Site Loader

Содержание

Урок по теме: «Сущность химических реакций и признаки их протекания. Тепловой эффект реакции» | План-конспект урока по химии (8 класс) по теме:

Тема урока: «Сущность химических реакций и признаки их протекания. Тепловой эффект реакции»

Основные понятия в теме: химические реакции, признаки реакции, эндо- и экзотермические реакции, тепловой эффект реакции, термохимические реакции

              Требования к уровню подготовки обучающихся (результат): Знать определение понятия химическая реакция, признаки и условия течения химических реакций, типы реакций по выделению или поглощению тепла.

               Информационное сопровождение:  

Опыты: 1) нагревание медной проволоки, 2) сода + кислота, 3) хлорид меди + гидроксид натрия

Тип урока. Изучение нового материала.

Урок подготовлен по технологии критического мышления.

Вид урока. Беседа с использованием учебного химического эксперимента.

Цель. Учащиеся   научаться  отличать физические явления от химических

Задачи :

— с помощью химического эксперимента изучить условия, сущность и признаки химических реакций;

— познакомиться с экзо- и эндотермическими реакциями;

— развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

Методы и методические приемы. Беседа, верные и неверные утверждения, демонстрация опытов, лабораторные опыты, работа с таблицей, заполнение кластера.

Оборудование и реактивы.  Видеозапись опыта: разложение воды электрическим током; горение угля; отрывок из книги А.Казанцева «Пылающий остров», презентация.

Для лабораторных опытов:

лоток № 1: медная проволока,  спиртовка, спички;

лоток № 2: сода, раствор соляной кислоты, пробирка;

лоток № 3: растворы CuCl2 и NаОН, пробирка.

ХОД УРОКА

1. Введение в урок

УЧИТЕЛЬ. Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас на уроке. Сегодня мы начинаем изучать новую тему «Химические реакции, их сущность, признаки протекания, классификация». Этот раздел также включает в себя составление уравнений химических реакций и выполнение расчетов по химическим уравнениям.

Откройте тетради и запишите тему урока.

2. Актуализация знаний. Стадия вызова.

УЧИТЕЛЬ.  (фронтальная беседа). В этом году мы с вами начали изучать очень интересный предмет, относящийся к естественно-научным предметам (вместе с физикой, биологией, географией), – химию.  Что изучает химия?

УЧЕНИК.  Химия – это наука о веществах, их свойствах, о превращениях веществ и способах управления этими превращениями.

УЧИТЕЛЬ. В природе, на производстве, в быту с веществами происходят различные изменения. Как по другому они называются?

УЧЕНИК- Они называются явлениями.

УЧИТЕЛЬ. Какие явления, происходящие с веществами, вам известны?

УЧЕНИК.  Нам известны физические и химические явления.

УЧИТЕЛЬ. Какие явления называются физическими, а какие химическими?

УЧЕНИК. Физическими явлениями называются изменения, при которых новые вещества не образуются.

Химическими называются явления, при которых исходные вещества (реагенты) превращаются в другие вещества (продукты реакции)

УЧИТЕЛЬ. Перед вами примеры некоторых явлений. Прочитайте внимательно и определите верные и неверные высказывания.

На работу отводится 5 минут.

  1. Горение угля – это физическое явление.
  2. Скисание молока – это химическое явление.
  3. Диффузия паров духов – это физическое явление.
  4. Нагревание медной проволоки в пламени спиртовки – это физическое явление.
  5. Взаимодействие соды с соляной кислотой – это химическое явление.
  6. Действие йода на крахмал – это физическое явление.
  7. Разложение воды электрическим током – это физическое явление.
  8. Взаимодействие хлорида меди(II) и гидроксида натрия – это химическое явление.

Ответы: 1-Н, 2-В, 3-В, 4-Н, 5-В, 6-Н, 7-Н, 8-В.

УЧИТЕЛЬь. Обменяйтесь своим мнением с соседом, а теперь обменяйтесь с ребятами сидящими рядом с вами.

Заслушаем ваши варианты ответов. Какие трудности вы испытали при выполнении этого задания?

Постановка цели учащимися.  Научиться отличать химические явления от физических, узнать в чем сущность химических реакций.

3. Стадия осмысления.

Проведем химический эксперимент. Данные эксперимента занесите в тетрадь в виде таблицы.

Исходные вещества

Условия

Признаки реакции

Первый ряд выполняет опыт «Нагревание медной проволоки в пламени спиртовки».  Какие правила необходимо соблюдать при работе со спиртовкой?

УЧЕНИК. Зажигать спиртовку следует горящей спичкой или лучинкой; ни в коем случае нельзя зажигать ее от другой спиртовки. Переносить горящую спиртовку с одного стола на другой запрещается; тушить пламя можно, только накрывая его колпачком.

УЧИТЕЛЬ.  Второй  ряд – «Взаимодействие соды с соляной кислотой». Вспомним, какие правила нужно соблюдать при работе с кислотами и щелочами.

Третий  ряд выполняет задание «Взаимодействие хлорида меди(II) с раствором гидроксида натрия».

УЧЕНИК. Работать с едкими веществами нужно осторожно, избегая их попадания в глаза, на кожу и одежду.

На выполнение работы отводится 5 минут. После окончания опытов трое учащихся представляют результаты своей работы и наблюдения, остальные заполняют таблицу до конца.

Исходные вещества

Условия

Признаки реакции

Медь, кислород

соприкосновение, t°

Изменение цвета

сода,хлороводородная кислота

соприкосновение

Выделение газа

Хлорид меди(II), гидроксид натрия

соприкосновение

Выпадение осадка

Какой вывод можно сделать на основании ваших наблюдений.

Ученик. Мы наблюдали химические реакции, так как в результате образовывалось новое вещество и это доказывало появление какого ни будь признака.

УЧИТЕЛЬ. Что требовалось для того чтоб произошла реакция? Как по другому это можно назвать?

УЧЕНИК. Требовались определенные условия.

УЧИТЕЛЬ. Запишите их в таблицу.  Посмотрите видео  разложения воды. (Демонстрация опыта. Видео )

Запишите в таблицу данные эксперимента.

Вода

Электрический ток

Выделение газов

Как вы думаете все ли признаки химических явлений мы рассмотрели?

Посмотрим видео горения угля.  Какие условия необходимы? Какие признаки реакции?

Учащиеся просматривают видеосюжеты и заполняют таблицу.

Уголь, кислород

соприкосновение, t°

Выделяется энергия

 Физминутка. Гимнастика для глаз.

УЧИТЕЛЬ. Еще Д.И.Менделеев указывал, что наиболее существенным признаком всех химических реакций является изменение энергии.  

 У вас на столах отрывок из произведения писателя-фантаста А.Казанцева «Пылающий остров».

«Люди мира! Воздух, которым вы дышите, состоит из смеси двух газов – азота и кислорода. Кислород – очень деятельный газ. При повышенной температуре он стремится соединиться со многими телами нашей Земли. Эта реакция хорошо известна нам как горение. Когда горит уголь, вещество его соединяется с кислородом, при этом выделяется тепло.

Соединение многих тел с кислородом сопровождается выделением тепла; выражаясь научно, является реакцией экзотермической. Но не все тела таковы. Есть соединения с кислородом, образование которых требует тепла извне, есть явления холодного горения – горения, не выделяющего, а поглощающего тепло. Таким холодным горением было до сих пор соединение двух газов нашего воздуха – азота и кислорода. Эта реакция эндотермическая, она требовала затраты значительной энергии и потому была редка на Земле. Она происходила в природе во время грозовых электрических разрядов – во время ударов молнии».

Прочтите этот текст и ответьте на вопросы. О какой реакции говорится в тексте? О каком признаке реакции автор говорит в этом отрывке?

УЧЕНИК.  В отрывке говорится о реакции горения. Автор выделяет признак реакции  – выделение тепла или поглощение. В тексте автор приводит примеры экзо- и эндотермических реакций.

Как вы думаете на что затрачивается энергия во время химической реакции?

Энергия затрачивается на разрушение одних веществ и выделяется при образовании других веществ. Энергетические изменения проявляются либо в выделении, либо в поглощении теплоты.

Откройте учебник на стр. 70,  найдите в тексте как называется количество теплоты, которое выделяется или поглощается в результате реакции.

УЧЕНИК. Называется тепловым эффектом реакции.

УЧИТЕЛЬ. Какие различают реакции по тепловому эффекту?

УЧЕНИК. Реакции бывают экзо- или эндотермическими.

УЧИТЕЛЬ. Найдите в тексте учебника определения, какие реакции называются экзотермическими и какие эндотермическими. Дома эти определения выучите.

Рассмотрим в общем виде схему, поясняющую сущность экзо- и эндотермических реакций 

УЧИТЕЛЬ. На данной схеме буквой Q обозначено количество теплоты, которое поглощается или выделяется в реакции, т.е. тепловой эффект реакции. Тепловой эффект реакции записывается в правой части уравнения со знаком «+», если теплота выделяется, и со знаком «–», если она поглощается. Тепловой эффект выражается в килоджоулях (кДж) и часто относится к одному моль вещества.

Область химической науки, занимающаяся изучением тепловых эффектов химических реакций, называется термохимией. Соответственно химические уравнения с указанием теплового эффекта называют термохимическими.

Что же происходит с веществами в процессе химической реакции?. 

Обратимся к реакции разложения воды электрическим током.

Понять сущность этой реакции нам поможет статическая модель.

УЧИТЕЛЬ. Ответьте на вопрос: что же происходит с молекулами воды под действием постоянного электрического тока?

УЧЕНИК. Под действием постоянного электрического тока молекулы воды разрушаются.

УЧИТЕЛЬ. Точнее, разрушаются химические связи между атомами водорода и кислорода в молекулах воды. Какие вещества образуются при разложении воды?

УЧЕНИК. При разложении воды образуются газы водород и кислород.

УЧИТЕЛЬ. Атомы водорода, объединяясь попарно, образуют двухатомные молекулы водорода, атомы кислорода, объединяясь попарно, образуют двухатомные молекулы кислорода – т.е. в продуктах реакции образуются новые химические связи. Данная реакция идет с поглощением теплоты, т.е. является эндотермической.

Итак, в рассмотренном опыте исходное вещество вода – жидкость, без цвета, вкуса и запаха, под действием электрического тока разлагается на бесцветные газы: водород и кислород. Продукты реакции отличаются от исходного вещества составом, строением, свойствами.

Сделаем вывод: согласно атомно-молекулярному учению при химических реакциях молекулы разрушаются, а атомы сохраняются; Следовательно,  сущность химической реакции состоит в  перегруппировке атомов.

(Учащиеся делают запись в тетрадях.)

4. Стадия рефлексии

УЧИТЕЛЬ. Ребята, наш урок подходит к завершению. В начале урока перед вами была поставлена цель научиться различать химические явления от физических.

Давайте вернемся к первому заданию, верные и неверные утверждения.

(Учащиеся называют химические явления и доказывают, опираясь на знания полученные на уроке)

  1. Горение угля – это физическое явление.
  2. Скисание молока – это химическое явление.
  3. Диффузия паров духов – это физическое явление.
  4. Нагревание медной проволоки в пламени спиртовки – это физическое явление.
  5. Взаимодействие соды с соляной кислотой – это химическое явление.
  6. Действие йода на крахмал – это физическое явление.
  7. Разложение воды электрическим током – это физическое явление.
  8. Взаимодействие хлорида меди(II) и гидроксида натрия – это химическое явление.

Настало время подвести итоги, что  вы сегодня узнали о химической реакции?

Заполнение кластера.

УЧЕНИК. На уроке мы разобрались в сущности химических реакций, узнали, что в ходе реакции образуются новые вещества, это сопровождается внешними признаками. С помощью лабораторных опытов мы узнали, что для осуществления химической реакции необходимы определенные условия, познакомились с экзо- и эндотермическими реакциями.

УЧИТЕЛЬ. Ребята! Я надеюсь, что знания, полученные на уроке, пригодятся вам при дальнейшем изучении химии.

Осталось записать домашнее задание.

1 уровень- §17 (выучить определение), упр.3

2 уровень – тоже, что для 1-го и упр.4,6.

 

Электрический ток в электролитах — материалы для подготовки к ЕГЭ по Физике

Автор статьи — профессиональный репетитор, автор учебных пособий для подготовки к ЕГЭ Игорь Вячеславович Яковлев

Темы кодификатора ЕГЭ: носители свободных электрических зарядов в жидкостях.

Электролитом мы называем раствор (или расплав) вещества, через который может идти электрический ток; при этом исходное вещество проводником тока не является.

Например, кристаллы поваренной соли не проводят ток. Дистиллированная вода — тоже диэлектрик. Однако при растворении соли в воде получается среда, через которую ток отлично проходит! Следовательно, солёная вода будет электролитом (Вот почему запрещено купаться во время грозы — в водоёмах всегда растворено некоторое количество солей. При ударе молнии по воде пойдёт электрический ток).

Электролитами оказываются растворы солей, кислот и оснований. Прохождение тока через эти растворы означает, что в них имеются свободные заряды. Откуда же они там берутся, если ни в воде, ни в исходном веществе свободных зарядов не было?

Электролитическая диссоциация

Механизм, обеспечивающий появление свободных зарядов в электролите, называется

электролитической диссоциацией. Мы ограничимся рассмотрением электролитической диссоциации в растворах.

Вообще, диссоциация — это распад молекулы на составные части под влиянием тех или иных факторов.В процессе электролитической диссоциации молекулы растворяемого вещества распадаются на положительные и отрицательные ионы в результате действия электрических сил со стороны молекул воды.

Многие свойства воды объясняются тем, что её молекулы являются полярными, то есть в электрическом отношении ведут себя как диполи (напомним, что

диполь — это система двух одинаковых по модулю и противоположных по знаку зарядов, расположенных на небольшом расстоянии друг от друга). Полярность молекул обусловлена их геометрическим устройством (рис. 1 (изображение с сайта howyourbrainworks.net)).

Рис. 1. Молекулы воды

Угол, образованный линиями центров атома кислорода и двух атомов водорода, составляет примерно . Кроме того, электронные оболочки смещены в сторону кислорода. В результате центры положительных и отрицательных зарядов оказываются пространственно разделёнными: «минусы» преобладают в кислородной части молекулы воды, а «плюсы» — в водородной части.

Будучи диполями, молекулы воды создают вокруг себя электрическое поле и действуют электрическими силами как друг на друга, так и на молекулы примесей (притягиваясь друг к другу противоположно заряженными частями, молекулы воды создают весьма прочные связи.

Вот почему столь велики удельная теплоёмкость и удельная теплота парообразования воды — на разрыв этих связей требуется значительная энергия).

Почему же соли, кислоты и основания распадаются в воде на ионы? Всё дело в том, что молекулы этих веществ также являются полярными. Давайте вернёмся к нашему примеру с растворением поваренной соли .

У атома натрия на внешнем электронном уровне находится один электрон. Он слабо связан с атомом и всегда готов покинуть место своего обитания. У атома хлора на внешнем электронном уровне семь электронов — одного как раз не хватает до полного комплекта. Атом хлора всегда готов захватить себе недостающий электрон.

Поэтому при образовании молекулы внешний электрон атома натрия уходит к атому хлора, и в результате молекула становится полярной — она состоит из положительного иона и отрицательного иона . Эта молекула схематически изображена на рис. 2 (атом хлора крупнее, чем атом натрия).

Рис. 2.

Молекула

Иными словами, с электрической точки зрения молекула также оказывается диполем.

Взаимодействие двух сортов диполей — молекул и — как раз и вызывает процесс растворения.

На рис. 3 мы видим, как протекает этот процесс (изображение с сайта intro.chem.okstate.edu). Более крупные зелёные шарики изображают ионы хлора, более мелкие серые — ионы натрия.

Рис. 3. Электролитическая диссоциация: растворение в воде

Левая часть рисунка показывает ситуацию до начала растворения. Крупица соли в виде небольшого кубического кристаллика (Кристаллическая решётка поваренной соли имеет кубическую структуру. В вершинах куба в шахматном порядке, крест-накрест расположены атомы натрия и хлора) только что оказалась в воде.

Сразу же начинается «электрическая атака» со стороны молекул воды. Отрицательно заряженные (кислородные) части молекул обращаются к положительным ионам натрия, а положительные (водородные) части молекулы воды — к отрицательным ионам хлора. Молекулы начинают «растягиваться» разнонаправленными электрическими силами притяжения к молекулам-диполям воды, и связь между ионами натрия и хлора, скрепляющая молекулу соли, ослабевает.

В конце концов эта связь становится настолько слабой, что удары соседних частиц, совершающих тепловое движение, разрушают молекулу . Она распадается на положительный ион и отрицательный ион .

В правой части рис. 3 мы видим результат такого распада: вырванные из кристаллической решётки ион хлора и ион натрия отправляются «в свободное плавание», окружённые прицепившимися к ним молекулами воды. Обратите внимание, что молекулы воды прилипли к отрицательному иону хлора своими положительными водородными частями, а к положительному иону натрия, наоборот, повернулись их отрицательные кислородные части.
Таким образом, при растворении соли в воде появляются свободные заряды: положительные ионы и отрицательные ионы (рис. 4). Это и является необходимым условием прохождения тока через раствор.

Рис. 4. Раствор в воде

Описанный выше процесс растворения совершенно аналогично протекает и в случае других примесей.Так, щёлочь распадается в водном растворе на положительные ионы калия и отрицательные ионы гидроксильной группы . Молекула серной кислоты при распаде даёт два положительных иона и отрицательно заряженный ион кислотного остатка В растворе медного купороса появляются положительные ионы меди и отрицательно заряженные ионы

Все ли молекулы растворяемого вещества распадутся на ионы? Это зависит от ряда условий.

Степенью диссоциации

называется отношение числа распавшихся молекул к общему начальному числу молекул. При полном растворении вещества степень диссоциации равна .

Наряду с диссоциацией имеет место и обратный процесс: рекомбинация. А именно, две частицы противоположного знака могут встретиться и снова образовать нейтральную молекулу (рекомбинировать). С течением времени в растворе устанавливается состояние динамического равновесия: среднее число диссоциаций в единицу времени равно среднему числу рекомбинаций, в результате чего концентрация раствора остаётся неизменной (вспомните аналогичную ситуацию с насыщенным паром: при динамическом равновесии пара и жидкости среднее число вылетевших из жидкости молекул равно среднему числу молекул, вернувшихся обратно из пара в жидкость, так что концентрация насыщенного пара неизменна).

Процессы диссоциации-рекомбинации записываются в виде следующих уравнений, отражающих состояние динамического равновесия:

Изменение внешних условий может нарушить текущее динамическое равновесие и сместить его в ту или иную сторону. Например, при повышении температуры увеличивается скорость диссоциации, и концентрация положительных и отрицательных ионов в растворе возрастает.

Ионная проводимость

В металлах, как вы помните, имеется лишь один тип свободных зарядов — это свободные электроны. В электролитах ситуация иная: здесь возникают свободные заряды двух типов.

1. Положительные ионы, образовавшиеся из атомов металлов или водорода.

2. Отрицательные ионы — атомные или молекулярные кислотные остатки (например, или ), а также гидроксильная группа .

Второе отличие от металлов заключается в том, что носители свободных зарядов в электролите могут иметь заряд, равный по модулю как элементарному заряду , так и целому числу элементарных зарядов . Здесь — валентность атома или группы атомов; например, при растворении медного купороса имеем .

Если внешнего электрического поля нет, то свободные заряды электролита совершают лишь хаотическое тепловое движение наряду с окружающими молекулами. Но при наложении внешнего поля положительные и отрицательные ионы начинают упорядоченное движение.

Поместим в сосуд с электролитом два электрода; один из электродов присоединим к положительной клемме источника тока, а другой — к отрицательной (рис. 5). Когда речь идёт о прохождении тока через электролиты, положительный электрод называют анодом, а отрицательный — катодом (Имеется народная мудрость для запоминания знаков анода и катода: Андрей — парень положительный, Катька — девка отрицательная ;-)).

Рис. 5. Ионная проводимость электролита

В электрическом поле, возникшем между электродами, положительные ионы электролита устремляются к «минусу» катода, а отрицательные ионы — к «плюсу» анода. Таким образом, электрический ток в электролите образуется в результате встречного движения ионов: положительных — к катоду, отрицательных — к аноду. Поэтому проводимость электролитов называется ионной (в отличие от электронной проводимости металллов).

На положительном аноде имеется недостаток электронов. Отрицательные ионы, достигнув анода, отдают ему свои лишние электроны; эти электроны отправляются по цепи к «плюсу» источника.

Наоборот, на отрицательном катоде — избыток электронов. Положительные ионы, придя на катод, забирают у него электроны, и это количество ушедших электронов немедленно восполняется их доставкой на катод с «минуса» источника.

Таким образом, в той части цепи, которая состоит из источника тока и металлических проводников, возникает циркуляция электронов по маршруту «анод источник катод».

Цепь замыкается электролитом, где электрический ток обеспечивается двусторонним движением ионов.

Электролиз

Положительные и отрицательные ионы, будучи носителями свободных зарядов, в то же время являются частицами вещества. Поэтому важнейшее отличие тока в электролитах от тока в металлах состоит в том, что электрический ток в электролите сопровождается переносом вещества.

Явление переноса вещества при прохождении электрического тока через электролит называется электролизом. Законы электролиза были экспериментально изучены Фарадеем.

В процессе электролиза происходит разложение растворённого вещества на составные части и выделение этих частей на электродах. Так, в растворе медного купороса положительные ионы меди идут на катод, в результате чего катод покрывается медью. Кислотный остаток выделяется на аноде.

Естественным образом возникает вопрос о нахождении массы вещества, выделяющегося на электроде за определённое время . Эта масса, очевидно, совпадает с массой данного вещества, перенесённого током за время через электролит.

Пусть — масса одного иона этого вещества, — заряд иона ( — валентность вещества). Предположим, что за время через электролит прошёл заряд . Число ионов, пришедших на электрод, тогда равно . Масса выделившегося на электроде вещества равна суммарной массе пришедших ионов:

(1)

Величина является характеристикой вещества и называется его электрохимическим эквивалентом. Значения электрохимических эквивалентов различных веществ приводятся в таблицах.

При протекании через электролит постоянного тока за время проходит заряд . Подставляя это в формулу (1), получим первую формулу Фарадея:

(2)

Первый закон Фарадея. Масса выделяющегося на электроде вещества пропорциональна силе тока, протекающего через электролит, и времени прохождения тока.

Теперь преобразуем выражение для электрохимического эквивалента, введя молярную массу вещества:

Подставляя это выражение в (2), получим вторую формулу Фарадея:

(3)

Второй закон Фарадея. Масса выделяющегося на электроде вещества прямо пропорциональна молярной массе этого вещества и обратно пропорциональна его валентности.

В формуле (3) мы видим произведение двух констант и . Оно также является константой и называется постоянной Фарадея:

Кл/моль.

Формула (3) с постоянной Фарадея запишется так:

Спасибо за то, что пользуйтесь нашими статьями. Информация на странице «Электрический ток в электролитах» подготовлена нашими редакторами специально, чтобы помочь вам в освоении предмета и подготовке к ЕГЭ и ОГЭ. Чтобы успешно сдать необходимые и поступить в высшее учебное заведение или техникум нужно использовать все инструменты: учеба, контрольные, олимпиады, онлайн-лекции, видеоуроки, сборники заданий. Также вы можете воспользоваться другими материалами из данного раздела.

Публикация обновлена: 06.02.2023

Химические реакции — Разложение | Шмуп

Предыдущий Следующий

Разложение

Простите меня, пока я разлагаюсь

У всех нас есть довольно хорошее представление о том, что такое разложение. Серьезно, сколько сериалов типа CSI или Закон и порядок сейчас существует? Они все время говорят о разложении. Реакции разложения протекают именно так, как и следовало ожидать: расщепление или разделение химического соединения на элементы или более простые соединения.

Добро пожаловать в противоположный день

Реакции разложения противоположны реакциям синтеза. Самое простое представление реакции разложения:

AB → A + B

Во время процесса вещество AB разлагается или распадается с образованием веществ A и B.

В простейшем типе реакции разложения соединение распадается на составляющие его элементы. Простым примером из повседневной жизни может быть разложение воды на водород и кислород следующим образом:

2 H 2 O → 2 H 2 + O 2

Когда вы в последний раз наливали себе хороший стакан воды, и она самопроизвольно превращалась в водород и кислород? Мы надеемся, ответ никогда. Правда в том, что реакции разложения обычно не происходят самопроизвольно. Обычно им нужна какая-то движущая сила, чтобы заставить их произойти. В случае превращения воды в водород и кислород движущей силой является энергия в виде электричества. Процесс называется «расщепление воды». Если вы хотите попробовать разделить воду дома, ознакомьтесь с инструкциями здесь или посмотрите видео здесь.


Электролиз воды: форма разложения

Поскольку реакция разложения включает разрыв химических связей, она требует добавления энергии. Мы уже упоминали, что одним из способов добавления энергии является электролиз , который буквально представляет собой добавление электрического тока. Еще один способ добавить энергии — добавить тепла, и мы не говорим о том виде тепла, который можно получить, поедая перец-призрак.

Отличный пример Реакция термического разложения (это тип разложения, который происходит с добавлением тепла) представляет собой разложение карбоната меди, CuCO 3 . Если пробирку с CuCO 3 нагреть в горелке Бунзена, твердый порошок «прыгает» по мере высвобождения молекул углекислого газа. Твердое вещество остается в трубке, но теперь это оксид меди CuO. Проверьте это в этом замечательном видео.

CuCO 3 + тепло → CuO + CO 2

Для определенного количества химических соединений энергия, необходимая для разложения, довольно мала. В этих случаях достаточно легкого толчка или удара, чтобы добиться цели. К счастью для нас, мы разработали способ использования одной из таких реакций разложения, который спасает тысячи жизней в год. Азид натрия, Na(N 3 ) 2 , взрывоопасно разлагается на газообразный азот, N 2 , и натрий после довольно небольшого удара. Мы используем этот процесс для надувания автомобильных подушек безопасности во время столкновения.


Датчик подушки безопасности

Помните: реакция разложения противоположна реакции синтеза, поэтому, когда вы видите, что один реагент дает более одного продукта, у вас в руках разложение.

Закуска для мозгов

Посмотрите это видео, демонстрирующее разложение бургеров и картофеля фри McDonald’s. Это может заставить вас переосмыслить следующий Биг Мак.

Предыдущий Следующий

Подробнее о химических реакциях Навигация

Это продукт премиум-класса

Разблокировать эти функции

Устали от рекламы?

Присоединяйтесь сегодня и никогда больше их не увидите.

Начало работы

Реакции разложения — определение, типы, примеры, использование и часто задаваемые вопросы

Реакции разложения происходят, когда сложные химические соединения распадаются на более мелкие компоненты. Реакции разложения часто требуют затрат энергии. Химическое разложение перекиси водорода на воду и кислород, а также разложение воды на водород и кислород — вот некоторые распространенные примеры реакций разложения. Следовательно, реакцию разложения можно просто определить как химическую реакцию, в которой один реагент разлагается на два или более продуктов. Давайте разберемся с такими понятиями, как «Что такое реакция разложения», «Примеры», «Типы», «Двойные реакции разложения», «Использование» и «Часто задаваемые вопросы» в этой статье!

Что такое реакция разложения?

Реакция разложения – это химический процесс, при котором молекула или реагент распадаются на более простые продукты. Таким образом, когда один реагент распадается на два или более продуктов, которые могут быть представлены следующим уравнением:

AB → A + B

В приведенной выше реакции AB представляет собой реагент, который является химическим соединением A и B, который запускает реакцию, а A и B представляют собой продукты, полученные в результате реакции. а стрелка представляет направление, в котором происходит реакция.

Реакция разложения прямо противоположна реакции соединения. В реакции соединения вещество образуется в результате химического соединения, однако в реакции разложения вещество распадается на новые вещества.

Процесс разложения требует тепла, поэтому его также называют реакцией термического разложения. Энергия, необходимая для разрушения продукта, может быть в виде тепла, света или электричества. Процесс электролиза является прекрасным примером реакции разложения. Реакция происходит путем разрушения молекул пропусканием электричества.

H 2 O ⇢ 2H 2 + O 2

Примеры реакции декомпозиции

Вот некоторые важные примеры реакции декомпозиции:

Реакция девятизации. Реакция разжигания. Реакция разжигания. Реакция разжигания. Реакция разжигания. Реакция разжигания. Реакция разжигания. Реакция разжигания. Реакция разжигания. Реакция разжигания. Реакция разжигания. Реакция разжигания. Реакция разжигания. на воду и кислород в присутствии света, как показано ниже:

 

Реакция разложения карбонатов металлов

При нагревании карбонаты металлов разлагаются на оксиды металлов и углекислый газ. Например, карбонат кальция разлагается на оксид кальция и углекислый газ, а карбонат натрия разлагается на оксид натрия и углекислый газ, как показано ниже:

 

Реакция разложения гидроксидов металлов

При нагревании гидроксиды металлов распадаются на оксиды металлов и воду. Таким образом, вода и оксид натрия образуются при разложении гидроксида натрия, как показано ниже:

 

Реакция разложения оксикислот

Разложение оксикислот приводит к образованию диоксида углерода и воды, как показано ниже:

Двойная реакция разложения

Реакция двойного разложения — это реакция между двумя соединениями, в которой компоненты каждого вещества заменяются с образованием двух новых соединений.

Реакция двойного замещения — это реакция между двумя соединениями, в которой положительный ион одной молекулы заменяется положительным ионом другого компонента. Один или несколько реагентов в реакции двойного разложения нерастворимы в растворителе, что является типом реакции двойного замещения.

Например, хлорид цинка и газообразный сероводород образуются при реакции сульфида цинка и соляной кислоты. Там сульфид цинка находится в твердом состоянии и не растворяется в водной среде.

Типы реакции разложения

Реакции разложения в основном классифицируются по три типа:

  1. Реакция термического разложения
  2. Реакция Электролитического декомпозиции
  3. Реакция Фото -депозиции

668

  • Реакционная реакция
  • 668

  • Реакционная реакция
  • 68

  • Реакция Фото -депозиции. Реакция
  • 68

  • Реакция Фото -депозиции. Реакция
  • 9668

  • Реакция ФОМПРОЗИНА. может расщепляться на два или более простых вещества при нагревании в химическом процессе, известном как термическое разложение. Поскольку для разрыва связей вещества необходимо тепло, реакция обычно эндотермическая.

    Например, хлорид цинка и газообразный сероводород образуются при реакции сульфида цинка и соляной кислоты. Там сульфид цинка находится в твердом состоянии и не растворяется в водной среде, как показано ниже:

     

    Реакция электролитического разложения (электролиз)

    При пропускании электрического тока через водный раствор вещества может происходить электролитическое разложение. Электролиз воды служит хорошим примером реакции электролитического разложения (показанной ниже).

     

    Реакция фоторазложения

    Фоторазложение — это химическая реакция, при которой химическое соединение распадается на простые вещества под действием света (фотонов).

    Например, когда небольшое количество хлорида серебра (AgCl) помещается в часовое стекло и выставляется на некоторое время на солнце. Кристаллы постепенно начинают сереть. Анализ показывает, что хлорид серебра под воздействием солнечного света распадается на серебро и хлор, как показано ниже:

     

    Реакция разложения в нашем организме

    Химическая реакция — это процесс превращения одного вещества в другое. Живые тела также зависят от этих реакций для правильного функционирования, получения питательных веществ, пищеварения, роста и т. д. Когда мы видим функционирование нашего тела, все зависит от химических реакций. Пищеварение — это процесс расщепления молекул или пищи на более простые формы. Слюнные железы выделяют особое химическое вещество, называемое ферментом, которое способствует расщеплению. Крахмал пищи распадается на глюкозу в организме.

    Реагент или органический пищевой продукт, состоящий из углеводов, жиров и белков, расщепляется на более простые продукты, при этом также выделяется энергия. Эти продукты разносятся по всему телу через кровоток для функционирования организма.

    глюкоза + кислород ⇢ углекислого газа + вода + тепло

    или

    C 6 H 12 O 6 (AQ ) + 6O 2 (G) + 6O 2 (G) ⇢ 2 + 6O 2 (G) (G) + 6O 2 (G) (G) + 6O 2 (G) + 6O 2 (G) + 6O 2 (G) + 6O 2 (G. ) + 6O 2 (AQ ). (г) + 6Н 2 O (l) + Heat

    Точно так же белки разлагаются на более простые формы, называемые аминокислотами, которые способствуют росту. Белки расщепляются на аминокислоты путем гидролиза. Аминокислоты вырабатываются для растворения в крови и разносятся по тканям организма.

    Использование реакций разложения

    • Реакции разложения широко используются для извлечения металла.
    • Реакции разложения помогают производить цемент или оксид кальция.
    • Реакция разложения вызывает шипение в бутылке содовой.
    • Эта реакция очень полезна для разрушения опасных отходов.
    • Также для пищеварительной системы человека важно переваривать пищу.

    Часто задаваемые вопросы о реакции разложения

    Вопрос 1: Почему реакции разложения называются противоположными реакциям соединения?

    Ответ:

    Реакция разложения прямо противоположна реакции соединения. В реакции соединения вещество образуется в результате химического соединения, однако в реакции разложения вещество распадается на новые вещества.

    Вопрос 2: Все ли реакции разложения эндотермические?

    Ответ:

    Да, почти все реакции разложения требуют тепла для разложения, поэтому они эндотермические по своей природе.

    Вопрос 3: Укажите важные области применения реакции разложения.

    Ответ:

    Ниже приведены некоторые важные области применения реакции разложения:

    • Реакции разложения широко используются для извлечения металла.
    • Реакция разложения вызывает шипение в бутылке содовой.
    • Эта реакция очень полезна для разрушения опасных отходов.
    • Также важно в пищеварительной системе человека переваривать пищу.

    Вопрос 4: Что такое реакция электролитического разложения?

    Ответ:

    При пропускании электрического тока через водный раствор вещества может происходить электролитическое разложение. Электролиз воды является хорошим примером реакции электролитического разложения.

    Вопрос 5: Что такое реакция двойного разложения?

    Ответ:

    Реакция двойного замещения – это реакция между двумя соединениями, в которой положительный ион одной молекулы заменяется положительным ионом другого компонента. Один или несколько реагентов в реакции двойного разложения нерастворимы в растворителе, что является типом реакции двойного замещения.

    Например, хлорид цинка и газообразный сероводород образуются при реакции сульфида цинка и соляной кислоты. Там сульфид цинка находится в твердом состоянии и не растворяется в водной среде.

    Вопрос 5: Что такое реакция термического разложения?

    Ответ:

    Когда одно вещество расщепляется на два или более простых вещества при нагревании в химическом процессе, известном как термическое разложение.

  • alexxlab

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *