы договорились считать их направления одинаковыми.

Тогда направление вращения нашей руки в процессе завинчивания совпадает с направлением магнитных линий. Они будут направлены по часовой стрелке.

Когда противоположное направление электрического тока , силовые линии магнитного поля будут соответственно направлены против часовой стрелки. Таким же будет направление руки в процессе откручивания винта или направление ручки карданного подвеса, если она движется к нам.

А как определить направление тока, если известно направление магнитных линий? Очень простой. По тому же правилу. Только изначально мы примем за известное не направление движения карданного подвеса, а направление вращения его рукоятки.

Правило правой руки

В случае, когда мы имеем дело с магнитным полем катушки с током или соленоида, картина будет более сложной. Следовательно, в этом случае существует правило правой руки для простого нахождения направления силовых линий магнитного поля.Он гласит:

.

Если обхватить соленоид ладонью правой руки, направив четыре пальца по направлению тока в витках, то большие пальцы в сторону покажут направление силовых линий магнитного поля внутри соленоида.

Закон Лоренца физики. Т

  • Основные законы динамики. Законы Ньютона — первый, второй, третий. Принцип относительности Галилея. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Упругие силы. Масса. Силы трения — покоя, скольжения, качения + трение в жидкостях и газах.
  • Кинематика. Основные понятия. Равномерное прямолинейное движение. Равноускоренное движение. Равномерное круговое движение. Справочная система. Траектория, перемещение, путь, уравнение движения, скорость, ускорение, соотношение между линейной и угловой скоростями.
  • Простые механизмы. Рычаг (рычаг первого рода и рычаг второго рода). Блок (фиксированный блок и подвижный блок). Наклонная плоскость. Гидравлический пресс. Золотое правило механики
  • Законы сохранения в механике.Механическая работа, мощность, энергия, закон сохранения количества движения, закон сохранения энергии, равновесие твердых тел
  • Круговое движение. Уравнение движения по окружности. Угловая скорость. Нормальное = центростремительное ускорение. Период, частота обращения (вращения). Зависимость линейной и угловой скоростей
  • Механические вибрации. Свободные и вынужденные колебания. Гармонические колебания. Упругие колебания. Математический маятник. Преобразования энергии при гармонических колебаниях
  • Механические волны.Скорость и длина волны. Уравнение бегущей волны. Волновые явления (дифракция, интерференция…)
  • Гидромеханика и аэромеханика. Давление, гидростатическое давление. Закон Паскаля. Основное уравнение гидростатики. Сообщающиеся сосуды. Закон Архимеда. Условия купания тел. Поток жидкости. Закон Бернулли. Формула Торричели
  • Молекулярная физика. Основные положения ИКТ. Основные понятия и формулы. Свойства идеального газа. Основное уравнение МКТ. Температура.Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева-Клиперона. Газовые законы — изотерма, изобара, изохора
  • Волновая оптика. Корпускулярно-волновая теория света. Волновые свойства света. Рассеивание света. Световые помехи. Принцип Гюйгенса-Френеля. Дифракция света. Поляризация света
  • Термодинамика. Внутренняя энергия. Работа. Количество тепла. Термические явления. Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к различным процессам. Уравнение теплового баланса.Второй закон термодинамики. Тепловые двигатели
  • Электростатика. Основные понятия. Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Принцип суперпозиции. Теория ближнего действия. Потенциал электрического поля. Конденсатор.
  • Постоянный электрический ток. Закон Ома для участка цепи. Работа постоянного тока и мощность. Закон Джоуля-Ленца. Закон Ома для полной цепи. Закон электролиза Фарадея. Электрические цепи — последовательное и параллельное соединение. Правила Кирхгофа.
  • Электромагнитные колебания. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Переменный электрический ток. конденсатор переменного тока. Катушка индуктивности («соленоид») в цепи переменного тока.
  • Электромагнитные волны. Понятие об электромагнитной волне. Свойства электромагнитных волн. Волновые явления
  • Вы сейчас здесь: Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Правило буравчика. Закон Ампера и сила Ампера. сила Лоренца.Правило левой руки. Электромагнитная индукция, магнитный поток, правило Ленца, закон электромагнитной индукции, самоиндукция, энергия магнитного поля
  • Квантовая физика. Гипотеза Планка. Явление фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна. Фотоны. Квантовые постулаты Бора.
  • Элементы теории относительности. Постулаты теории относительности. Относительность одновременности, расстояния, интервалы времени. Релятивистский закон сложения скоростей.Скорость против массы. Основной закон релятивистской динамики…
  • Погрешности прямых и косвенных измерений. Абсолютная, относительная ошибка. Систематические и случайные ошибки. Стандартное отклонение (ошибка). Таблица для определения погрешностей косвенных измерений различных функций.
  • но текущее существо, то

    Потому что нС д л количество зарядов на том С д л , затем за одну зарядку

    или

    сила Лоренца сила, действующая со стороны магнитного поля на положительный заряд, движущийся со скоростью ( здесь скорость упорядоченного движения носителей положительного заряда ) . Модуль силы Лоренца:

    , где α — угол между и .

    Из (2.5.4) видно, что сила () не действует на заряд, движущийся вдоль линии.

    Лоренц Хендрик Антон (1853–1928) — голландский физик-теоретик, создатель классической электронной теории, член Нидерландской академии наук. Вывел формулу, связывающую диэлектрическую проницаемость с плотностью диэлектрика, дал выражение для силы, действующей на движущийся заряд в электромагнитном поле (сила Лоренца), объяснил зависимость электропроводности вещества от теплопроводности, разработал теорию теория рассеяния света.Разработал электродинамику движущихся тел. В 1904 г. он вывел формулы, связывающие координаты и время одного и того же события в двух разных инерциальных системах отсчета (преобразования Лоренца).

    Сила Лоренца направлена ​​перпендикулярно плоскости, в которой лежат векторы и . К движущемуся положительному заряду применимо правило левой руки, или « правило буравчика » (рис. 2.6).

    Направление действия силы для отрицательного заряда противоположно, поэтому к электронам применимо правило правой руки .

    Так как сила Лоренца направлена ​​перпендикулярно движущемуся заряду, т.е. перпендикулярно , работа этой силы всегда равна нулю . Следовательно, действуя на заряженную частицу, сила Лоренца не может изменить кинетическую энергию частицы.

    Часто сила Лоренца представляет собой сумму электрических и магнитных сил :

    , (2.5.4)

    здесь электрическая сила ускоряет частицу, изменяет ее энергию.

    Каждый день мы наблюдаем действие магнитной силы на движущийся заряд на экране телевизора (рис. 2.7).

    Движение электронного луча вдоль плоскости экрана стимулируется магнитным полем отклоняющей катушки. Если поднести постоянный магнит к плоскости экрана, то легко заметить его воздействие на электронный пучок по возникающим в изображении искажениям.

    Действие силы Лоренца в ускорителях заряженных частиц подробно описано в разделе 4.3.

    Определение 1

    Сила Ампера, действующая на участок проводника длиной Δl с определенной силой тока I, находящийся в магнитном поле B, F = I · B · Δl · sin α, может быть выражена через силы действующие на определенные носители заряда.

    Пусть заряд носителя обозначен как q, а n — значение концентрации свободных носителей заряда в проводнике. В этом случае произведение nq υ S, в котором S — площадь поперечного сечения проводника, эквивалентно току, протекающему в проводнике, а υ — модуль скорости упорядоченного движения носителей в кондуктор:

    I = q n υ S.

    Определение 2

    Формула Силы Ампера можно записать следующим образом:

    F = q n S Δ l υ B sin α.

    В связи с тем, что общее число N свободных носителей заряда в проводнике сечением S и длиной ∆l равно произведению n · S · ∆l, сила, действующая на одну заряженную частицу, равна выражение: F Л = q · v · B · sin α.

    Найденная сила называется силами Лоренца … Угол α в приведенной выше формуле эквивалентен углу между вектором магнитной индукции B → и скоростью ν →.

    Направление силы Лоренца, действующей на частицу с положительным зарядом, так же, как и направление силы Ампера, находится по правилу карданного подвеса или по правилу левой руки. Взаимное расположение векторов ν →, B → и F A → для частицы, несущей положительный заряд, показано на рис. 18 . один .

    Рисунок 1 . 18 . один . Взаимное расположение векторов ν →, B → и F A →. Модуль силы Лоренца F Л → численно эквивалентен произведению площади параллелограмма, построенного на векторах ν → и В →, на заряд q.

    Сила Лоренца направлена ​​нормально, то есть перпендикулярно векторам ν → и B → .

    Сила Лоренца не действует, когда частица, несущая заряд, движется в магнитном поле. Этот факт приводит к тому, что модуль вектора скорости в условиях движения частицы также не меняет своего значения.

    Если заряженная частица движется в однородном магнитном поле под действием силы Лоренца, а ее скорость ν → лежит в плоскости, перпендикулярной вектору B → , то частица будет двигаться по окружности определенного радиуса, вычисляемого по следующей формуле:

    Сила Лоренца в данном случае используется как центростремительная сила (рис.1. 18. 2).

    Рисунок 1 . 18 . 2. Круговое движение заряженной частицы в однородном магнитном поле.

    Для периода обращения частицы в однородном магнитном поле будет справедливо следующее выражение:

    T = 2 π R υ = 2 π m q B.

    Эта формула наглядно демонстрирует отсутствие зависимости заряженных частиц данной массы m от скорости υ и радиуса траектории R.

    Определение 3 круговая траектория:

    ω = υ R = υ q B m υ = q B м.

    Носит название циклотронная частота … Эта физическая величина не зависит от скорости частицы, из чего можно сделать вывод, что она не зависит и от ее кинетической энергии.

    Определение 4

    Это обстоятельство находит свое применение в циклотронах, а именно в ускорителях тяжелых частиц (протонов, ионов).

    Рисунок 1. 18 . 3 показана принципиальная схема циклотрона.

    Рисунок 1 . 18 .3. Движение заряженных частиц в вакуумной камере циклотрона.

    Определение 5

    Dee Представляет собой полый металлический полуцилиндр, помещенный в вакуумную камеру между полюсами электромагнита в качестве одного из двух ускоряющих D-образных электродов в циклотроне.

    На дуанты подается переменное электрическое напряжение, частота которого эквивалентна циклотронной частоте. Частицы, несущие некоторый заряд, инжектируются в центр вакуумной камеры.В промежутке между дуантами они испытывают ускорение, вызванное электрическим полем. Частицы внутри дуала в процессе движения по полуокружностям испытывают на себе действие силы Лоренца. Радиус полуокружностей увеличивается с увеличением энергии частиц. Как и во всех других ускорителях, в циклотронах ускорение заряженной частицы достигается приложением электрического поля, а ее удержание на траектории — магнитным полем. Циклотроны позволяют ускорять протоны до энергий, близких к 20 МэВ.

    Однородные магнитные поля используются во многих различных приложениях. В частности, они нашли свое применение в так называемых масс-спектрометрах.

    Определение 6

    Масс-спектрометры Это такие приборы, использование которых позволяет измерять массы заряженных частиц, то есть ионов или ядер различных атомов.

    Эти устройства используются для разделения изотопов (ядер атомов с одинаковым зарядом, но разной массой, например Ne 20 и Ne 22).На рис. один . 18 . 4 показан простейший вариант масс-спектрометра. Ионы, испускаемые источником S, проходят через несколько небольших отверстий, которые вместе образуют узкий пучок. После этого они попадают в селектор скорости, где частицы движутся в скрещенных однородных электрических полях, которые создаются между пластинами плоского конденсатора, и магнитных полях, возникающих в зазоре между полюсами электромагнита, полях. Начальная скорость υ → заряженных частиц направлена ​​перпендикулярно векторам E → и B →.

    На частицу, движущуюся в скрещенных магнитном и электрическом полях, действует электрическая сила q E → и магнитная сила Лоренца. В условиях, когда выполняется E = υ B, эти силы полностью компенсируют воздействие друг друга. В этом случае частица будет двигаться равномерно и прямолинейно и, пролетев через конденсатор, пройдет через отверстие в экране. При заданных значениях электрического и магнитного полей селектор будет выбирать частицы, движущиеся со скоростью υ = E B.

    После этих процессов частицы с одинаковыми значениями скоростей попадают в однородное магнитное поле В → камеры масс-спектрометра. Частицы под действием силы Лоренца движутся в камере в плоскости, перпендикулярной магнитному полю. Их траектории представляют собой окружности с радиусами R = m υ q B». В процессе измерения радиусов траекторий с известными значениями υ и B» удается определить отношение q m. В случае изотопов, то есть при условии q 1 = q 2, масс-спектрометр может разделять частицы с разными массами.

    С помощью современных масс-спектрометров мы можем измерять массы заряженных частиц с точностью более 10 — 4.

    Рисунок 1 . 18 . 4 . Селектор скорости и масс-спектрометр.

    В случае, когда скорость частицы υ → имеет составляющую υ ∥ → вдоль направления магнитного поля, аналогичная частица в однородном магнитном поле будет совершать спиральное движение. Радиус такой спирали R зависит от модуля составляющей υ ┴, перпендикулярной магнитному полю, вектора υ →, а шаг спирали p — от модуля продольной составляющей υ ∥ (рис.1. 18. 5).

    Рисунок 1 . 18 . пять . Спиральное движение заряженной частицы в однородном магнитном поле.

    Исходя из этого, можно сказать, что траектория заряженной частицы в некотором смысле «накручивается» на линию магнитной индукции. Это явление используется в технике магнитной теплоизоляции высокотемпературной плазмы — полностью ионизированного газа с температурой около 106 К. При исследовании управляемых термоядерных реакций вещество в аналогичном состоянии получают в установках » типа «Токамак».Плазма не должна касаться стенок камеры. Теплоизоляция достигается созданием магнитного поля особой конфигурации. Рисунок 1.18. 6 в качестве примера показана траектория движения частицы с зарядом в магнитной бутылке (или ловушке).

    Рисунок 1 . 18 . 6. Магнитная бутылка. Заряженные частицы не выходят за его пределы. Необходимое магнитное поле можно создать с помощью двух круглых токовых катушек.

    То же явление происходит и в магнитном поле Земли, защищающем все живое от потока несущих заряд частиц из космоса.

    Определение 7

    Быстрые заряженные частицы из космоса, в основном от Солнца, «перехватываются» магнитным полем Земли, в результате чего образуются радиационные пояса (рис. 1, 18, 7), в которых частицы, словно в магнитных ловушках, перемещаться взад-вперед по спиральным траекториям между северным и южным магнитными полюсами за доли секунды.

    Исключением являются полярные районы, в которых часть частиц прорывается в верхние слои атмосферы, что может привести к возникновению таких явлений, как «полярные сияния».Радиационные пояса Земли простираются от расстояний около 500 км до десятков радиусов нашей планеты. Стоит помнить, что южный магнитный полюс Земли близок к географическому северному полюсу на северо-западе Гренландии. Природа земного магнетизма еще не изучена.

    Рисунок 1 . 18 . 7. Радиационные пояса Земли. Быстрые заряженные частицы от Солнца, в основном электроны и протоны, попадают в магнитные ловушки радиационных поясов.

    Возможно их вторжение в верхние слои атмосферы, что и является причиной «северного сияния».

    Рисунок 1 . 18 . восемь . Модель движения заряда в магнитном поле.

    Рисунок 1 . 18 . 9 . Модель масс-спектрометра.

    Рисунок 1 . 18 . 10 . Модель переключателя скоростей.

    Если вы заметили ошибку в тексте, выделите ее и нажмите Ctrl + Enter

    Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы очень широко используется в технике.

    Например, отклонение электронного луча в кинескопах телевизоров осуществляется с помощью магнитного поля, которое создается специальными катушками. Ряд электронных устройств используют магнитное поле для фокусировки пучков заряженных частиц.

    В создаваемых в настоящее время экспериментальных установках для реализации управляемой термоядерной реакции используется воздействие магнитного поля на плазму для скручивания ее в шнур, не касающийся стенок рабочей камеры.Движение заряженных частиц по окружности в однородном магнитном поле и независимость периода такого движения от скорости частиц используются в циклических ускорителях заряженных частиц — циклотронах .

    Действие силы Лоренца также используется в устройствах, называемых масс-спектрографами , которые предназначены для разделения заряженных частиц в соответствии с их удельным зарядом.

    Принципиальная схема простейшего масс-спектрографа представлена ​​на рисунке 1.

    В камере 1, из которой откачан воздух, находится источник ионов 3. Камера помещена в однородное магнитное поле, в каждой точке которого индукция \ (~ \ vec B \) перпендикулярна плоскости чертеже и направлена ​​к нам (на рис. 1 это поле обозначено кружками)… Между электродами A h B приложено ускоряющее напряжение, под действием которого ионы, вылетевшие из источника, ускоряются и с определенной скоростью входят в магнитное поле перпендикулярно линиям индукции.Двигаясь в магнитном поле по дуге окружности, ионы попадают на фотопластинку 2, что позволяет определить радиус R этой дуги. Зная магнитную индукцию В и скорость υ ионов, по формуле

    \ (~ \ frac q m = \ frac (v) (RB) \)

    можно определить удельный заряд ионов. А если известен заряд иона, можно вычислить его массу.

    Литература

    Аксенович Л.А. Физика в средней школе: Теория. Задачи. Тесты: Учебник. пособие для учреждений, обеспечивающих получение об. среды, воспитание / Л. А. Аксенович, Н. Н. Ракина, К. С. Фарино; Эд. К. С. Фарино. – Минск: Адукаця и выхаванне, 2004. – С. 328.

    .

    « Физика — 11 класс

    Магнитное поле с силой действует на движущиеся заряженные частицы, в том числе на проводники с током.
    Какая сила действует на одну частицу?

    1.
    Сила, действующая на движущуюся заряженную частицу со стороны магнитного поля, называется силой Лоренца в честь великого голландского физика Х.Лоренц, создавший электронную теорию строения материи.
    Силу Лоренца можно найти по закону Ампера.

    Модуль силы Лоренца равен отношению модуля силы F, действующей на отрезок проводника длиной Δl, к числу N заряженных частиц, упорядоченно движущихся в этом сечении проводника:

    Так как сила (сила Ампера), действующая на сечение проводника со стороны магнитного поля
    , равна F = | я | BΔl sin α ,
    а ток в проводнике равен I = qnvS
    где
    q — заряд частицы,
    n — концентрация частиц (т.е., количество зарядов в единице объема)
    v — скорость частицы
    S — сечение проводника.

    Тогда получим:
    На каждый движущийся заряд со стороны магнитного поля действует сила Лоренца равна:

    , где α — угол между вектором скорости и вектором магнитной индукции.

    Сила Лоренца перпендикулярна векторам и.

    2.
    Направление силы Лоренца

    Направление силы Лоренца определяется с помощью тех же правил левой руки , что и направление силы Ампера:

    Если левая рука расположена так, что составляющая магнитной индукции, перпендикулярная скорости заряда, попадает на ладонь, а четыре вытянутых пальца направлены по ходу движения положительного заряда (против движения отрицательного), то большой палец, согнутый на 90°, укажет направление силы Лоренца, действующей на заряд F l

    3.
    Если в пространстве, где движется заряженная частица, имеется и электрическое поле, и магнитное поле, то суммарная сила, действующая на заряд, равна: = el + l где сила, с которой электрическое поле действует на заряд q равно F el = q …

    4.
    Сила Лоренца не работает , так как она перпендикулярна вектору скорости частицы.
    Это означает, что сила Лоренца не изменяет кинетическую энергию частицы и, следовательно, модуль ее скорости.
    Под действием силы Лоренца изменяется только направление скорости частицы.

    5.
    Движение заряженной частицы в однородном магнитном поле

    Существует однородное магнитное поле, направленное перпендикулярно начальной скорости частицы.

    Сила Лоренца зависит от модулей векторов скорости частиц и индукции магнитного поля.
    Магнитное поле не изменяет модуль скорости движущейся частицы, а значит, модуль силы Лоренца остается неизменным.
    Сила Лоренца перпендикулярна скорости и поэтому определяет центростремительное ускорение частицы.
    Неизменность по модулю центростремительного ускорения частицы, движущейся с постоянной по абсолютной величине скоростью, означает, что

    В однородном магнитном поле заряженная частица движется равномерно по окружности радиусом r .

    По второму закону Ньютона

    Тогда радиус окружности, по которой движется частица, равен:

    Время, за которое частица совершает полный оборот (орбитальный период), равно:

    6.
    Использование действия магнитного поля на движущийся заряд.

    Действие магнитного поля на движущийся заряд используется в телевизионных лампах-кинескопах, в которых летящие к экрану электроны отклоняются магнитным полем, создаваемым специальными катушками.

    Сила Лоренца используется в циклотроне, ускорителе заряженных частиц, для получения частиц высокой энергии.

    Устройство масс-спектрографов также основано на действии магнитного поля, что позволяет точно определять массы частиц.

    Тест по физике по «Электродинамике» (11 класс)

    Физика 11 класс профильный уровень

    Вариант №1

    1 — электрон движется прямолинейно и равномерно;

    A. 1 B. 2 C. 3 D. 1 и 2 D. 1 и 3 E. 2 и 3 G. Во всех случаях

      На проводник, помещенный в магнитное поле, действует сила 3 ​​Н .Длина активной части проводника 60 см, сила тока 5 А. Определить модуль вектора магнитной индукции поля.

      Какая физическая величина измеряется в вольтах?

      Частица с электрическим зарядом 8 10 -19 КЛ движется со скоростью 220 км/ч в магнитном поле с индукцией 5 Тл, под углом 30 0 … Определить значение силы Лоренца.

    A. 10 -15 N B. 2 · 10 -14 H V. 2 · 10 -12 N G. 1,2 · 10 -16 N D. 4 · 10 -12 H E. 1,2 · 10 -12 N

      Прямой проводник длиной 10 см расположен под углом 30 0 к вектору магнитной индукции.Какова сила Ампера, действующая на проводник с током 200 мА и индукцией поля 0,5 Тл?

    A. 5 мН B. 0,5 Н C. 500 Н D. 0,02 Н D. 2H

      Когда в катушку вставляется постоянный магнит, генерируется электрический ток. Как называется это явление?

      Определить магнитный поток, пронизывающий поверхность, ограниченную контуром площадью 1 м 2 если вертикальная составляющая индукции магнитного поля равна 0.005 Т.

    A. 200 Н B. 0,05 Вб C. 5 мФ D. 5000 Вб D. 0,02 Тл E. 0,005 Вб

      Магнитное поле создается….

      Ток силой 1 А создает в цепи магнитный поток мощностью 1 Вт. Определить индуктивность контура.

    A. 1 A B. 1 Gn C. 1 Wb D. 1 Gn D. 1 F

      В цепи, содержащей источник тока, при замыкании происходит явление …

    A. Электростатическая индукция B. Магнитная индукция

    B.Электромагнитная индукция

      Чему равна энергия магнитного поля катушки индуктивностью 2 Гн при токе в ней 200 мА?

    A. 400 Дж B. 4 · 10 4 Дж W. 0,4 Дж G. 8 · 10 -2 Дж D. 4 · 10 -2 Дж

      Рядом с неподвижным положительно заряженным шаром обнаружен….

    A. Электрическое поле B. Магнитное поле C. Электромагнитное поле

    D. Поочередно электрические, затем магнитные поля

      Определите индуктивность катушки, через которую проходит поток 5 Вб при токе 100 мА.

    A. 0,5 Гн B. 50 Гн C. 100 Гн D. 0,005 Гн E. 0,1 Гн

      Какая ЭДС индукции возбуждается в проводнике, помещенном в магнитное поле с индукцией 100 мТл, если она полностью исчезает за 0,1 с? Площадь, ограниченная контуром, равна 1 м 2 .

    A. 100 В B. 10 В V. 1 В D. 0,1 В D. 0,01 В

    A. Иногда B. Нет C. Да D Недлинный

      Определить сопротивление проводника длиной 40 м, помещенного в магнитном поле, если скорость движения 10 м/с, индукция поля равна 0.01 Т, сила тока 1А.

    A. 400 Ом B. 0,04 Ом B. 0,4 Ом D. 4 Ом D. 40 Ом

    Испытание №1 «Электродинамика»

    Номер опции 2

    A. Частица движется прямолинейно с ускорением B. Заряженная частица движется равномерно прямолинейно C. Движется магнитный заряд

      Определить силу, действующую на проводник длиной 20 см, помещенный в магнитное поле с индукция 5 Тл, при силе тока 10 А.

    A. 10 N B. 0,01 N V. 1 N D. 50 N D. 100 N

      Какая физическая величина измеряется в Вебере?

      Частица с электрическим зарядом 4 10 -19 Кл движется со скоростью 1000 км/ч в магнитном поле с индукцией 5 Тл, под углом 30 0 … Определить значение силы Лоренца.

    A. 10 -15 N B. 2 · 10 -14 H C. 2,7 · 10 -16 N G. 10 -12 N D. 4 · 10 -16 H E. 2,7 · 10 -12 N

      Когда постоянный магнит вытягивается из катушки, в ней генерируется электрический ток.Как называется это явление?

    A. Электростатическая индукция B. Магнитная индукция

    B. Электромагнитная индукция D. Самоиндукция E. Индуктивность

      Электрическое поле создается….

    A. Стационарные электрические заряды B. Магнитные заряды

    B. Постоянные электрические заряды D. Постоянные магниты

      Прямой проводник длиной 20 см расположен под углом 30 0 к вектору магнитной индукции. Какова сила Ампера, действующая на проводник при силе тока 100 мА и индукции поля 0.5 Т?

    A. 5 мН B. 0,5 Н C. 500 Н D. 0,02 Н D. 2 Н

      От чего зависит величина ЭДС индукции в цепи?

    A. Магнитная индукция в цепи B. Магнитный поток через цепь

    B. Индуктивность цепи D. Электрическое сопротивление цепи

    E. Скорость изменения магнитного потока

      Какой магнитный поток создает ток силой 1 А в цепи с индуктивностью 1 Гн?

    А.1А Б. 1 Гн С. 1 Вб Г. 1 Т Д. 1 Ф

      Какой магнитный поток пронизывает поверхность контура площадью 1 м 2 , индукция магнитного поля 5 Тл? Угол между вектором магнитной индукции и нормалью равен 60 0 .

    A. 5 F B. 2,5 Вб C. 1,25 Вб D. 0,25 Вб D. 0,125 Вб

      При движении заряда по замкнутому контуру в вихревом электрическом поле работа поля равна….

    А.Ноль B. Некоторая величина C. ЭДС индукции

      Определите индуктивность катушки, если при токе 2 А она имеет энергию 0,4 Дж.

    A. 200 Hn B. 2 мГн C. 100 Hn. 200 мГн E 10 мГн

    A. Только магнитное поле B. Только электрическое поле C. Электромагнитное поле

    D. Поочередно магнитное, затем электрическое поле

      Какая ЭДС индукции возбуждается в проводнике, помещенном в магнитное поле с индукция 200 мГн, если она полностью исчезает в 0.01 с? Площадь, ограниченная контуром, равна 1 м 2 .

    А. 200 В Б. 20 В С. 2 В Г. 0,2 В Г. 0,02 В

      Определить сопротивление проводника длиной 20 м, помещенного в магнитное поле, если скорость движения 10 м/с. с, индукция поля 0,01 Тл, сила тока 2 А.

    A. 400 Ом B. 0,01 Ом B. 0,4 Ом D. 1 Ом D. 10 Ом

      Можно ли использовать длинный витой удлинитель при большой нагрузке?

    A. Иногда B. Нет C.Да Д. Недолго

    Контрольная работа №1 «Основы электродинамики»

    Номер опции 3

      Когда вокруг движущегося электрона возникает магнитное поле?

    1 — электрон движется равномерно и прямолинейно;

    2 — электрон движется равномерно по окружности;

    3 — электрон движется равноускоренно прямолинейно.

    A. 3 B. 2 C. 1 D. 1 и 2 D. 1 и 3 F. 1, 2 и 3 F.2 и 3

    H. Среди вариантов такого корпуса нет.

      На проводник, помещенный в магнитное поле, действует сила 1 Н. Длина активной части проводника 60 см, сила тока 15 А. Определить модуль вектора магнитной индукции проводника поле.

    A. 3T B. 0.1T C. 1T G. 6T D. 100T

    3. Магнитное поле создается…

    A. Стационарные электрические заряды B. Магнитные заряды

    B.Постоянные электрические заряды D. Постоянный магнит

    4. Какая физическая величина измеряется в «генри»?

    A. индукция поля B. магнитный поток C. ЭДС индукции D. индуктивность

    5. Частица с электрическим зарядом 8*10 -19 Кл движется со скоростью 500 км/ч в магнитном поле с индукцией 10 Тл, под углом 30 0

    A. 10 -16 N B. 2 * 10 -14 N B. 2,7 * 10 -16 N G. 10 -12 N D. 4 * 10 -16 N E. 5,5 * 10 -16 N

    6. Прямой проводник длиной 10 см расположен под углом 30 0 к вектору магнитной индукции.Какова сила Ампера, действующая на проводник с током 200 мА и индукцией поля 0,5 Тл?

    А. 5*10 -3 Н Б. 0,5Н С. 500Н Д. 0,02Н Д. 2Н

    7. Определить магнитный поток, пронизывающий поверхность, ограниченную контуром площадью 1м 2 если вертикальная составляющая индукции магнитного поля равна 0,005 Тл.

    A. 200N B. 0,05Vb C. 0,005F G. 5000Vb D. 0,02Vb E. 0,005Vb

    8. Магнитное поле создается…

    A. Стационарные электрические заряды B.Магнитные заряды

    B. Постоянные электрические заряды D. Подвижные электрические заряды

    9. Ток силой 1А создает в цепи магнитный поток величиной 1Вб. Определить индуктивность контура.

    A. 1A B. 1Gn C. 1Vb G. 1T D. 1F

    10. В цепи, содержащей источник тока, при замыкании возникает явление …

    D. Самоиндукция E. Индуктивность

    11. Когда в катушку вставляется постоянный магнит, генерируется электрический ток. Как называется это явление?

    А.электростатическая индукция B. магнитная индукция C. электромагнитная индукция

    D. самоиндукция E. индуктивность

    12. Чему равна энергия магнитного поля катушки с индуктивностью равной 4Гн, при силе тока в ней равной 200мА ?

    А. 1600Дж Б. 8*10-2 Дж В. 0,4Дж Г. 16*10-4 Дж Г. 4*10-2 Дж

    13. Около неподвижного положительно заряженного шара образуется…

    A. электрическое поле B. магнитное поле C. электрическое и магнитное поля

    D.Поочередно электрическая, затем магнитная

    14. Определить индуктивность катушки, через которую проходит поток 50Вб при токе 10мА.

    A. 0,5H B. 50H C. 100H D. 5000H D. 0,1H

    15. Какая ЭДС индукции возбуждается в проводнике, помещенном в магнитное поле с индукцией 100 мТл, если она полностью исчезает в 0,1 с? Площадь, ограниченная контуром, равна 1 м 2 .

    А. 100В Б. 10В С. 1В Г. 0,1В Г. 0,01В

    16. Определить сопротивление проводника длиной 40м, помещенного в магнитное поле, если скорость движения 10м/с, поле индукция равна 0.01T, ток 1А.

    A. 400 Ом B. 0,04 Ом V. 0,4 Ом D. 4 Ом D. 40 Ом

    Испытание №1 «Электродинамика»

    Номер опции 4

      Какая физическая величина измеряется в «Вебере»?

    A. индукция поля B. магнитный поток C. ЭДС индукции D. индуктивность

      Определить силу, действующую на проводник с током длиной 40 см, помещенный в магнитное поле с индукцией 5 Тл, при токе 5А.

    A. 1000 Н B. 0,01 Н C. 1 Н D. 50 Н D. 10 Н

      Частица с электрическим зарядом 4 * 10 -19 Кл движется со скоростью 1000 км/ч в магнитном поле с индукцией 5 Тл, под углом 30 0 к вектору магнитной индукции. Определить значение силы Лоренца.

    A. 10 -16 N B. 2,7 * 10 -14 N B. 1,7 * 10 -16 N G. 10 -12 N D. 4 * 10 -16 N E. 2,7 * 10 -16 N

      Когда катушки движутся относительно друг друга, в одной из них возникает электрический ток при условии, что другая подключена к источнику тока.Как называется это явление?

    A. электростатическая индукция B. магнитная индукция C. электромагнитная индукция D. самоиндукция E. индуктивность

      Электрическое поле создается…

    A. стационарные электрические заряды B. магнитные заряды

    B. постоянные электрические заряды D. постоянные магниты

      Когда можно говорить о возникновении магнитного поля?

    A. заряженная частица движется прямолинейно с ускорением B.заряженная частица движется равномерно в прямолинейном направлении C. движется магнитный заряд

      Прямой проводник длиной 20 см расположен под углом 90 0 к вектору магнитной индукции. Какова сила Ампера, действующая на проводник, если сила тока в нем равна 100 мА, а индукция магнитного поля равна 0,5 Тл?

    A. 5мН B. 0,2Н C. 100Н D. 0,01Н D. 2H

      От чего зависит ЭДС индукции в цепи?

    А. магнитная индукция в цепи Б.магнитный поток через цепь

    B. Индуктивность цепи D. Сопротивление цепи

    E. Скорость изменения магнитного потока

      Какой магнитный поток создает ток силой 2А в цепи с индуктивностью 1Гн?

    А. 2А Б. 2Гн С. 2Вб Г. 2Т Д. 2Ф

      Какой магнитный поток пронизывает поверхность контура площадью 0,5 м 2 , индукция магнитного поля 5T? Угол между вектором магнитной индукции и нормалью 60 0 .

    A. 5F B. 2,5Vb C. 1,25Vb D. 0,25Vb D. 0,125Vb

      При движении заряда по замкнутому контуру в стационарном электрическом поле работа поля равна….

    A. ноль B. некоторое значение B. ЭДС индукции

      Можно ли использовать длинный скрученный удлинитель при большой нагрузке?

    A. иногда B. нет C. да D. кратковременно

      По прямому проводу течет постоянный ток. Возле провода наблюдается…

    А.только магнитное поле B. только электрическое поле

    B. Одновременно магнитное и электрическое поля D. Попеременно магнитное и электрическое поля

      Чему равна ЭДС индукции, возбуждаемая в проводнике, помещенном в магнитное поле с индукцией 200 мТл, если полностью исчезает через 0,05 с? Площадь, ограниченная контуром, равна 1 м 2 .

    А. 400В Б. 40В С. 4В Г. 0,4В Г. 0,04В

      Определить сопротивление проводника длиной 20м, помещенного в магнитное поле, если скорость движения 10м/с, индукция поля равно 0.01T, ток 2А.

    A. 100 Ом B. 0,01 Ом V. 0,1 Ом D. 1 Ом D. 10 Ом

      Определите индуктивность катушки, если при токе 2 А она имеет энергию 0,2 Дж.

    A. 200H B. 2mH C. 100H H. 200mH D. 100mH

    Список литературы:

      Физика: Учебник. за 11 кл. общее образование. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев. — 15-е изд. -М.: Просвещение, 2009.-381с.

      Физика. Проблемная книга. 10-11 классы: Пособие для общеобразовательных.учреждений / Рымкевич А.П. — 12-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 192 с.

      Самостоятельная и контрольная работа. Физика. Кирик, Л.А.П.-М.: Илекса, 2005.

    Ширина блока пикселей

    Скопируйте этот код и вставьте на свой сайт

    Место работы: МОКУ «Покровская СОШ Октябрьского района»

    Должность: учитель физики

    Дополнительная информация: тест разработан по содержанию общеобразовательной программы для 11

    класс средней школы

    Номер теста 1 «Электродинамика»

    Вариант №1

    1.

    1 – электрон движется прямолинейно и равномерно;

    2 –

    3 – электрон движется равноускоренно прямолинейно.

    А. 1Б. 2 B. 3 G. 1 и 2 D. 1 и 3 E. 2 и 3 G. Во всех случаях

    H. Среди вариантов нет такого случая.

    2. На проводник, помещенный в магнитное поле, действует сила 3 ​​Н. Длина активной части проводника

    60 см, сила тока 5 А. Определить модуль вектора магнитной индукции поля.

    A. 3T B. 0,1T C. 1T G. 6T D. 100T

    3. Какая физическая величина измеряется в вольтах?

    4. Частица с электрическим зарядом 8 10

    Кл движется со скоростью 220 км/ч в магнитном поле с

    индукцией 5 Тл, под углом 30

    Определить значение силы Лоренца .

    H V. 2 10

    N G. 1.2 10

    N D. 4 10

    N E. 1.2 10

    5. Прямой проводник длиной 10 см расположен под углом 30

    5 90 магнитной индукции.

    Какова сила Ампера, действующая на проводник с током 200 мА и индукцией поля 0,5 Тл?

    A. 5 мН B. 0,5 Н C. 500 Н D. 0,02 Н D. 2H

    6. Когда в катушку вставляется постоянный магнит, генерируется электрический ток. Как называется

    B. Электромагнитная индукция D. Самоиндукция E. Индуктивность

    7.Определить магнитный поток, пронизывающий поверхность, ограниченную контуром площадью 1 м

    , если вертикальная составляющая индукция магнитного поля равна 0.005 Т.

    А. 200 Н Б. 0,05 Вб В. 5 мФ Г. 5000 Вб Г. 0,02 Тл Е. 0,005 Вб

    8. Магнитное поле создается….

    9. Ток силой 1 А создает в цепи магнитный поток 1 Вт. Определить индуктивность контура.

    А. 1 А Б. 1 Гн С. 1 Вб Г. 1 Гн Д. 1 Ф

    10. В цепи, содержащей источник тока, при замыкании происходит явление…

    Б. Магнитная индукция

    B. Электромагнитная индукция D. Самоиндукция E. Индуктивность

    11.Чему равна энергия магнитного поля катушки с индуктивностью 2 Гн, при токе в

    равном 200 мА?

    A. 400 Дж B. 4 10

    Дж W. 0,4 Дж G. 8 10

    Дж D. 4 10

    Дж

    12.Рядом с неподвижным положительно заряженным шаром находится….

    А. Электрическое поле В. Магнитное поле С. Электромагнитное поле

    Г. Поочередно электрические, затем магнитные поля

    13.Определить индуктивность катушки, через которую проходит поток 5 Вб при токе 100

    А .0,5 Гн B. 50 Гн C. 100 Гн D. 0,005 Гн E. 0,1 Гн

    14.Какова ЭДС индукции, возбуждаемая в проводнике, помещенном в магнитное поле с индукцией 100

    мТл, если она полностью исчезает через 0,1 с? Площадь, ограниченная контуром, составляет 1 м

    A. 100 В B. 10 В V. 1 В D. 0,1 В D. 0,01 В

    15. Можно ли использовать длинный витой удлинитель при большой нагрузке?

    A. Иногда B. Нет C. Да D Недолго

    16.Определить сопротивление проводника длиной 40 м, помещенного в магнитное поле, если скорость

    движения 10 м/с, индукция поля равна 0.01 Т, ток 1А.

    A. 400 Ом B. 0,04 Ом B. 0,4 Ом D. 4 Ом D. 40 Ом

    Испытание №1 «Электродинамика»

    Вариант №2

    1.

    A. Частица движется прямолинейно с ускорением B. Заряженная частица движется прямолинейно

    равномерно V. Магнитный заряд движется

    2.Определить силу, действующую на проводник длиной 20 см, помещенный в магнитное поле с

    индукция 5 Тл, при силе тока 10 А.

    A. 10 N B. 0,01 N V. 1 N D. 50 N D. 100 N

    3. Какая физическая величина измеряется в Вебере?

    A. Индукция поля B. Магнитный поток C. ЭДС индукции D. Индуктивность

    4. Частица с электрическим зарядом 4·10

    Кл движется со скоростью 1000 км/ч в магнитном поле с индукцией

    5 Т, под углом 30

    Определить значение силы Лоренца.

    Н Б. 2 10

    Н В. 2,7 10

    Н Г. 10

    Н Д.4 10

    N E. 2.7 10

    5. При вытягивании постоянного магнита из катушки в ней возникает электрический ток. Как называется

    A. Электростатическая индукция B. Магнитная индукция

    B. Электромагнитная индукция D. Самоиндукция E. Индуктивность

    6. Электрическое поле создается….

    B. Магнитные заряды

    D. Постоянные магниты

    7.Прямой проводник длиной 20 см расположен под углом 30

    поля.Какова сила Ампера, действующая на проводник при токе 100 мА и индукции поля 0,5 Тл?

    A. 5 мН B. 0,5 Н C. 500 Н D. 0,02 Н D. 2 Н

    8.От чего зависит величина ЭДС индукции в цепи?

    A. Магнитная индукция в цепи B. Магнитный поток через цепь

    B. Индуктивность цепи D. Электрическое сопротивление цепи

    E. Скорость изменения магнитного потока

    9. Какой магнитный поток создает ток силой 1 А в цепи с индуктивностью 1 Гн?

    А.1А Б. 1 Гн В. 1 Вб Г. 1 Т Д. 1 Ф

    10.Какой магнитный поток, пронизывающий поверхность контура площадью 1 м

    Индукция

    магнитного поля 5 Т? Угол между вектором магнитной индукции и нормалью равен 60

    А. 5 F B. 2,5 Wb C. 1,25 Wb D. 0,25 Wb D. 0,125 Wb

    11. При движении заряда по замкнутому контуру в вихре электрическое поле, работа поля

    А. Ноль Б. Что — то значение В.ЭДС индукции

    12.Определить индуктивность катушки, если при токе 2 А она имеет энергию 0,4 Дж.

    А. 200 Гн Б. 2 мГн С. 100 Гн. 200 мГн E 10 мГн

    13. По прямому проводу протекает постоянный ток. Вблизи провода наблюдается…

    А. Только магнитное поле Б. Только электрическое поле С. Электромагнитное поле

    Г. Поочередно магнитное, затем электрическое поле

    14. Какая ЭДС индукции возбуждается в проводнике, помещенном в магнитное поле с индукцией 200

    мГн, если оно полностью исчезает в 0.01 с? Площадь, ограниченная контуром, равна 1 м

    A. 200 В B. 20 В C. 2 В D. 0,2 В D. 0,02 В

    15. Определить сопротивление проводника длиной 20 м, помещенного в магнитное поле, если скорость

    движения 10 м/с, индукция поля 0,01 Тл, сила тока 2 А.

    А. 400 Ом Б. 0,01 Ом Б. 0,4 Ом Г. 1 Ом Г. 10 Ом

    16. Можно ли использовать длинный витой удлинитель при большой нагрузке?

    A. Иногда B. Нет C. Да D. Недолго

    Испытание №1 «Электродинамика»

    Вариант №3

    1.Когда вокруг движущегося электрона возникает магнитное поле?

    1 – электрон движется равномерно и прямолинейно;

    2 – электрон движется равномерно по окружности;

    3 – электрон движется равноускоренно прямолинейно.

    A. 3 B. 2 C. 1 D. 1 и 2 D. 1 и 3 F. 1, 2 и 3 F. 2 и 3

    H. Среди вариантов нет такого корпуса.

    2. На проводник, помещенный в магнитное поле, действует сила 1 Н. Длина активной части

    проводника 60 см, сила тока 15 А.Определить модуль вектора магнитной индукции поля.

    А. 3ТБ. 0,1ТВ. 1ТлГ. 6ТлД. 100Tl

    3. Магнитное поле создается…

    A. Постоянные электрические заряды B. Магнитные заряды

    B. Постоянные электрические заряды Постоянный магнит

    4. Какая физическая величина измеряется в «генри»?

    А. Индукция поля магнитный поток В. Индукция ЭДС D. Индуктивность

    5. Частица с электрическим зарядом 8*10

    Кл движется со скоростью 500 км/ч ч в магнитном поле с

    индукцией 10 Тл, под углом 30

    Гн Б.2 * 10

    Н В. 2,7 * 10

    В Г. 10

    Ч Д. 4*10

    Н Е. 5,5*10

    6. Прямой проводник длиной 10 см расположен под углом 30

    к вектору магнитной индукции

    поля. Какова сила Ампера, действующая на проводник с током 200 мА и индукцией поля 0,5 Тл?

    Н B. 0,5H H. 500N G. 0,02H D. 2H

    7. Определить магнитный поток, пронизывающий поверхность, ограниченную контуром, площадью

    Если вертикальная составляющая индукции магнитного поля равна 0.005Т.

    А. 200Н Б. 0,05Вб Б. 0,005Ф Г. 5000Вб Г. 0,02Вб Д. 0,005Вб

    8. Магнитное поле создается…

    A. Постоянные электрические заряды B. Магнитные заряды

    B. Постоянные электрические заряды D. Движущиеся электрические заряды

    9. Ток силой 1 А создает в цепи магнитный поток величиной 1 Вб. Определить индуктивность

    А. 1А Б. 1HnV. 1Вб Г. 1Тл D. 1F

    10. В цепи, содержащей источник тока, при замыкании происходит явление …

    А. электростатическая индукция B. магнитная индукция B. электромагнитная индукция

    D. самоиндукция D. индуктивность

    11. Когда в катушку вставляется постоянный магнит, генерируется электрический ток. Как называется

    А. Электростатическая индукция B. магнитная индукция B. электромагнитная индукция

    D. самоиндукция D. индуктивность

    12. Чему равна энергия магнитного поля катушки с индуктивностью равной 4Гн, при токе в ней

    равном 200мА?

    А.1600Дж Б. 8*10

    Дж В. 0,4 Дж Г. 16*10

    Дж Д. 4*10

    13. Вблизи неподвижного положительно заряженного шара образуется…

    А. электрическое поле В. магнитное поле В. Электрическое и магнитное поля

    Д. Поочередно электрические, затем магнитные

    14. Определить индуктивность катушки, через которую проходит поток 50Вб при токе

    А. 0,5Гн Б. 50Н Б. 100Н Г. 5000Н Г. 0,1Н

    15. Какая ЭДС индукции возбуждается в проводнике, помещенном в магнитное поле с индукцией

    100 мТл, если она полностью исчезает в 0.1 с? Площадь, ограниченная контуром, 1м

    А. 100В Б. 10В Б. 1Б Г. 0,1 В Д. 0,01В

    16. Определить сопротивление проводника длиной 40 м, помещенного в магнитное поле, если скорость

    движения 10м/с с, индукция поля 0,01 Тл, ток 1А.

    А. 400 Ом B.0.04ohm В. 0,4 Ом Г. 4 Ом Д. 40Ом

    Испытание №1 «Электродинамика»

    Вариант №4

    1. Какая физическая величина измеряется в «Вебере»?

    А.индукция поля Б. магнитный поток Б. ЭДС индукции D. Индуктивность

    2. Определить силу, действующую на проводник с током длиной 40см, помещенный в магнитное

    поле с индукцией 5Т, при силе тока 5А.

    А. 1000 Н B. 0,01H V. 1H G. 50N D. 10N

    3. Частица с электрическим зарядом 4*10

    Cl движется со скоростью 1000 км/ч ч в магнитном поле с индукцией

    5Т, под углом 30

    к вектору магнитной индукции.Определить значение силы Лоренца.

    Н Б. 2,7*10

    Н В. 1,7 * 10

    В Г. 10

    Ч Д. 4*10

    Н Э. 2.7*10

    4. При движении катушек относительно друг друга в одной из них возникает электрический ток, при

    при условии, что другая подключена к источнику тока. Как называется это явление?

    А. электростатическая индукция B. магнитная индукция B. электромагнитная

    индукция D. Самоиндукция Д.индуктивность

    5. Электрическое поле создается …

    А. стационарные электрические заряды B. магнитные заряды

    B. постоянные электрические заряды Г. Постоянные магниты

    6. Когда можно говорить о возникновении магнитного поля?

    А. Заряженная частица движется с прямолинейным ускорением B. заряженная частица движется

    прямолинейно равномерно B. Магнитный заряд движется

    Класс: 11

    Первое занятие по теме «Электромагнетизм».Изучение этого явления занимает 5 часов.

    Цель: изучить понятие электромагнитной индукции.

    Учащиеся должны знать :

    • понятие электромагнитной индукции;
    • концепция индукционного тока;
    • правило Ленца;

    Учащиеся должны уметь :

    • применяют правило Ленца для определения направления индукционного тока;
    • объясняют явления на основе электромагнитной индукции.

    Оборудование и материалы к занятию: портрет Фарадея, Ленца, приборы для демонстрации электромагнитной индукции (гальванометры два, источники тока: ВС-24, РНШ; трансформатор разборный и принадлежности, магниты полосовые — 2 шт., ключ, 15 Ом реостат, закрытое алюминиевое кольцо)

    шагов урока:

    1. Организационный этап

    Урок начинается с проверки изученного материала.

    Проверка Тест :

    1.Как взаимодействуют два параллельных проводника, если электрический ток в них течет в одном направлении:

    А) сила взаимодействия равна нулю;

    Б) привлечено проводников;

    В) проводники отталкиваются;

    Г) жилы поворачиваются в одном направлении.

    2. В каком случае вокруг движущегося электрона возникает магнитное поле?

    1) электрон движется равномерно и прямолинейно;

    2) электрон движется равномерно;

    3) электрон движется равномерно.

    Б) 1 и 3;

    В) 1 и 2;

    Г) такого случая нет.

    3. Какова физическая стоимость 1 тесла?

    А) магнитный поток;

    Б) магнитная индукция;

    В) индуктивность.

    4. Поток магнитной индукции через поверхность площадью S определяется по формуле:

    B) BStg и ;

    D) BScos и .

    5. Замкнутый контур площадью S повернули на 60? в однородном магнитном поле с индукцией В. При этом магнитный поток, пронизывающий этот контур:

    А) увеличился в 2 раза;

    Б) уменьшилось в 2 раза;

    В) без изменений.

    6. В замкнутом контуре площадью S, расположенном в однородном магнитном поле, ток увеличился в 3 раза. Магнитный поток, пронизывающий эту цепь, при этом:

    А) уменьшился в 3 раза;

    Б) увеличили в 3 раза;

    В) без изменений.

    7. В однородном магнитном поле с индукцией 1 Тл перпендикулярно ему расположены два замкнутых контура площадью 10 и 20 см 2 . Магнитный поток, пронизывающий первый контур, по сравнению с магнитным потоком, пронизывающим второй контур:

    А) в 2 раза больше;

    Б) вдвое меньше;

    В) то же по номиналу.

    Ответьте на вопросы:

    • что называется магнитным потоком?
    • какие есть способы изменения магнитного потока?
    • что такое электрический ток?
    • каковы условия его существования?

    2.Мотивационный этап

    Опыт: введение (извлечение) полосового магнита из замкнутого контура, подключенного к гальванометру. (рис. 1)

    Проблема: Откуда взялся ток замкнутого контура?

    (предположения студентов)

    В случае затруднений учащимся можно задать несколько наводящих вопросов:

    • какова схема? (Ответ: замкнутый цикл)
    • что существует вокруг полосового магнита? (ответ: вокруг магнита есть магнитное поле)?
    • что появляется при введении (вынимании) в цепь магнита? (Ответ: замкнутый контур пронизывает магнитный поток)
    • что происходит с магнитным потоком, когда магнит вводится (удаляется) в замкнутый контур? (ответ: изменения магнитного потока)

    Рис.1

    Причина возникновения электрического тока в замкнутом контуре — изменение магнитного потока, пронизывающего замкнутый контур.

    3) Этап получения новых знаний (построен на основе решения экспериментальных задач)

    Учитель: Это явление впервые было обнаружено Майклом Фарадеем в 1820 году. Оно было названо явлением электромагнитной индукции.

    По опр.: Электромагнитная индукция — физическое явление, заключающееся в возникновении вихревого электрического поля, вызывающего электрический ток в замкнутом контуре при изменении потока магнитной индукции через поверхность, ограниченную этим контуром.

    Учитель: Давайте послушаем сообщение о М. Фарадее и его открытии этого явления. (студенческое сообщение)

    По опр.: Ток, возникающий в замкнутом контуре, называется индукционным.

    Учитель: Рассмотрите все случаи индукционного тока в замкнутом контуре. Для этого показываю серию опытов, учащиеся должны попытаться объяснить и указать причину возникновения индукционного тока.

    Опыт 1: введение (удаление) полосового магнита из замкнутого контура, подключенного к гальванометру.

    Причина тока:

    Испытание 2 : вращение рамки одного гальванометра, соединенного с другим гальванометром.

    Причина тока: вращение рамки в магнитном поле.

    Опыт 3: закрытие (открытие) ключа; перемещение двигателя реостата. (рис. 3)

    Причина тока: изменение магнитной индукции.

    Что определяет величину и направление индукционного тока?

    Опыт: введение (удаление) магнита в замкнутый контур сначала одним магнитом, затем двумя магнитами.(рис. 4)

    Вывод: величина тока зависит от величины магнитной индукции.

    Опыт: внесение (вынос) магнита сначала за северный полюс, затем за южный полюс. (рис. 5)

    Вывод: направление тока зависит от направления магнитного поля.

    Опыт: вводим магнит сначала медленно, потом быстро.

    Вывод: текущее значение зависит от скорости введения магнита.

    Учитель: Для определения направления индукционного тока в замкнутом контуре используется правило Ленца : Индукционный ток направлен таким образом, что создаваемый им магнитный поток через поверхность, ограниченную контуром, препятствует изменению магнитного поток, вызвавший этот ток.

    Применим это правило для следующих случаев: (Рис. 6)

    (два дела учитель рассматривает сам, два других дела выполняются самостоятельно учащимися в тетрадях, к доске могут быть вызваны двое учащихся).

    Демонстрация правила Ленца

    4) Этап закрепления полученных знаний:

    Решение проблем с качеством:

    Магнит падает через отверстие в катушке. Двигается ли он с одинаковыми ускорениями, когда обмотки катушки замкнуты и разомкнуты?

    Медное кольцо подвешено на двух нитях в вертикальной плоскости. В него один раз вталкивают стальной стержень, а другой раз магнит. Влияет ли движение стержня и магнита на положение кольца?

    Проволочный каркас вращается в однородном магнитном поле вокруг оси, параллельной линиям напряженности поля.Будет ли в нем индукционный ток?

    Как следует сдвинуть замкнутый прямоугольник из проволоки в магнитном поле Земли, чтобы в нем индуцировался ток?

    Кольцо проволоки, приведенное в быстрое вращение между полюсами электромагнита, заметно нагревается. Объясните это явление. Будет ли нагреваться кольцо с разрезом при тех же условиях?

    Экспериментальная задача: Рис. 7 — замкнутая цепь с лампочкой введена в стальной сердечник трансформатора, подключенного к напряжению 220В (РНШ).Почему свет загорается одновременно?

    Экспериментальная задача: Рис. 8 — На стальной сердечник трансформатора, подключенного к РНШ, надевается замкнутое алюминиевое кольцо. По мере повышения напряжения до 220 В кольцо постепенно поднимается. Замкнутое кольцо заменяют кольцом с зазором и наблюдают, что кольцо не поднимается. Почему?

    5) Заключительный этап: оглашение оценок за урок, домашнее задание.

    Примечание: на последующих уроках изучаются закон Фарадея-Максвелла, причины возникновения электромагнитной индукции, явление самоиндукции и использование электромагнитной индукции, учащиеся выполняют лабораторную работу «Изучение явления электромагнитной индукции».

    По окончании изучения данной темы учащиеся выполняют проверочную работу.

    Литература.

    1. Учебник «Физика 11» Касьянов В.А.
    2. Сборник качественных задач по физике Тульчинский М.Е.
    3. Сборник заданий и самостоятельная работа. Физика 11. Кирик Л.А., Дик Ю.И.
    4. Энциклопедия «Сто великих ученых»

    Тест №1 «Электродинамика» Вариант №1 1. В каком случае вокруг движущегося электрона возникает магнитное поле? 1 — электрон движется прямолинейно и равномерно; 2 — электрон движется равномерно по окружности; 3 — электрон движется равноускоренно прямолинейно.А. 1 Н. Среди вариантов такого случая нет Б. 2 В. 3 Г. 1 и 2 Г. 1 и 3 Д. 2 и 3 Г. Во всех случаях 2. На проводник действует сила 3 ​​Н помещен в магнитное поле. Длина активной части проводника 60 см, сила тока 5 А. Определить модуль вектора магнитной индукции поля. A. 3T B. 0,1T C. 1T D. 6T D. 100T 3. Какая физическая величина измеряется в вольтах? A. Индукция поля B. Магнитный поток C. ЭДС индукции D. Индуктивность 4. Частица с электрическим зарядом 8·1019 Кл движется со скоростью 220 км/ч в магнитном поле с индукцией 5 Тл, при угол 300.Определить значение силы Лоренца. А. 1015 Н Б. 2 х 1014 Н В. 2 х 1012 Н Г. 1,2 х 1016 Н Г. 4 х 1012 Н Д. 1,2 х 1012 Н 5. Прямой проводник длиной 10 см расположен под углом 300 к магнитной вектор индукции. Какова сила Ампера, действующая на проводник при токе 200 мА и индукции поля 0,5 Тл? A. 5 мН B. 0,5 Н C. 500 Н D. 0,02 Н D. 2H 6. Когда в катушку вставляется постоянный магнит, возникает электрический ток. Как называется это явление? А. Электростатическая индукция Б.Магнитная индукция C. Электромагнитная индукция D. Самоиндукция E. Индуктивность 7. Определить магнитный поток, пронизывающий поверхность, ограниченную контуром площадью 1 м2, если вертикальная составляющая индукции магнитного поля равна 0,005 ТА 200 N B. 0,05 Вб C. 5 мФ D. 5000 Вб D. 0,02 Тл E. 0,005 Вб 8. Магнитное поле создается…. A. Постоянные электрические заряды B. Магнитные заряды C. Постоянные электрические заряды D. Постоянные магниты 9. Ток силой 1 А создает в цепи магнитный поток силой 1 Вт.Определить индуктивность контура. A. 1 A B. 1 Gn C. 1 Vb D. 1 Gn D. 1 F 10. В цепи, содержащей источник тока, при замыкании возникает явление … A. Электростатическая индукция B. Магнитная индукция C. Электромагнитная индукция D. Самоиндукция E Индуктивность 11. Чему равна энергия магнитного поля катушки с индуктивностью 2 Гн, при токе в ней равном 200 мА? A. 400 Дж B. 4 × 104 Дж V. 0,4 Дж G. 8 × 102 Дж D. 4 × 102 Дж 12. Возле неподвижного положительно заряженного шара…. А. Электрическое поле Б.Магнитное поле C. Электромагнитное поле D. Поочередно электрические, затем магнитные поля 13. Определить индуктивность катушки, через которую проходит поток 5 Вб при токе 100 мА. A. 0,5 Гн B. 50 Гн C. 100 Гн D. 0,005 Гн E. 0,1 Гн 14. Какая ЭДС индукции возбуждается в проводнике, помещенном в магнитное поле с индукцией 100 мТл, если она полностью исчезает через 0 , 1 с? Площадь, ограниченная контуром, равна 1 м2. A. 100 В B. 10 В C. 1 В D. 0,1 В D. 0,01 В 15. Можно ли использовать длинный витой удлинитель при большой нагрузке? А.Иногда Б. Нет В. Да Г Недолго 16. Определить сопротивление проводника длиной 40 м, помещенного в магнитное поле, если скорость движения 10 м/с, индукция поля 0,01 Тл, сила тока 1А. A. 400 Ом B. 0,04 Ом C. 0,4 Ом D. 4 Ом D. 40 Ом Испытание №1 «Электродинамика» Вариант №2 1. В каком случае можно говорить о возникновении магнитного поля? A. Частица движется прямолинейно с ускорением B. Заряженная частица движется прямолинейно равномерно C. Магнитный заряд движется 2.Определить силу, действующую на проводник длиной 20 см, помещенный в магнитное поле с индукцией 5 Тл при силе тока 10 АА 10 НБ .01 Н В. 1 Н Г. 50 Н Д. 100 Н 3. Какую физическую величину измеряется в Вебере? A. Индукция поля B. Магнитный поток C. ЭДС индукции D. Индуктивность 4. Частица с электрическим зарядом 4·1019 Кл движется со скоростью 1000 км/ч в магнитном поле с индукцией 5 Тл, при угол 300. Определить значение силы Лоренца. А. 1015 Н Б. 2 × 1014 Н В.2,7×1016 Н Г. 1012 Н Д. 4×1016 Н Э. 2,7×1012 Н 5. При вытягивании катушки постоянного магнита в ней возникает электрический ток. Как называется это явление? A. Электростатическая индукция B. Магнитная индукция C. Электромагнитная индукция D. Самоиндукция E. Индуктивность 6. Создается электрическое поле…. A. Постоянные электрические заряды B. Магнитные заряды C. Постоянные электрические заряды D. Постоянные магниты 7. Прямолинейный проводник длиной 20 см расположен под углом 300 к вектору магнитной индукции.Какова сила Ампера, действующая на проводник при токе 100 мА и индукции поля 0,5 Тл? A. 5 мН B. 0,5 Н C. 500 Н D. 0,02 Н D. 2 Н 8. Чем определяется величина ЭДС индукции в цепи? A. Магнитная индукция в цепи B. Магнитный поток через цепь C. Индуктивность цепи D. Электрическое сопротивление цепи E. Скорость изменения магнитного потока 9. Какой магнитный поток создает в цепи ток силой 1 А с индуктивностью 1 Гн? A. 1A B. 1 Gn C. 1 Wb D.1 Тл Д. 1 Ф 10. Какой магнитный поток пронизывает поверхность контура площадью 1 м2, индукция магнитного поля 5 Тл? Угол между вектором магнитной индукции и нормалью равен 600. A. 5 F B. 2,5 Вб C. 1,25 Вб D. 0,25 Вб D. 0,125 Вб работа поля равна …. А. Ноль Б. Некоторая величина С. ЭДС индукции 12. Определить индуктивность катушки, если при токе 2 А она имеет энергию 0.4 J. A. 200 Hb B. 2 мГн C. 100 Hn D. 200 мГн D. 10 мГн 13. По прямому проводу течет постоянный ток. Вблизи провода наблюдается… A. Только магнитное поле B. Только электрическое поле C. Электромагнитное поле D. То магнитное, то электрическое поле 14. Какая ЭДС индукции возбуждается в проводнике, помещенном в магнитное поле с индукция 200 мГн, если она полностью исчезнет за 0,01 с? Площадь, ограниченная контуром, равна 1 м2. A. 200 В B. 20 В C. 2 В D. 0,2 В D. 0,02 В 15. Определить сопротивление проводника длиной 20 м, помещенного в магнитное поле, если скорость движения 10 м/с, то индукция поля 0,01 Тл, ток 2 А.A. 400 Ом B. 0,01 Ом C. 0,4 Ом D. 1 Ом D. 10 Ом 16. Можно ли использовать длинный витой удлинитель при большой нагрузке? А. Иногда Б. Нет В. Да Г. Ненадолго Тест №1 «Электродинамика» Вариант №3 1. В каком случае вокруг движущегося электрона возникает магнитное поле? 1 — электрон движется равномерно и прямолинейно; 2 — электрон движется равномерно по окружности; 3 — электрон движется равноускоренно прямолинейно. A. 3 B. 2 C. 1 D. 1 и 2 D. 1 и 3 F. 1, 2 и 3 F. 2 и 3 H.Среди вариантов 2 такого случая нет. На проводник, помещенный в магнитное поле 1 Н, действует сила. Длина активной части проводника 60 см, сила тока 15 А. Определить модуль магнитной индукции поле A. 3T B. 0,1T C. 1T D. 6T D. 100T 3. Магнитное поле создается… A. Постоянные электрические заряды B. Магнитные заряды C. Постоянные электрические заряды D. Постоянный магнит 4. Какая физическая величина измеряется в «Генри»? A. индукции поля B. магнитного потока C. ЭДС индукции D.Индуктивность 5. Частица с электрическим зарядом 8*1019Кл движется со скоростью 500км/ч в магнитном поле с индукцией 10Т, под углом 300 к вектору магнитной индукции. Определить значение силы Лоренца. А. 1016Н Б. 2*1014Н В. 2,7*1016Н Г. 1012Н Г. 4*1016Н Д. 5,5*1016Н 6. Прямой проводник длиной 10 см расположен под углом 300 к полям вектора магнитной индукции. Какова сила Ампера, действующая на проводник при силе тока 200 мА и индукции поля 0.5Т? А. 5*103Н Б. 0,5Н С. 500Н Г. 0,02Н Г. 2Н 7. Определить магнитный поток, пронизывающий поверхность, ограниченную контуром площадью 1 м2, если вертикальная составляющая магнитного поля индукция 0,005Тл. A. 200Н B. 0,05Вб C. 0,005Ф D. 5000Вб D. 0,02Вб E. 0,005Вб 8. Магнитное поле создается… A. Постоянные электрические заряды B. Магнитные заряды C. Постоянные электрические заряды D. Подвижные электрические заряды заряжает 9 А ток силой 1А создает в цепи магнитный поток 1Вб. Определить индуктивность контура.A. 1A B. 1H C. 1Vb D. 1Tl D. 1F 10. В цепи, содержащей источник тока, при замыкании возникает явление … A. электростатическая индукция B. магнитная индукция C. Электромагнитная индукция D. Само- индукция E. индуктивность 11. электрический ток возникает, когда в катушку вставлен постоянный магнит. Как называется это явление? A. Электростатическая индукция B. Магнитная индукция C. Электромагнитная индукция D. Самоиндукция E. Индуктивность 12. Какова энергия магнитного поля катушки с индуктивностью равной 4Гн, при силе тока в ней равной 200мА? А.1600 Дж Б. 8 * 102 Дж С. 0,4 Дж Г. 16 * 104 Дж Г. 4 * 102 Дж 13. Вблизи неподвижного положительно заряженного шара образуется… А. электрическое поле Б. магнитное поле С. Электрическое и магнитное поля Г Попеременно, затем электрическую, затем магнитную 14. Определить индуктивность катушки, через которую проходит поток 50Вб при токе 10мА. A. 0,5H B. 50H C. 100H D. 5000H D. 0,1H 15. Какая ЭДС индукции возбуждается в проводнике, помещенном в магнитное поле с индукцией 100 мТл, если она полностью исчезает при 0.1 с? Площадь, ограниченная контуром, равна 1 м2. A. 100В B. 10В C. 1В D. 0,1В D. 0,01В 16. Определить сопротивление проводника длиной 40м, помещенного в магнитное поле, если скорость движения 10м/с, индукция поля 0,01Т , сила тока 1А. A. 400 Ом B. 0,04 Ом C. 0,4 Ом D. 4 Ом D. 40 Ом Тест №1 «Электродинамика» Вариант №4 1. Какая физическая величина измеряется в «Вебере»? A. индукции поля B. магнитного потока C. ЭДС индукции D. индуктивности 2. Определить силу, действующую на проводник с током длиной 40 см, помещенный в магнитное поле с индукцией 5 Тл, при токе 5А .А. 1000Н Б. 0,01Н С. 1Н Г. 50Н Г. 10Н 3. Частица с электрическим зарядом 4*1019Кл движется со скоростью 1000км/ч в магнитном поле с индукцией 5Тл, под углом 300 к вектору магнитной индукции. Определить значение силы Лоренца. А. 1016Н Б. 2,7*1014Н В. 1,7*1016Н Г. 1012Н Г. 4*1016Н Д. 2,7*1016Н 4. При движении витков относительно друг друга в одном из них возникает электрический ток, при условии, что в другом подключен к источнику тока. Как называется это явление? А.Электростатическая индукция D. Самоиндукция B. Магнитная индукция E. Индуктивность C. Электромагнитная 5. Электрическое поле создается… A. Постоянные электрические заряды B. Магнитные заряды C. Постоянные электрические заряды D. Постоянные магниты 6. В каком случае можно ли говорить о возникновении магнитного поля? A. Заряженная частица движется прямолинейно ускоренно прямолинейно равномерно C. Магнитный заряд движется B. Заряженная частица движется 7. Прямой проводник длиной 20 см расположен под углом 900 к вектору магнитной индукции.Какова сила Ампера, действующая на проводник, если сила тока в нем равна 100 мА, а индукция магнитного поля равна 0,5 Тл? A. 5мН B. 0,2Н C. 100Н D. 0,01Н D. 2Н 8. От чего зависит ЭДС индукции в цепи? A. магнитная индукция в цепи B. магнитный поток через цепь C. индуктивность цепи D. электрическое сопротивление цепи E. скорость изменения магнитного потока 9. Какой магнитный поток создает в цепи силу тока, равную 2А цепь с индуктивностью 1Гн? А.2А Б. 2Гн В. 2Вб Г. 2Т Д. 2Ф 10. Чему равен магнитный поток, пронизывающий поверхность контура площадью 0,5 м2, индукция магнитного поля 5Тл? Угол между вектором магнитной индукции и нормалью 600. A. 5F B. 2,5Vb C. 1,25Vb D. 0,25Vb D. 0,125Vb 11. При движении заряда по замкнутому контуру в стационарном электрическом поле работа поля равно …. A. ноль B. некоторое значение C. ЭДС индукции 12. Можно ли использовать длинный скрученный удлинитель при большой нагрузке? А.иногда Б. нет В. Да Г. Недолго 13. По прямому проводу течет постоянный ток. Вблизи провода наблюдается… А. только магнитное поле Б. только электрическое поле В. В то же время и магнитное, и электрическое поля представляют собой электрическое поле Г. Оно попеременно магнитное, то 14. Что такое ЭДС индукции, возбуждаемая в проводнике, помещенном в магнитное поле с индукцией 200 мТл, полностью исчезнет за 0,05 с? Площадь, ограниченная контуром, равна 1 м2. А. 400В Б. 40В С. 4В Г.0,4В Д. 0,04В 15. Определить сопротивление проводника длиной 20м помещенного в магнитное поле, если скорость движения 10м/с, индукция поля 0,01Тл, сила тока 2А. A. 100 Ом B. 0,01 Ом C. 0,1 Ом D. 1 Ом D. 10 Ом 16. Определить индуктивность катушки, если при силе тока 2А она имеет энергию 0,2Дж. A. 200H B. 2mH C. 100H H. 200mH D. 100mH Литература: 1. Физика: Учебник. за 11 кл. общее образование. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев. 15-е изд. Москва: Просвещение, 2009, 381с.2. Физика. Проблемная книга. 1011 кл.: Пособие для общеобразовательных. учреждений / Рымкевич А.П. 12-е изд., стереотип. Москва: Дрофа, 2008. 192 с. 3. Самостоятельная и контрольная работа. Физика. Кирик, Л.А.П.М.: Илекса, 2005.

    Теория ядерной физики для экзамена. Теория по физике

    Изменения в заданиях ЕГЭ по физике на 2019 год год нет.

    Структура заданий к ЕГЭ по физике-2019

    Экзаменационная работа состоит из двух частей, которые включают 32 задания .

    Часть 1 содержит 27 заданий.

    • В заданиях 1–4, 8–10, 14, 15, 20, 25–27 ответом является целое число или конечная десятичная дробь.
    • Ответом на задания 5-7, 11, 12, 16-18, 21, 23 и 24 является последовательность из двух чисел.
    • Ответ на задания 19 и 22 — два числа.

    Часть 2 содержит 5 заданий. Ответ на задания 28–32 включает подробное описание всего хода выполнения задания. Вторую часть заданий (с развернутым ответом) оценивает экспертная комиссия на основании.

    Темы ЕГЭ по физике, которые будут в экзаменационной работе
    1. Механика (кинематика, динамика, статика, законы сохранения в механике, механические колебания и волны).
    2. Молекулярная физика (молекулярно-кинетическая теория, термодинамика).
    3. Электродинамика и основы СТО (электрическое поле, постоянный ток, магнитное поле, электромагнитная индукция, электромагнитные колебания и волны, оптика, основы СТО).
    4. Квантовая физика и элементы астрофизики (корпусно-волновой дуализм, физика атома, физика атомного ядра, элементы астрофизики).

    Продолжительность ЕГЭ по физике

    На всю экзаменационную работу отводится 235 минут .

    Ориентировочное время выполнения заданий по различным частям работы составляет:

    1. на каждое задание с кратким ответом — 3-5 минут;
    2. на каждое задание с развернутым ответом — 15–20 минут.

    Что можно взять на экзамен:
    • Используется непрограммируемый калькулятор (на каждого студента) с возможностью расчета тригонометрических функций (cos, sin, tg) и линейка.
    • Перечень дополнительных устройств и , использование которых разрешено на экзамене, утверждается Рособрнадзором.

    Важно!!! не полагаться на шпаргалки, подсказки и использование технических средств (телефонов, планшетов) во время экзамена.Видеонаблюдение на ЕГЭ-2019 будет усилено дополнительными камерами.

    Баллы ЕГЭ по физике

    • 1 балл — за 1-4, 8, 9, 10, 13, 14, 15, 19, 20, 22, 23, 25, 26, 27 задания.
    • 2 балла — 5, 6, 7, 11, 12, 16, 17, 18, 21, 24.
    • 3 балла — 28, 29, 30, 31, 32.

    Итого: 52 балла (максимальный первичный балл).

    Что нужно знать при подготовке заданий к ЕГЭ:
    • Знать/понимать значение физических понятий, величин, законов, принципов, постулатов.
    • Уметь описывать и объяснять физические явления и свойства тел (в том числе космических объектов), результаты экспериментов… приводить примеры практического использования физических знаний
    • Отличать гипотезы от научной теории, делать выводы на основе эксперимента и др.
    • Уметь применять полученные знания при решении физических задач.
    • Использовать полученные знания и навыки на практике и в повседневной жизни.

    С чего начать подготовку к ЕГЭ по физике:

    1. Изучите теорию, необходимую для каждого задания.
    2. Обучение сдаче тестов по физике на базе ЕГЭ. На нашем сайте задания и варианты по физике будут пополняться.
    3. Правильно планируйте свое время.

    Успехов Вам!

    Физика – одна из основных наук естествознания. Изучение физики в школе начинается с 7 класса и продолжается до окончания школы. К этому времени у школьников уже должен быть сформирован правильный математический аппарат, необходимый для изучения курса физики.

    • Школьная программа по физике состоит из нескольких больших разделов: механика, электродинамика, колебания и волны, оптика, квантовая физика, молекулярная физика и тепловые явления.

    Школьные темы по физике

    В 7 классе происходит поверхностное знакомство и введение в курс физики. Рассмотрены основные физические понятия, изучено строение веществ, а также сила давления, с которой одни вещества действуют на другие.Кроме того, изучаются законы Паскаля и Архимеда.

    В 8 классе изучаются различные физические явления. Даны исходные сведения о магнитном поле и явлениях, при которых оно возникает. Изучаются постоянный электрический ток и основные законы оптики. Отдельно анализируются различные агрегатные состояния вещества и процессы, происходящие при переходе вещества из одного состояния в другое.

    9 класс посвящен основным законам движения тел и их взаимодействия друг с другом.Рассмотрены основные понятия механических колебаний и волн. Тема звука и звуковых волн рассматривается отдельно. Изучаются основы теории электромагнитных полей и электромагнитных волн. Кроме того, происходит знакомство с элементами ядерной физики и изучается строение атома и атомного ядра.

    В 10 классе начинается углубленное изучение механики (кинематики и динамики) и законов сохранения. Рассмотрены основные виды механических сил.Происходит углубленное изучение тепловых явлений, изучается молекулярно-кинетическая теория и основные законы термодинамики. Повторяются и систематизируются основы электродинамики: электростатика, законы постоянного электрического тока и электрического тока в различных средах.

    11 класс посвящен изучению магнитного поля и явления электромагнитной индукции. Подробно изучаются различные виды колебаний и волн: механические и электромагнитные.Происходит углубление знаний с раздела оптики. Рассмотрены элементы теории относительности и квантовой физики.

    • Ниже приведен список классов с 7 по 11. В каждом классе есть темы по физике, написанные нашими преподавателями. Эти материалы могут быть использованы как учащимися и их родителями, так и школьными учителями и воспитателями.

    Физика достаточно сложный предмет, поэтому подготовка к ЕГЭ по физике 2019 займет изрядное количество времени. Помимо теоретических знаний комиссия проверит умение читать принципиальные схемы и решать задачи.

    Рассмотреть структуру экзаменационной работы

    Состоит из 32 заданий, разбитых на два блока. Для понимания удобнее расположить всю информацию в таблице.

    Вся теория ЕГЭ по физике по разделам

    • Механика. Это очень большой, но относительно простой раздел, изучающий движение тел и происходящие при этом взаимодействия между ними, включая динамику и кинематику, законы сохранения в механике, статику, колебания и волны механической природы.
    • Молекулярная физика. В этой теме особое внимание уделяется термодинамике и молекулярно-кинетической теории.
    • Квантовая физика и компоненты астрофизики. Это самые сложные разделы, которые вызывают трудности как при изучении, так и при тестировании. А также, пожалуй, один из самых интересных разделов. Здесь проверяются знания по таким темам, как физика атома и атомного ядра, корпускулярно-волновой дуализм, астрофизика.
    • Электродинамика и специальная теория относительности.Здесь не обойтись без изучения оптики, основ СТО, нужно знать, как работает электрическое и магнитное поле, что такое постоянный ток, каковы принципы электромагнитной индукции, как возникают электромагнитные колебания и волны.

    Да, информации много, объем очень приличный. Чтобы успешно сдать ЕГЭ по физике, нужно очень хорошо знать весь школьный курс по предмету, а его изучают уже пять лет. Поэтому подготовиться к этому экзамену за несколько недель или даже за месяц не получится.Вам нужно начать сейчас, чтобы вы чувствовали себя спокойно во время испытаний.

    К сожалению, предмет физика вызывает трудности у многих выпускников, особенно у тех, кто выбрал ее в качестве профильного предмета при поступлении в вуз. Эффективное изучение этой дисциплины не имеет ничего общего с заучиванием правил, формул и алгоритмов. Кроме того, недостаточно усвоить физические идеи и прочитать как можно больше теории; вам нужно владеть математической техникой. Зачастую плохая подготовка по математике не позволяет школьнику хорошо сдать физику.

    Как вы готовитесь?

    Все очень просто: выберите теоретический раздел, внимательно прочитайте его, изучите, пытаясь понять все физические понятия, принципы, постулаты. После этого подкрепите подготовку решением практических задач по выбранной теме. Используйте онлайн-тесты для проверки своих знаний, это позволит вам сразу понять, где вы допускаете ошибки, и привыкнуть к тому, что на решение задачи дается определенное время. Желаем вам удачи!

    Предлагаемое пособие адресовано учащимся 10-11 классов, планирующим сдавать ЕГЭ по физике, учителям и методистам.Книга предназначена для начального этапа активной подготовки к экзамену, для отработки всех тем и типов заданий базового и продвинутого уровней сложности. Материал, представленный в книге, соответствует спецификации ЕГЭ-2016 по физике и федеральному государственному образовательному стандарту среднего общего образования.
    Издание содержит следующие материалы:
    — теоретический материал по темам «Механика», «Молекулярная физика», «Электродинамика», «Колебания и волны», «Оптика», «Квантовая физика»;
    — задания базового и повышенного уровней сложности к вышеуказанным разделам, разбитые по темам и уровням;
    — ответы на все задания.
    Книга будет полезна для повторения материала, для отработки навыков и умений, необходимых для сдачи экзамена, для организации подготовки к экзамену в классе и дома, а также для использования в учебном процессе не только для Цель подготовки к экзамену. Пособие также подходит для абитуриентов, планирующих сдавать ЕГЭ после перерыва в учебе.
    Издание входит в состав учебно-методического комплекса «Физика. Подготовка к ЕГЭ».

    Примеры.
    Две машины выехали из точек А и В навстречу друг другу. Скорость первого автомобиля 80 км/ч, второго на 10 км/ч меньше первого. Какое расстояние между пунктами А и В, если встреча автомобилей произойдет через 2 часа?

    Тела 1 и 2 движутся вдоль оси x с постоянной скоростью. На рис. 11 представлены графики зависимости координат движущихся тел 1 и 2 от времени t. Определить, в какой момент времени t первое тело догонит второе.

    Две машины едут по прямому участку шоссе в одном направлении. Скорость первого автомобиля 90 км/ч, второго 60 км/ч. Какова скорость первого автомобиля относительно второго?

    Содержание Содержание
    От авторов 7
    Глава I. Механика 11
    Теоретический материал 11

    Кинематика 11


    Кинематика 11
    Динамика материалов 14
    Законы о сохранении в механике 16
    Статика 18
    Основные задачи 19
    § 1.Кинематика 19
    1.1. Скорость равномерного прямолинейного движения 19
    1.2. Уравнение равномерного прямолинейного движения 21
    1.3. Дополнение скорости 24
    1.4. Езда с постоянным ускорением 26
    1.5. Свободное падение 34
    1.6. Кружение 38
    § 2. Динамика 39
    2.1. Законы Ньютона 39
    2.2. Сила тяготения закон тяготения 42
    2.3. Гравитация, масса тела 44
    2.4. Сила упругости, закон Гука 46
    2.5. Сила трения 47
    § 3.Мощность 54
    3.3. Кинетическая энергия и ее изменение 55
    § 4. Статика 56
    4.1. Баланс тел 56
    4.2. Закон Архимеда. Условия плавания тел 58
    Расширенные задачи 61
    § 5. Кинематика 61
    § 6. Динамика материальной точки 67
    § 7. Законы сохранения в механике 76
    § 8. Статика 85
    Глава II. Молекулярная физика 89
    Теоретический материал 89
    Молекулярная физика 89
    Термодинамика 92
    Основные задачи 95
    § 1.Молекулярная физика 95
    1.1. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел. Тепловое движение атомов и молекул. Взаимодействие частиц вещества. Диффузия, броуновское движение, модель идеального газа. Изменение агрегатных состояний вещества (объяснение явлений) 95
    1.2. Количество вещества 102
    1.3. Основное уравнение МКТ 103
    1.4. Температура является мерой средней кинетической энергии молекул 105
    1.5. Уравнение идеального газа 107
    1.6. Законы о газе 112
    1.7. Насыщенный пар. Влажность 125
    1.8. Внутренняя энергия, количество теплоты, работа в термодинамике 128
    1.9. Первый закон термодинамики 143
    1.10. Эффективность тепловых двигателей 147
    Передовые миссии 150
    § 2. Молекулярная физика 150
    § 3. Термодинамика 159
    Глава III. Электродинамика 176
    Теоретический материал 176
    Основные понятия и законы электростатики 176
    Электрическая емкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля 178
    Основные понятия и законы постоянного тока 179
    Основные понятия и законы магнитостатики 180
    Основные понятия и законы электромагнитной индукции 182
    Основные задачи 183
    § 1.Основы электродинамики 183
    1.1. Электрификация тел. Закон сохранения электрического заряда (объяснение явления) 183
    1.2. Закон Кулона 186
    1.3. Напряженность электрического поля 187
    1.4. Электростатический потенциал 191
    1.5. Электрическая мощность, конденсаторы 192
    1.6. Закон Ома для участка цепи 193
    1.7. Последовательное и параллельное соединение проводников 196
    1.8. Работа и мощность постоянного тока 199
    1.9. Закон Ома для полной цепи 202
    § 2.Магнитное поле 204
    2.1. Взаимодействие токов 204
    2.2. Сила Ампера. Сила Лоренца 206
    § 3. Электромагнитная индукция 212
    3.1. Индукционный ток. Правило Ленца 212
    3.2. Закон электромагнитной индукции 216
    3.3. Самоиндукция. Индуктивность 219
    3.4. Энергия магнитного поля 221
    Дополнительные задания 222
    § 4. Основы электродинамики 222
    § 5. Магнитное поле 239
    § 6. Электромагнитная индукция 243
    Глава IV.Колебания и волны 247
    Теоретический материал 247
    Механические колебания и волны 247
    Электромагнитные колебания и волны 248
    Основные задачи 250
    § 1. Механические колебания 250
    1.1.1. Математический маятник 250
    1.2. Колебательная динамика 253
    1.3. Преобразование энергии при гармонических колебаниях 257
    1.4. Вынужденные вибрации. Резонанс 258
    § 2. Электромагнитные колебания 260
    2.1. Процессы в колебательном контуре 260
    2.2. Период свободных колебаний 262
    2.3. Переменный электрический ток 266
    § 3. Механические волны 267
    § 4. Электромагнитные волны 270
    Расширенные миссии 272
    § 5. Механические вибрации 272
    § 6. Электромагнитные вибрации 282
    Глава V. Оптика 293
    Теоретический материал 293
    Основные понятия и законы геометрической оптики 293
    Основные понятия и законы волновой оптики 295
    Основы специальной теории относительности (СТО) 296
    Основные задачи 296
    § 1.Световые волны 296
    1.1. Закон об отражении света 296
    1.2. Закон преломления света 298
    1.3. Объективы для визуализации 301
    1.4. Формула тонкой линзы. Увеличение объектива 304
    1.5. Дисперсия, интерференция и дифракция света 306
    § 2. Элементы теории относительности 309
    2.1. Постулаты теории относительности 309
    2.2. Основные следствия постулатов 311
    § 3. Излучения и спектры 312
    Продвинутые миссии 314
    § 4.Оптика 314
    Глава VI. Квантовая физика 326
    Теоретический материал 326
    Основные понятия и законы квантовой физики 326
    Основные понятия и законы ядерной физики 327
    Основные задачи 328
    § 1. Квантовая физика 328 1.1207
    Фотоэффект 328
    1.2. Фотоны 333
    § 2. Атомная физика 335
    2.1. Строение атома. Эксперименты Резерфорда 335 90–207 2.2. Боровская модель атома водорода 336
    § 3. Физика атомного ядра 339
    3.1. Альфа-, бета- и гамма-излучение 339
    3.2. Радиоактивные превращения 340
    3.3. Закон радиоактивного распада 341
    3.4. Строение атомного ядра 346
    3.5. Энергия связи атомных ядер 347
    3.6. Ядерные реакции 348
    3.7. Деление урана 350
    3.8. Цепные ядерные реакции 351
    § 4. Элементарные частицы 351
    Продвинутые миссии 352
    § 5. Квантовая физика 352
    § 6. Атомная физика 356
    Ответы на сборник задач 359.

    Видеокурс «Получи пятерку» включает в себя все темы, необходимые для успешной сдачи ЕГЭ по математике на 60-65 баллов. Полностью все задания 1-13 Профильного ЕГЭ по математике. Также подходит для сдачи базового экзамена по математике. Если вы хотите сдать экзамен на 90-100 баллов, вам нужно решить часть 1 за 30 минут и без ошибок!

    Курс подготовки к ЕГЭ для 10-11 классов, а также для учителей. Все, что нужно для решения 1 части ЕГЭ по математике (первые 12 задач) и 13 задачи (тригонометрия).А это более 70 баллов по ЕГЭ, и без них не обойтись ни стобаллу, ни гуманитарию.

    Нужна вся теория. Быстрые решения, ловушки и секреты экзамена. Проанализированы все актуальные задания части 1 из банка задач FIPI. Курс полностью соответствует требованиям ЕГЭ-2018.

    Курс содержит 5 больших тем по 2,5 часа каждая. Каждая тема дается с нуля, просто и понятно.

    Сотни экзаменационных заданий.Текстовые задачи и теория вероятностей. Простые и легко запоминающиеся алгоритмы решения задач. Геометрия. Теория, справочный материал, разбор всех видов заданий ЕГЭ. Стереометрия. Хитрые трюки, полезные шпаргалки, развивающие пространственное воображение. Тригонометрия с нуля до задачи 13. Понимание вместо зубрежки. Визуальное объяснение сложных понятий. Алгебра. Корни, степени и логарифмы, функция и производная. Основа решения сложных задач 2-й части ЕГЭ.

    .

    alexxlab

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.