Site Loader

Содержание

Техника безопасности за компьютером (Урок №2)

Техника безопасности за компьютером (Урок №2)

1. Не включать компьютер без разрешения учителя

2. Занятия за компьютером проводить по одному человеку

3. Расстояние от глаз до монитора — 0,6 — 0,7м, уровень глаз должен приходиться на центр экрана или на 2\3 его высоты

1. В случае возникновения неисправностей компьютера сообщить учителю.

 

2. При плохом самочувствии, появлении головной боли, головокружения и т.д. прекратить рабо

3. При поражении электрическим током немедленно выключить компьютерту и сообщить учителю.

1. Что может быть опасным для здоровья при работе в компьютерном классе?

  • большая нагрузка на зрение
  • повышенная нагрузка на суставы кистей
  • электрический ток
  • излучение от батарей отопления
  • излучение от мониторов

2. Какие правила надо выполнять при работе в сети Интернет?

  • смотреть только сайты на русском языке
  • не скачивать файлы и программы
  • не запускать программы, полученные из Интернета
  • не использовать электронную почту
  • не изменять настроек браузера

3. Какие программы можно запускать на компьютере?

  • которые относятся к теме урока
  • любые с разрешения учителя
  • все, кроме игровых программ
  • все, кроме программ с вирусами
  • все, кроме программ из Интернета

4. Какое напряжение в электрической сети компьютерного класса?

  • 380 вольт
  • 36 вольт
  • 220 вольт
  • 127 вольт
  • 5 вольт

5. Почему расстояние от глаз до экрана монитора должно быть не менее 60-70 см?

  • на этом расстоянии лучше всего видно
  • из-за электромагнитного излучения
  • из-за радиоактивного излучения
  • чтобы не искривить позвоночник
  • чтобы не утомлять глаза

6. Почему нельзя входить в кабинет информатики в верхней одежде и грязной обуви?

  • можно испачкать пол и мебель
  • учитель не переносит неаккуратности
  • пыль и грязь засасываются в компьютеры
  • уборщица не может часто убирать кабинет
  • пыль вредит здоровью учеников и учителя

7. Сколько времени в день можно работать за компьютером ученикам средней и старшей школы?

  • 20 минут
  • 1,5 часа
  • около 4 часов
  • около 6 часов
  • без ограничений

8. Какие требования должен выполнять ученик старше 14 лет, чтобы его можно было допускать к работе на компьютере?

  • пройти инструктаж по технике безопасности
  • расписаться в журнале инструктажа
  • исправить все неудовлетворительные оценки
  • принести разрешение от родителей
  • соблюдать указания учителя

9. Что запрещается делать ученику в компьютерном классе?

  • нажимать на клавиши
  • отсоединять и подсоединять устройства компьютера
  • включать напряжение сети
  • использовать наушники
  • разбирать и ремонтировать компьютеры

10. Что можно делать только с разрешения учителя?

  • брать со стола учителя задание
  • включать и выключать компьютер
  • списывать на флэш-диск свои работы
  • проверять флэш-диски антивирусами
  • работать на чужом компьютере

11. Что делать, если не работает мышь или клавиатура?

  • сообщить учителю
  • отсоединить и присоединить снова разъём устройства
  • перезагрузить компьютер
  • выключить компьютер

12. Что делать при пожаре в компьютерном классе?

  • под руководством учителя покинуть кабинет
  • вызвать пожарную охрану
  • использовать огнетушитель
  • быстро выбежать из кабинета
  • выключить компьютер и выйти из кабинета

 

Используемая литература:

  1. http://mabi.vspu.ru/files/2016/06/ComputerKid.jpg
  2.  http://mabi.vspu.ru/portfolio/tehnika-bezopa…yuterom-urok-2/
  3. http://mabi.vspu.ru/files/2016/06/pre24-2.jpg

Какое напряжение в электрической сети компьютерного класса — MOREREMONTA

1. Не включать компьютер без разрешения учителя

2. Занятия за компьютером проводить по одному человеку

3. Расстояние от глаз до монитора — 0,6 — 0,7м, уровень глаз должен приходитьс я на центр экрана или на 23 его высоты

1. В случае возникновения неисправностей компьютера сообщить учителю.

2. При плохом самочувствии, появлении головной боли, головокружения и т.д. прекратить рабо

3. При поражении электрическим током немедленно выключить компьютер ту и сообщить учителю.

1. Что может быть опасным для здоровья при работе в компьютерном классе?

  • большая нагрузка на зрение
  • повышенная нагрузка на суставы кистей
  • электрический ток
  • излучение от батарей отопления
  • излучение от мониторов

2. Какие правила надо выполнять при работе в сети Интернет?

  • смотреть только сайты на русском языке
  • не скачивать файлы и программы
  • не запускать программы, полученные из Интернета
  • не использовать электронную почту
  • не изменять настроек браузера

3. Какие программы можно запускать на компьютере?

  • которые относятся к теме урока
  • любые с разрешения учителя
  • все, кроме игровых программ
  • все, кроме программ с вирусами
  • все, кроме программ из Интернета

4. Какое напряжение в электрической сети компьютерного класса?

  • 380 вольт
  • 36 вольт
  • 220 вольт
  • 127 вольт
  • 5 вольт

5. Почему расстояние от глаз до экрана монитора должно быть не менее 60-70 см?

  • на этом расстоянии лучше всего видно
  • из-за электромагнитного излучения
  • из-за радиоактивного излучения
  • чтобы не искривить позвоночник
  • чтобы не утомлять глаза

6. Почему нельзя входить в кабинет информатики в верхней одежде и грязной обуви?

  • можно испачкать пол и мебель
  • учитель не переносит неаккуратности
  • пыль и грязь засасываются в компьютеры
  • уборщица не может часто убирать кабинет
  • пыль вредит здоровью учеников и учителя

7. Сколько времени в день можно работать за компьютером ученикам средней и старшей школы?

  • 20 минут
  • 1,5 часа
  • около 4 часов
  • около 6 часов
  • без ограничений

8. Какие требования должен выполнять ученик старше 14 лет, чтобы его можно было допускать к работе на компьютере?

  • пройти инструктаж по технике безопасности
  • расписаться в журнале инструктажа
  • исправить все неудовлетворительные оценки
  • принести разрешение от родителей
  • соблюдать указания учителя

9. Что запрещается делать ученику в компьютерном классе?

  • нажимать на клавиши
  • отсоединять и подсоединять устройства компьютера
  • включать напряжение сети
  • использовать наушники
  • разбирать и ремонтировать компьютеры

10. Что можно делать только с разрешения учителя?

  • брать со стола учителя задание
  • включать и выключать компьютер
  • списывать на флэш-диск свои работы
  • проверять флэш-диски антивирусами
  • работать на чужом компьютере

11. Что делать, если не работает мышь или клавиатура?

  • сообщить учителю
  • отсоединить и присоединить снова разъём устройства
  • перезагрузить компьютер
  • выключить компьютер

12. Что делать при пожаре в компьютерном классе?

  • под руководством учителя покинуть кабинет
  • вызвать пожарную охрану
  • использовать огнетушитель
  • быстро выбежать из кабинета
  • выключить компьютер и выйти из кабинета

1. СХЕМНЫЕ И КОНСТРУКТИВНЫЕ РЕШЕНИЯ

1.1. Сеть питания компьютерных классов должна быть, как правило, самостоятельной от вводно-распределительного устройства или от этажного распределительного щитка при 5-ти проводных распределительных линиях (стояках).

1.2. Сечение линии питания компьютеров должно выбираться из расчета 450 Вт на одно рабочее место.

1.3. Коэффициент спроса для определения нагрузки на распределительных линиях следует принимать из расчета при количестве рабочих мест до 8 — 0,9 от 20 — 0,8.

1.4. К одной групповой линии следует подключать не более трех ПЭВМ. Нагрузка групповой линии определяется с коэффициентом спроса, равным 1.

1.5. Распределительная и групповая сеть питания компьютеров должна выполняться с защитным нулевым проводником (5-ти и 3-х проводными).

1.6. Штепсельные розетки для подключения ПЭВМ должны иметь заземляющий контакт и должны позволять беспрепятственно изменять полярность вилки.

1.7. Провода должны иметь в соответствии с ПУЭ расцветку (нулевой рабочий провод — голубой, нулевой защитный — желто-зеленый)

1.8. Сеть питания, проходящая внутри классов, должна быть проложена экранированным кабелем или проводами в стальных трубах. Экран кабелей, стальные трубы и корпуса вводных щитков должны быть соединены с нулевым защитным проводом.

1.9. Групповую сеть внутри классов рекомендуется прокладывать, начиная от вводных щитков по разным трассам и, по возможности, ближе к полу или в подготовке пола.

1.10. Розетки, питающиеся по одной групповой линии, рекомендуется размещать в металлическом щитке, соединенным с нулевым защитным проводником.

1.11. Каждая групповая линия розеточной сети должна быть защищена устройством защитного отключения (УОЗ) с установкой по току утечки не более 30 мА. Рекомендуется установка на ток утечка — 10 мА.

1.12. Нулевой защитный проводник распределительной сети должен быть на вводе в здание присоединен к общей системе уравнивания потенциала.

1.13. Металлические решетки на окнах должны быть заземлены путем присоединения к нулевому защитному проводнику или непосредственно к шине уравнивания потенциала на вводе.

1.14. Рекомендуется арматуру стеновых панелей и панелей перекрытия соединять между собой сваркой и делать выпуск для присоединения к общей системе уравнивания потенциала.

1.15. При применении защитных экранных фильтров мониторов ПЭВМ должно обеспечено надежное заземление (с периодическим контролем) путем соединения фильтра на корпус системного блока ПЭВМ (например, под винт крепления источника питания). Не рекомендуется заземление защитного экранного фильтра в другие точки схемы питания, хотя и связанные гальванически.

2. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОЧЕГО МЕСТА И РАЗМЕЩЕНИЕ ОБОРУДОВАНИЯ В КЛАССАХ.

2.1. Расстояние от экрана монитора до глаз пользователя должно быть не менее 50 см (оптимальное значение 70 — 90 см).

2.2. Системные блоки источника бесперебойного питания должны быть максимально удалены от пользователя (исходя из имеющихся возможностей). Штепсельные розетки и провода питания также должны быть максимально удалены от пользователя.

2.3. Должна быть предусмотрена возможность изменения полярности включения в розетку вилки питания системного блока и монитора ПЭВМ.

2.4. Организация пространства, размещение мебели и оборудования класса-кабинета для фронтальных и групповых форм ведения урока.

2.5. Освещенность рабочего места должна соответствовать МГСН 2.06-99 «Естественное, искусственное и совмещенное освещение».

2.6. С целью улучшения общей электромагнитной обстановки в здании компьютерные классы рекомендуется размещать на нижних этажах здания.

2.7. Компьютерные классы следует размещать на расстоянии не менее 10 м от энергоемких электроприемников (пищеблоки, системы кондиционирования, электрощитовые помещения)

2.8. Допустимые расстояния по фронту между столами должно не менее 2 метров, а между боковыми поверхностями мониторов 1,2 м согласно СанПин.

2.9. При оснащении помещений ПЭВМ необходимо особое внимание обращать на наличие сертификатов России на данное оборудование. После оснащения помещения ПЭВМ рекомендуется провести соответствующие измерения с привлечением специализированной организации.

1. Не включать компьютер без разрешения учителя

2. Занятия за компьютером проводить по одному человеку

3. Расстояние от глаз до монитора — 0,6 — 0,7м, уровень глаз должен приходитьс я на центр экрана или на 23 его высоты

1. В случае возникновения неисправностей компьютера сообщить учителю.

2. При плохом самочувствии, появлении головной боли, головокружения и т.д. прекратить рабо

3. При поражении электрическим током немедленно выключить компьютер ту и сообщить учителю.

1. Что может быть опасным для здоровья при работе в компьютерном классе?

  • большая нагрузка на зрение
  • повышенная нагрузка на суставы кистей
  • электрический ток
  • излучение от батарей отопления
  • излучение от мониторов

2. Какие правила надо выполнять при работе в сети Интернет?

  • смотреть только сайты на русском языке
  • не скачивать файлы и программы
  • не запускать программы, полученные из Интернета
  • не использовать электронную почту
  • не изменять настроек браузера

3. Какие программы можно запускать на компьютере?

  • которые относятся к теме урока
  • любые с разрешения учителя
  • все, кроме игровых программ
  • все, кроме программ с вирусами
  • все, кроме программ из Интернета

4. Какое напряжение в электрической сети компьютерного класса?

  • 380 вольт
  • 36 вольт
  • 220 вольт
  • 127 вольт
  • 5 вольт

5. Почему расстояние от глаз до экрана монитора должно быть не менее 60-70 см?

  • на этом расстоянии лучше всего видно
  • из-за электромагнитного излучения
  • из-за радиоактивного излучения
  • чтобы не искривить позвоночник
  • чтобы не утомлять глаза

6. Почему нельзя входить в кабинет информатики в верхней одежде и грязной обуви?

  • можно испачкать пол и мебель
  • учитель не переносит неаккуратности
  • пыль и грязь засасываются в компьютеры
  • уборщица не может часто убирать кабинет
  • пыль вредит здоровью учеников и учителя

7. Сколько времени в день можно работать за компьютером ученикам средней и старшей школы?

  • 20 минут
  • 1,5 часа
  • около 4 часов
  • около 6 часов
  • без ограничений

8. Какие требования должен выполнять ученик старше 14 лет, чтобы его можно было допускать к работе на компьютере?

  • пройти инструктаж по технике безопасности
  • расписаться в журнале инструктажа
  • исправить все неудовлетворительные оценки
  • принести разрешение от родителей
  • соблюдать указания учителя

9. Что запрещается делать ученику в компьютерном классе?

  • нажимать на клавиши
  • отсоединять и подсоединять устройства компьютера
  • включать напряжение сети
  • использовать наушники
  • разбирать и ремонтировать компьютеры

10. Что можно делать только с разрешения учителя?

  • брать со стола учителя задание
  • включать и выключать компьютер
  • списывать на флэш-диск свои работы
  • проверять флэш-диски антивирусами
  • работать на чужом компьютере

11. Что делать, если не работает мышь или клавиатура?

  • сообщить учителю
  • отсоединить и присоединить снова разъём устройства
  • перезагрузить компьютер
  • выключить компьютер

12. Что делать при пожаре в компьютерном классе?

  • под руководством учителя покинуть кабинет
  • вызвать пожарную охрану
  • использовать огнетушитель
  • быстро выбежать из кабинета
  • выключить компьютер и выйти из кабинета

Какое напряжение в электрической сети компьютерного класса

1 — Техника безопасности

1. Что может быть опасным для здоровья при работе в компьютерном классе?

1. большая нагрузка на зрение

2. повышенная нагрузка на суставы кистей

3. электрический ток

4. излучение от батарей отопления

5. излучение от мониторов

2. Какие правила надо выполнять при работе в сети Интернет?

1. смотреть только сайты на русском языке

2. не скачивать файлы и программы

3. не запускать программы, полученные из Интернета

4. не использовать электронную почту

5. не изменять настроек браузера

3. Какие программы можно запускать на компьютере?

1. которые относятся к теме урока

2. любые с разрешения учителя

3. все, кроме игровых программ

4. все, кроме программ с вирусами

5. все, кроме программ из Интернета

4. Какое напряжение в электрической сети компьютерного класса?

5. Почему расстояние от глаз до экрана монитора должно быть не менее 60-70 см?

1. на этом расстоянии лучше всего видно

2. из-за электромагнитного излучения

3. из-за радиоактивного излучения

4. чтобы не искривить позвоночник

5. чтобы не утомлять глаза

6. Почему нельзя входить в кабинет информатики в верхней одежде и грязной обуви?

1. можно испачкать пол и мебель

2. учитель не переносит неаккуратности

3. пыль и грязь засасываются в компьютеры

4. уборщица не может часто убирать кабинет

5. пыль вредит здоровью учеников и учителя

7.Сколько времени в день можно работать за компьютером ученикам средней и старшей школы?

3. около 4 часов

4. около 6 часов

5. без ограничений

8. Какие требования должен выполнять ученик старше 14 лет, чтобы его можно было допускать к работе на компьютере?

2. расписаться в журнале инструктажа

3. исправить все неудовлетворительные оценки

4. принести разрешение от родителей

5. соблюдать указания учителя

9. Что запрещается делать ученику в компьютерном классе?

1. нажимать на клавиши

2. отсоединять и подсоединять устройства компьютера

3. включать напряжение сети

4. использовать наушники

5. разбирать и ремонтировать компьютеры

10. Что можно делать только с разрешения учителя?

1. брать со стола учителя задание

2. включать и выключать компьютер

3. списывать на флэш-диск свои работы

4. проверять флэш-диски антивирусами

5. работать на чужом компьютере

11. Что делать, если не работает мышь или клавиатура?

1. сообщить учителю

2. отсоединить и присоединить снова разъём устройства

3. перезагрузить компьютер

4. выключить компьютер

12. Что делать при появлении запаха гари, дыма или странного звука из компьютера?

1. сообщить учителю

2. выключить компьютер

3. перезагрузить компьютер

4. продолжать работу

5. попытаться устранить неисправность

13. Какие правила нужно выполнять при работе за компьютером?

1. не работать вдвоём за одним компьютером

2. линия взгляда должна быть направлена в центр экрана

3. не класть тетради и учебники на клавиатуру

4. не кататься на креслах по кабинету

5. не перезагружать компьютер без разрешения

14. В каких случаях не следует выполнять работу на компьютере?

1. если плохо себя чувствуешь

2. если не подготовился к работе

3. если не хочется ее выполнять

4. если компьютер неисправен

5. если компьютер выключен

15. Что делать, если компьютер, за которым вы обычно работаете, выключен?

1. включить компьютер самостоятельно

2. сообщить учителю о проблеме

3. не выполнять работу вообще

4. перейти за другой свободный компьютер

5. выполнять работу вместе с кем-нибудь

16. Что делать при пожаре в компьютерном классе?

1. под руководством учителя покинуть кабинет

1. Не включать компьютер без разрешения учителя

2. Занятия за компьютером проводить по одному человеку

3. Расстояние от глаз до монитора — 0,6 — 0,7м, уровень глаз должен приходитьс я на центр экрана или на 23 его высоты

1. В случае возникновения неисправностей компьютера сообщить учителю.

2. При плохом самочувствии, появлении головной боли, головокружения и т.д. прекратить рабо

3. При поражении электрическим током немедленно выключить компьютер ту и сообщить учителю.

1. Что может быть опасным для здоровья при работе в компьютерном классе?

  • большая нагрузка на зрение
  • повышенная нагрузка на суставы кистей
  • электрический ток
  • излучение от батарей отопления
  • излучение от мониторов

2. Какие правила надо выполнять при работе в сети Интернет?

  • смотреть только сайты на русском языке
  • не скачивать файлы и программы
  • не запускать программы, полученные из Интернета
  • не использовать электронную почту
  • не изменять настроек браузера

3. Какие программы можно запускать на компьютере?

  • которые относятся к теме урока
  • любые с разрешения учителя
  • все, кроме игровых программ
  • все, кроме программ с вирусами
  • все, кроме программ из Интернета

4. Какое напряжение в электрической сети компьютерного класса?

  • 380 вольт
  • 36 вольт
  • 220 вольт
  • 127 вольт
  • 5 вольт

5. Почему расстояние от глаз до экрана монитора должно быть не менее 60-70 см?

  • на этом расстоянии лучше всего видно
  • из-за электромагнитного излучения
  • из-за радиоактивного излучения
  • чтобы не искривить позвоночник
  • чтобы не утомлять глаза

6. Почему нельзя входить в кабинет информатики в верхней одежде и грязной обуви?

  • можно испачкать пол и мебель
  • учитель не переносит неаккуратности
  • пыль и грязь засасываются в компьютеры
  • уборщица не может часто убирать кабинет
  • пыль вредит здоровью учеников и учителя

7. Сколько времени в день можно работать за компьютером ученикам средней и старшей школы?

  • 20 минут
  • 1,5 часа
  • около 4 часов
  • около 6 часов
  • без ограничений

8. Какие требования должен выполнять ученик старше 14 лет, чтобы его можно было допускать к работе на компьютере?

  • пройти инструктаж по технике безопасности
  • расписаться в журнале инструктажа
  • исправить все неудовлетворительные оценки
  • принести разрешение от родителей
  • соблюдать указания учителя

9. Что запрещается делать ученику в компьютерном классе?

  • нажимать на клавиши
  • отсоединять и подсоединять устройства компьютера
  • включать напряжение сети
  • использовать наушники
  • разбирать и ремонтировать компьютеры

10. Что можно делать только с разрешения учителя?

  • брать со стола учителя задание
  • включать и выключать компьютер
  • списывать на флэш-диск свои работы
  • проверять флэш-диски антивирусами
  • работать на чужом компьютере

11. Что делать, если не работает мышь или клавиатура?

  • сообщить учителю
  • отсоединить и присоединить снова разъём устройства
  • перезагрузить компьютер
  • выключить компьютер

12. Что делать при пожаре в компьютерном классе?

  • под руководством учителя покинуть кабинет
  • вызвать пожарную охрану
  • использовать огнетушитель
  • быстро выбежать из кабинета
  • выключить компьютер и выйти из кабинета

1. СХЕМНЫЕ И КОНСТРУКТИВНЫЕ РЕШЕНИЯ

1.1. Сеть питания компьютерных классов должна быть, как правило, самостоятельной от вводно-распределительного устройства или от этажного распределительного щитка при 5-ти проводных распределительных линиях (стояках).

1.2. Сечение линии питания компьютеров должно выбираться из расчета 450 Вт на одно рабочее место.

1.3. Коэффициент спроса для определения нагрузки на распределительных линиях следует принимать из расчета при количестве рабочих мест до 8 — 0,9 от 20 — 0,8.

1.4. К одной групповой линии следует подключать не более трех ПЭВМ. Нагрузка групповой линии определяется с коэффициентом спроса, равным 1.

1.5. Распределительная и групповая сеть питания компьютеров должна выполняться с защитным нулевым проводником (5-ти и 3-х проводными).

1.6. Штепсельные розетки для подключения ПЭВМ должны иметь заземляющий контакт и должны позволять беспрепятственно изменять полярность вилки.

1.7. Провода должны иметь в соответствии с ПУЭ расцветку (нулевой рабочий провод — голубой, нулевой защитный — желто-зеленый)

1.8. Сеть питания, проходящая внутри классов, должна быть проложена экранированным кабелем или проводами в стальных трубах. Экран кабелей, стальные трубы и корпуса вводных щитков должны быть соединены с нулевым защитным проводом.

1.9. Групповую сеть внутри классов рекомендуется прокладывать, начиная от вводных щитков по разным трассам и, по возможности, ближе к полу или в подготовке пола.

1.10. Розетки, питающиеся по одной групповой линии, рекомендуется размещать в металлическом щитке, соединенным с нулевым защитным проводником.

1.11. Каждая групповая линия розеточной сети должна быть защищена устройством защитного отключения (УОЗ) с установкой по току утечки не более 30 мА. Рекомендуется установка на ток утечка — 10 мА.

1.12. Нулевой защитный проводник распределительной сети должен быть на вводе в здание присоединен к общей системе уравнивания потенциала.

1.13. Металлические решетки на окнах должны быть заземлены путем присоединения к нулевому защитному проводнику или непосредственно к шине уравнивания потенциала на вводе.

1.14. Рекомендуется арматуру стеновых панелей и панелей перекрытия соединять между собой сваркой и делать выпуск для присоединения к общей системе уравнивания потенциала.

1.15. При применении защитных экранных фильтров мониторов ПЭВМ должно обеспечено надежное заземление (с периодическим контролем) путем соединения фильтра на корпус системного блока ПЭВМ (например, под винт крепления источника питания). Не рекомендуется заземление защитного экранного фильтра в другие точки схемы питания, хотя и связанные гальванически.

2. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОЧЕГО МЕСТА И РАЗМЕЩЕНИЕ ОБОРУДОВАНИЯ В КЛАССАХ.

2.1. Расстояние от экрана монитора до глаз пользователя должно быть не менее 50 см (оптимальное значение 70 — 90 см).

2.2. Системные блоки источника бесперебойного питания должны быть максимально удалены от пользователя (исходя из имеющихся возможностей). Штепсельные розетки и провода питания также должны быть максимально удалены от пользователя.

2.3. Должна быть предусмотрена возможность изменения полярности включения в розетку вилки питания системного блока и монитора ПЭВМ.

2.4. Организация пространства, размещение мебели и оборудования класса-кабинета для фронтальных и групповых форм ведения урока.

2.5. Освещенность рабочего места должна соответствовать МГСН 2.06-99 «Естественное, искусственное и совмещенное освещение».

2.6. С целью улучшения общей электромагнитной обстановки в здании компьютерные классы рекомендуется размещать на нижних этажах здания.

2.7. Компьютерные классы следует размещать на расстоянии не менее 10 м от энергоемких электроприемников (пищеблоки, системы кондиционирования, электрощитовые помещения)

2.8. Допустимые расстояния по фронту между столами должно не менее 2 метров, а между боковыми поверхностями мониторов 1,2 м согласно СанПин.

2.9. При оснащении помещений ПЭВМ необходимо особое внимание обращать на наличие сертификатов России на данное оборудование. После оснащения помещения ПЭВМ рекомендуется провести соответствующие измерения с привлечением специализированной организации.

Оборудование компьютерного класса

В каждом учебном учреждении, кабинеты, в которых стоят компьютеры, считаются самыми современными. Если у вас это не так, то рекомендую ознакомиться с минимально необходимым перечнем, того что должно быть в компьютерном классе?


Практический видеокурс по созданию электронного учебника в программе TurboSite

Хочешь научиться создавать адаптивные электронные пособия всего за 1 день?

Узнать подробнее


Базовое оборудование кабинета информатики

Начнём с самого минимального набора. Вообще, главной отличительной особенностью компьютерного класса от простого класса, это наличие в нём компьютеров и локальной сети. Поэтому можно начать именно с них.

Компьютеры (автоматизированное рабочее место)

Компьютеры это самое необходимое, что должно быть в кабинете информатики. Причём все они должны отвечать минимальным системным требованиям, а их количество, должно соответствовать количеству обучающихся.

Характеристики, на которые стоит обратить внимание:

  • Оперативная память не менее 4Gb
  • Процессор не менее чем на 2 ядра и частотой не менее 1,6 Ghz
  • Объём памяти видеокарты не менее 512 Mb
  • Жёсткий диск любого объема (интерфейс Sata)
  • Наличие Usb – разъема на лицевой стороне системного блока (в верхней части)
  • Мышь и клавиатура должна быть Usb
  • Диагональ монитора не менее 17 дюймов, жидкокристаллическая.

Дорогие и высокопроизводительные компоненты брать совсем необязательно, в большинстве случаев будет достаточно и самых бюджетных комплектующих, отвечающих перечисленным требованиям. Таким образом, можно хорошо сэкономить, что приветствуется во всех образовательных учреждениях.

Не стоит экономить только на мышках, чаще всего они быстрее выходят из строя.

Следуя этому совету, Вы перестанете издеваться над нервами детей и ускорите работу на занятии!

Сервер (учительский компьютер)

В базовой комплектации компьютерного класса роль сервера будет выполнять преподавательский компьютер, который должен быть более производительным. Компьютер преподавателя будет и хранилищем общих файлов, и сервером тестирования, и сервером печати и еще много обязанностей на него можно возложить.

На учительском компьютере экономить не стоит, качество комплектующих и высокая производительность будет оправдан.

Локальная сеть

С компьютерами разобрались теперь о локальной сети. А именно провода, розетки, разъёмы. Ни для кого не секрет что, для соединения компьютеров в локальную сеть практически всегда используется кабель – витая пара. При покупке кабеля следует сначала подсчитать метраж.

Используйте розетки для сетевых проводов. Не допускайте, чтобы из стены торчали провода.  Коннекторы используются RJ-45. Они нужны для обжима кабеля на концах проводов витой пары. Также купите обжимник (Кремпер). У любой серьёзной организации должен быть такой инструмент.

Используйте розетки для сетевых проводов. Причём обратите внимание на то, что розетки бывают внутренними и наружными.

Коммутатор

Без этого устройства соединить компьютеры не получится. Берите коммутатор с 24 и более розетками. Это позволит в будущем увеличить общее число компьютеров в классе или подключить дополнительное сетевое оборудование (например, модем или сетевой принтер)

24-портовый коммутатор будет оптимальным вариантом для компьютерного класса.

Принтер или МФУ

Принтер нужен не только в компьютерном классе, он незаменим везде. Поэтому о его необходимости говорить не приходится. Будет лучше, если это будет МФУ (многофункциональное устройство). И обязательно с сетевым интерфейсом. Это позволит подключить МФУ к локальной сети и обеспечить сканирование и печать с любого компьютера в классе.

Выбирайте принтеры и МФУ только популярных производителей (Canon, HP, Samsung, Xerox), и обязательно с лазерной печатью, хорошей скоростью печати и высокой производительностью.

Проектор

Проектор должен быть обязательно, в любом компьютерном классе. Желательно его сразу установить на потолок, чтобы его никто не двигал и не брал попользоваться. Дополнительно к проектору прикупите проекционный экран (белое полотно). Ну, беспроводной презентатор для компьютера.

При покупке проектора обязательно проверьте его работу при дневном свете, так как в бюджетных моделях очень тусклая лампа.

Надёжное электропитание

Очень важно обеспечить надёжное электропитание всего того что мы перечислили выше. Тут нам помогут сетевые фильтры и источники бесперебойного питания (ИБП), которые спасут вашу технику от резких скачков напряжения, а в некоторых случая и от молнии. Кроме того, не лишним будет, чтобы в электросети класса было встроено УЗО (защитное устройство).

В целях экономии ИБП можно установить для компьютера преподавателя или отдельного сервера, а на рабочих местах использовать сетевые фильтры

 

Продвинутое оборудование компьютерного класса

А теперь рассмотрим, какое дополнительное оборудование для класса можно докупить к базовому набору, если позволяет бюджет образовательного учреждения.

Гарнитура

Будет хорошо, если каждый компьютер будет оснащён наушниками с встроенным микрофоном, адаптерами для различных типов памяти, веб-камерами. Это позволит разнообразить учебный процесс дополнительными заданиями. Тут можно обойтись и самыми бюджетными вариантами.

Студийный микрофон

Наличие студийного микрофона, обеспечит качественную озвучку видеоуроков, фильмов, скринкастов и вебинаров. Также рекомендую прикупить к нему специализированную стойку, для комфортного расположения микрофона и уменьшения излишних стуков и вибраций.

Петличный микрофон

Если вы записываете живые обучающие тренинги или просто хотите записать лекцию урока в аудио или видеоформате, то вам точно не обойтись без этого устройства. Смысл такого устройства в том что, микрофон будет расположен в области рта, что значительно повысит качество записи. Лучше всего выбирать беспроводные микрофоны, чтобы не возиться с проводами.

Web – камера или Ip-камера

С помощью веб-камеры можно проводить онлайн вебинары или записывать обучающие видеоролики. А вот Ip-камера позволит наладить видеонаблюдение в компьютерном классе и отбросит желание у злоумышленников что-нибудь с собой прихватить.  Конечно, можно организовать наблюдение и простой веб-камерой, но это уже совсем другая история.

Интерактивная доска

С помощью интерактивной доски можно управлять элементами с помощью руки или указки. Это самое дорогое удовольствие для любого класса. На мой взгляд, покупка интерактивной доски финансово не оправдано.

Электронные книги

Дополнительно каждое рабочее место обучающегося можно обеспечить портативной электронной книгой. Это позволит использовать электронные пособия на уроке. Электронные книги не напрягают зрение и очень удобны в плане чтения.

Лучше всего купить черно-белую электронную книгу. Это обеспечит меньший расход батареи, небольшую стоимость гаджета.

16699 22.10.2018 г. Для кабинета

Практический видеокурс по созданию электронного учебника в программе TurboSite

Хочешь научиться создавать адаптивные электронные пособия всего за 1 день?

Узнать подробнее

Похожие статьи

Как сделать альбомную ориентацию для одной страницы 2

Простой способ сделать красивую стенгазету 2

Классификация электрических сетей.

Ультравысокое напряжение.

750 кВ и выше (1150 кВ, 1500 кВ). Линии монтируются на высоких, мощных арочных столбах, на каждой фазе используется три провода, расположенных треугольником. Количество изоляторов не менее 20, это нужно для снижения коронных разрядов и блокирования возможности возникновения электрической дуги.

Сверхвысокое напряжение.

750 кВ, 500 кВ, 330 кВ. Линии монтируются на высоких, мощных арочных столбах, на каждой фазе используется два провода. Количество изоляторов не менее 14, также с целью снижения коронных разрядов блокирования возможности возникновения электрической дуги.

Высокое напряжение (ВН).

220 кВ, 150 кВ, 110 кВ. В линиях передач исползуются столбы из материалов с повышенной прочностью на излом, между проводами инсталируется мощная изоляция, выполненная из 10-40 (2х20) изоляторов, закрепленных на траверсах. На напряжении 150 кВ используется 8 или 9 изоляторов, на напряжении 110 кВ — шесть. По всей длине ЛЭП подвешивают молниезащитные тросы.

Среднее первое напряжение (СН-1).

35 кВ. В таких линиях передач исползуются столбы из материалов с повышенной прочностью на излом, между проводами инсталируется мощная изоляция, выполненная из специальных изоляторов, закрепленных на траверсах. Молниезащитные стальные тросы подвешивают только на тех участках ЛЭП, где высока опасность грозы (например возвышенности).

Среднее второе напряжение (СН-2).

20 кВ, 10 кВ, 6 кВ, 1 кВ. Линии передачи электроэнергии для таких сетей размещают на одиночных столбах увеличенного (по сравнению с сетями до 20 кВ) размера. Также увеличивается размер изоляторов, и расстояние между кабелями.

Низкое напряжение (НН).

0,38 кВ, 0,22 кВ, 0,11 кВ и ниже. Конструктивно представляют из себя бытовую или промышленную проводку локального характера, либо линии электропередач на одиночных столбах, вкопанных в грунт. В таких линиях часто применяется неизолированный кабель для лэп, или даже кабель медный ввгнг, подвешенный на несущем тросе.

Урок по электробезопасности для старших классов

Урок по электробезопасности для старших классов

Урок по электробезопасности для старших классов, 2012 г.

 

 

тема: ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТЬ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ

 учитель информатики Тимофеева Л.А.

 

План проведения занятия

 

1.Введение: электричество друг или враг?

2.Представление об опасности электрического тока.

3.Электричество на уроке информатики.

4.Действие электрического тока на организм человека.

5.Помощь пострадавшему от электрического тока.

6.Вывод: берегите свою жизнь и жизнь своих друзей!

 

      1.Введение

 

            Ребята! Вы хорошо знаете, какую важную роль играет электроэнергия в народном хозяйстве, быту и учебе. Она дает нам свет, тепло, приводит в движение различные механизмы, облегчающие труд человека. Электроэнергия заняла настолько прочное место в нашей жизни, что сейчас обойтись без нее просто невозможно. Она наш незаменимый помощник. Но, оказывая огромную помощь людям, электроэнергия таит в себе смертельную опасность для тех, кто не знает или пренебрегает правилами электробезопасности, не умеет обращаться с бытовыми приборами, нарушает правила поведения, работая на персональных компьютерах стационарного типа.

 

2. Представление об опасности электрического тока

 

            Опасность для жизни человека представляют электроустановки любого напряжения. Запомните: безопасного тока не существует!

Электроустановки – это оборудование, которое используется энергетиками для передачи электрической энергии, а также все бытовые приборы, окружающие нас в повседневной жизни.

Человек, коснувшись токоведущих частей электроустановок и неизолированных проводов, находящихся под напряжением, оказывается включенным в электрическую цепь. Под воздействием напряжения через его тело протекает электрический ток, который нарушает нормальную работу организма, из-за чего возникают судороги, прекращается дыхание и останавливается сердце, возникают тяжелые ожоги. Человек может погибнуть или стать инвалидом.

Чем больше величина тока, протекающего через тело, тем он опаснее!

Величина тока тем больше, чем выше напряжение, под которым оказался человек.

            Безопасным считается напряжение 12 вольт. Наибольшее распространение в промышленности и сельском хозяйстве и быту получили электрические сети, напряжением 220 — 380 вольт (220 вольт — для освещения и бытовых приборов, 380 вольт — для трехфазных электродвигателей и других промышленных потребителей). Но это напряжение очень опасно для человека.

Наибольшее количество смертельных электротравм происходит с людьми, попавшими под напряжение 220 — 380 вольт.

Персональный компьютер, на котором вы работаете в школе или дома, также использует сеть напряжением 220-380 вольт, в нем наводится электрический ток – более 2 ампер. Токи, которыми вы пользуетесь дома и в школе, электрические сети и подстанции, мимо которых вы проходите во дворе, на улице и в поле, при нормальной работе безопасны. Конструкторы и энергетики позаботились о том, чтобы исключить случайное прикосновение к токоведущим частям.

            Однако, при различных повреждениях изоляции, обрыве проводов, подъеме на опоры, проникновении в подстанции и электрические щитовые, играх вблизи электрооборудования возникает реальная угроза для жизни.

            Вот почему так важно всем знать правила обращения с электрическими приборами и другими электроустановками, во время предупредить товарища об опасности шалости вблизи электрических линий и подстанций, компьютерных устройств, уметь обезопасить себя и других людей при обнаружении повреждения в электрической сети.

 

3. Электричество на уроке информатики

 

            В настоящее время все больше людей пользуются персональными компьютерами, во многих организациях и учреждениях компьютеры объединены в локальную сеть. Многие слышали о бесперебойных источниках питания и о том, что «для нормальной работы корпус компьютера должен быт заземлен. В настоящее время основным документом, регламентирующим проектирование, монтаж и эксплуатацию электроустановок, являются «Правила устройства электроустановок«.

Средствами обеспечения электробезопасности  являются защитные меры от поражения людей электрическим током: разделительный трансформатор, двойная изоляция, заземление, зануление, защитное отключение, выравнивание потенциалов.

Правила обращения с электрическими приборами (компьютер) не сложны, и их легко запомнить:

1). Вы не должны самостоятельно производить ремонт электропроводки компьютеров, прикасаться к токопроводящим  устройствам, отключать или подключать разъемы внешних устройств во время работы компьютера.

2). Включать и выключать компьютер необходимо строго по регламентированному правилу.

3). Не прикасайтесь руками к экрану монитора – статическое электричество также может нанести вред человеку! 

4) Нельзя работать на компьютере, если руки влажные!

4). Электрощит  включает и выключает на уроке  учитель.

Что должен знать каждый пользователь компьютера?

Во-первых, вы своевременно должны сообщать учителю о повреждениях!

Во-вторых, запомните, разбивая ради боловства крышки выключателей,  штепсельных розеток, повреждая электропроводку, вы, тем самым, совершаете проступок равный преступлению, так как это может привести к гибели людей.

 

            Опасность поражения людей электрическим током очень велика в помещениях с цементными и бетонными полами, хорошо проводящими электрический ток. Если вы, прикоснувшись к корпусу электроприбора (компьютера), трубам и кранам водопровода и другим металлическим предметам почувствуете «покалывание» или вас «затрясет», то это значит, что данный предмет находится под напряжением в результате какого-то повреждения электрической сети. Это сигнал серьезной опасности! Имеются случаи гибели людей, которые производили замену электроламп и ремонт электропроводок под напряжением, стоя на батареях отопления, водопроводных трубах,и других хорошо заземленных предметах или касаясь их. В целях электробезопасности в компьютерном классе все устройства объединены шиной заземления. Это уменьшает риск получения электротравмы.

 

Запомните!

Прикасаясь одновременно к электроприбору и хорошо заземленному предмету, вы можете получить электротравму.

 

Что необходимо сделать, если возникнет ситуация возможности поражения электрическим током:

- немедленно отключить поврежденный компьютер от сети;

- предупредить окружающих об опасности и немедленно сообщить о случившемся учителю!

 

4. Действие электрического тока на организм человека

 

            Опасность электрического тока состоит в том, что у человека нет органов чувств для обнаружения на расстоянии электрического тока. Электрический ток не имеет запаха, цвета и действует бесшумно. Невозможно без специальных приборов узнать, находится ли данная часть электроустановки под напряжением или нет. Это приводит к тому, что люди часто не осознают реально имеющейся опасности и не принимают необходимых защитных мер.

            Электрический ток, проходя через тело человека, оказывает биологическое, электролитическое, механическое и термическое действие.

Термическое действие проявляется в виде ожогов участков кожи тела, перегрева различных органов, а также возникающих в результате перегрева разрывов кровеносных сосудов и нервных волокон.

Электролитическое действие выражается в разложении органической жидкости, в том числе крови, что сопровождается значительными нарушениями их физико-химического состава.

Биологическое действие проявляется в раздражении и возбуждении живых тканей организма, а также в нарушении внутренних биоэлектрических процессов, что приводит к непроизвольным судорожным сокращениям мышц, нарушению нервной системы, органов дыхания и кровообращения. При этом могут наблюдаться обмороки, потеря сознания, расстройство речи, судороги, нарушение дыхания (вплоть до остановки).

Механическое действие проявляется в возникновении давления в кровеносных сосудах и тканях организма при нагреве крови и другой жидкости, а также механическом напряжении и разрыве тканей в результате непроизвольного сокращения мышц при воздействии электрического тока.

Большое значение в исходе поражения имеет путь, проходимый током в теле человека, и время воздействия тока на человека. Поражение будет более тяжелым, если на пути тока оказываются сердце, грудная клетка, головной и спинной мозг. Наиболее опасными путями прохождения тока через человека являются: рука-ноги, рука-рука, голова-ноги, голова-рука.

Непосредственными причинами смерти человека, пораженного электрическим током, является прекращение работы сердца и остановка дыхания вследствие паралича мышц грудной клетки. Наиболее неблагоприятный исход поражения человека электрическим током будет в случаях, когда прикосновение произошло влажными руками или в сыром помещении.

 

5. Помощь пострадавшему от электрического тока

 

            Необходимо помнить, человека, пораженного электрическим током можно спасти, вернуть к жизни, если правильно и главное, быстро оказать ему помощь.

Нельзя отказываться от оказания помощи, если человек неподвижен, не дышит, у него нет пульса. Заключение о наступлении смерти может сделать только врач.

Если человек попал под действие электрического тока необходимо, прежде всего, быстро (дорога каждая секунда!) освободить пострадавшего от действия электрического тока, так как человек, находящийся под напряжением, не может из-за судорог или потери сознания самостоятельно оторваться от провода, корпуса прибора. Если это произошло в помещении, отключите провод или прибор, выключив выключатель, выдернув вилку из розетки, выключив автоматические выключатели. Но в реальных условиях это сделать достаточно сложно.

Лучше это сделают взрослые, специалисты электрики. Позовите их на помощь!

Оказать эффективную помощь пострадавшему от электрического тока может человек, хорошо знающий «Правила освобождения пострадавшего от электрического тока и оказания первой помощи».

Необходимо запомнить: нельзя приближаться к пострадавшему, так как сам можешь попасть под напряжение. Если это случится, то кто окажет помощь вам и пострадавшему?

Соблюдение техники безопасности – это не лишняя предосторожность и не проявление трусости. Это обязательное условие, которым нельзя пренебрегать.

Ни в коем случае нельзя позволять пострадавшему, освобожденному от действия электрического тока, двигаться, а тем более продолжать работу или игру, так как отсутствие видимых тяжелых повреждений от электрического тока или других причин (падения и т. п.) еще не исключает возможности последующего ухудшения его состояния.

Только врач может решить вопрос о состоянии здоровья пострадавшего.

Переносить пострадавшего в другое место следует только в тех случаях, когда ему или лицу, оказывающему помощь, продолжает угрожать опасность или когда оказание помощи на месте невозможно.

В случае невозможности вызова врача на место происшествия необходимо обеспечить транспортировку пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.

 

6. Выводы

 

1.Ребята, не огорчайте родителей своими необдуманными действиями! Остановите, предостерегите товарища от опасной шалости вблизи энергообъектов! Этим вы спасете ему жизнь!

2. Помните! Электрический ток опасен для человека, поэтому запрещается:

·             касаться одновременно экрана монитора и корпуса компьютера или клавиатуры;

·             прикасаться к задней панели системного блока, компьютера при включенном питании;

·             прикасаться к экрану включенного монитора пальцами, ручкой или другими предметами;

·             переключать разъемы интерфейсных кабелей периферийных устройств при включенном питании;

·             самостоятельно вскрывать и производить ремонт компьютеров;

·             класть посторонние предметы на клавиатуру, монитор, системный блок, мышь и другое компьютерное оборудование, а также на электрощиты, электропроводку и другое электрическое оборудование.

 

3. Соблюдение правил и требований электробезопасности позволяет максимально обеспечить защиту пользователя от поражения электрическим током. Однако, если произошел несчастный случай, в первую очередь необходимо любым способом немедленно прекратить действие тока, для чего надо выключить рубильник, отбросить электропровод от пострадавшего сухой палкой или чем-то подобным и обязательно вызвать врача. Если пострадавший в сознании и чувствует некоторое недомогание, до прихода врача следует обеспечить ему  покой, свежий воздух, тепло.


4.При тяжелом состоянии пострадавшего (потеря сознания, отсутствует пульс, дыхание прерывистое) необходимо срочно начать искусственное дыхание по способу «изо рта в рот» с частотой 12-15 вдуваний в минуту и непрямой массаж сердца с частотой одно надавливание в секунду и продолжать эти действия до улучшения состояния больного (диаметр зрачков восстанавливается, т. е. уменьшается до нормального, пульс возвращается, дыхание нормализуется). Когда человек приходит в сознание, надо продолжать оказывать помощь еще 5-10 минут, затем уложить его в тепле и давать внутрь обильное питье в виде теплого чая. В любом случае надо обеспечить оказание  .квалифицированной медицинской помощи.

 

 

 

 

 

 

 

 


Что такое напряжение | Примечания по электронике

Напряжение — один из основных параметров, описывающих электрические условия в цепи. Измеряется в вольтах, это ключевой параметр.


Напряжение включает:
Что такое напряжение Электрическое поле


Напряжение — один из основных параметров, связанных с любой электрической или электронной схемой. Напряжение широко используется в спецификациях множества электрических элементов, от батарей до радиоприемников, от лампочек до бритв, и, кроме того, это ключевой параметр, который также измеряется в цепях.

Рабочее напряжение единицы оборудования очень важно — необходимо подключить электрические и электронные устройства к источникам питания с правильным напряжением. Подключите лампочку на 240 В к батарее на 12 В, и она не загорится, но подключите небольшое устройство USB на 5 В к источнику питания 240 В, и будет течь слишком большой ток, и она сгорит и будет непоправимо повреждена.

Кроме того, уровни напряжения в цепи дают ключ к ее работе — если присутствует неправильное напряжение, то это может указывать на причину неисправности.

По этим и многим причинам электрическое напряжение является ключевым параметром, и знание его значения может быть ключевым требованием в любых обстоятельствах.

Основы напряжения

Напряжение можно рассматривать как давление, которое заставляет заряженные электроны течь в электрической цепи. Этот поток электронов — это электрический ток, который течет

What is voltage Напряжение показано в простой схеме

Если положительный потенциал помещен на один конец проводника, то он будет притягивать к нему отрицательные заряды, потому что притягиваются разные заряды.Чем выше потенциал притяжения зарядов, тем больше притяжение и больше ток.

The higher the voltage potential difference, the greater the attraction of electrons and greater the current flow Чем выше разность потенциалов напряжения, тем больше притяжение электронов и больше ток.

По сути, напряжение — это электрическое давление, и оно измеряется в вольтах, что может быть представлено буквой V.

Обычно буква V используется для обозначения вольт в уравнении, подобном закону Ома, но иногда может использоваться буква E — это означает ЭДС или электродвижущую силу.

Чтобы получить представление о том, что такое напряжение и как оно влияет на электрические и электронные схемы, часто полезно в качестве основной аналогии подумать о воде в трубе, возможно, даже о водопроводной системе в доме. Резервуар для воды расположен высоко, чтобы обеспечить давление (напряжение), чтобы заставить воду течь (ток) по трубам. Чем больше давление, тем выше расход воды.

Алессандро Вольта

Единица измерения электрического потенциала — вольт, названная в честь Алессандро Вольта, итальянского физика, жившего между 1745 и 1827 годами.

Записка на Алессандро Вольта:

Алессандро Вольта был одним из пионеров динамического электричества. Исследуя основные свойства электричества, он изобрел первую батарею и продвинул понимание электричества.

Подробнее о Алессандро Вольта.

Разница потенциалов

Электрический потенциал или напряжение — это мера электрического давления, необходимого для нагнетания тока в цепи.При сравнении водяной системы, упомянутой при описании тока, потенциал можно сравнить с давлением воды в данной точке. Чем больше перепад давления в секции системы, тем большее количество воды будет течь. Точно так же, чем больше разность потенциалов или напряжение на участке электрической цепи, тем больше будет протекать ток.

Что такое вольт

Основной единицей измерения напряжения является вольт, названный в честь итальянского ученого Алессандро Вольта, который сделал несколько первых батарей и провел множество других экспериментов с электричеством.

Определение напряжения:

Стандартная единица разности потенциалов и электродвижущей силы в Международной системе единиц (СИ), формально определяемая как разность электрических потенциалов между двумя точками проводника, по которому проходит постоянный ток в один ампер, когда мощность рассеивается между этими точками. равен одному ватту.

Чтобы получить представление о возможных напряжениях, радиостанция CB обычно работает от источника питания около 12 В (12 В).Элементы, используемые в бытовых батареях, имеют напряжение около 1,5 В. Перезаряжаемые никель-кадмиевые элементы имеют немного меньшее напряжение — 1,2 В, но обычно могут использоваться взаимозаменяемо с неперезаряжаемыми типами.

В других областях могут встречаться напряжения намного меньшие и намного большие. Входной сигнал аудиоусилителя будет меньше указанного, а напряжения часто будут измеряться в милливольтах (мВ) или тысячных долях вольта. Сигналы на входе в радиоприемник даже меньше этого и часто будут измеряться в микровольтах (мкВ) или миллионных долях вольта.

С другой стороны, можно услышать о гораздо более высоких напряжениях. Электронно-лучевые трубки в телевизионных или компьютерных мониторах требуют напряжения в несколько киловольт (кВ) или тысяч вольт, а даже более высокие напряжения в миллионы вольт или мегавольт (MV) можно услышать в связи с такими темами, как молния.

ЭДС и ПД

Напряжение батареи или отдельного элемента указывается как напряжение. Однако обнаружено, что когда батарея используется, ее напряжение будет падать, особенно когда она стареет и используется.Причина этого в том, что внутри клетки есть некоторое сопротивление. По мере прохождения тока на нем образуется падение напряжения, и напряжение на выходе оказывается меньше ожидаемого. Даже в этом случае напряжение на клеммах, если батарея не подает ток, все равно останется прежним. Это напряжение холостого хода известно как электродвижущая сила (ЭДС) и представляет собой внутреннее напряжение, которое генерируется элементом или другим источником энергии.

Как измерить напряжение

Одним из ключевых параметров, которые необходимо знать в любой электрической или электронной схеме, является напряжение.Существует несколько способов измерения напряжения, но одним из наиболее распространенных является использование мультиметра. Можно использовать как аналоговые, так и цифровые мультиметры, но в наши дни чаще всего используются цифровые мультиметры, поскольку они более точны и доступны по очень разумным ценам.

Примечание по измерению напряжения с помощью мультиметра:

Напряжение — это один из ключевых параметров, который необходимо знать в любой электрической или электронной схеме.Напряжение можно легко измерить с помощью аналогового или цифрового мультиметра, где очень легко снять точные показания.

Подробнее о как измерить напряжение.

Дополнительные основные понятия:
Напряжение Текущий Сопротивление Емкость Мощность Трансформеры RF шум Децибел, дБ Q, добротность
Вернуться в меню основных понятий.. .

.

Учебная программа по электрике: что такое напряжение?

1998 Уильям Дж. Beaty

Из нескольких концепций электричества идея « напряжение » или « электрический потенциал », вероятно, труднее всего понять.

Это также действительно сложно объяснить. Это головная боль как для ученика, так и для учитель. <ГРИН!> Чтобы понять напряжение, полезно, если сначала вы немного разберетесь с его ближайшим родственником, магнетизмом.

Большинство из нас знакомы с магнитными полями. Маленькие магниты окруженный невидимым «полем», которое тянет за железо и может притягивать или отталкивать другие магниты. Магнитное поле может скручивать любые продолговатые магнитные объекты (например, железные стержни или кусочки железного порошка), чтобы они совпадали следовать определенным указаниям. Положите стержневой магнит под лист бумаги, посыпать железными опилками, и все опилки выстроятся в линию и покажут общая форма невидимого поля. Возьмите небольшой компас, и вы увидите маленькая стрелка компаса поворачивается и выравнивается с магнитным полем земной шар.Это магнетизм.

Помимо магнетизма, существует еще один тип невидимого поля. Это называется «электрическое поле», «электростатическое поле» или «электронное поле». Этот второй тип поле очень похоже на магнетизм. Он невидим, у него есть линии потока, и он может притягивать и отталкивать предметы. Однако это не магнетизм, это что-то отдельный. Это напряжение.

Большинство людей знают о магнитных полях, но не знают об электронных полях или «напряжении». полей «. Частично это потому, что магнетизм объясняют в школе, но для почему-то поля напряжения скрыты под названием «статические электричество.«Электронные поля никогда не упоминаются в учебниках для начинающих. Это странно, поскольку напряжение и «статическое электричество» идут рука об руку. Всякий раз, когда отрицательный заряд притягивает положительный заряд, невидимые поля напряжения должно существовать между зарядами. Напряжение вызывает притяжение между противоположные обвинения; поля напряжения простираются через пространство.

На самом деле «статическое» электричество не имеет ничего общего с движением (или статическое электричество.) Вместо этого статическое электричество связано с высоким напряжением.Потертости через коврик, и вы заряжаете свое тело до несколько тысяч вольт. Когда вы вынимаете шерстяной носок из сушилки для белья, и все волокна встают наружу волокна следуют за невидимыми линиями напряжения в воздухе. Волокна ткани — это «железные опилки», которые делают видимыми диаграммы напряжения. И всякий раз, когда заряды внутри проводника вынуждены течь, они только двигаться, потому что их ведет поле напряжения, которое проходит через длина провода.Электронные поля вызывают ускорение зарядов: причины напряжения ток. Напряжение вызывает прилипание сушилки, но также вызывает электрические токи в провода.

Другими словами: токи в электрических цепях вызваны «статическое электричество» и «статическое электричество» не обязательно статическое. Связь между напряжением и «статическим» электричеством плохо объяснена. в книгах, и это одна из основных причин, почему напряжение кажется таким сложным и загадочный.

Простая математика, лежащая в основе «напряжения»

Чтобы быть более конкретным, Voltage — это способ использования чисел для описания электрическое поле.Электрические поля или «электрические поля» измеряются в вольтах на расстояние; например, вольт на сантиметр. Чем сильнее электронное поле, тем больше вольт на сантиметр, чем более слабый. Напряжение и электронные поля в основном то же самое: если электронные поля похожи на склон горы, то вольт подобны разной высоте в каждой точке горы. По склону горы валун может начать катиться. Так может разная высота разных точек на горе, это просто еще один способ описать то же самое.Электронное поле можно рассматривать с точки зрения сложенных слоев эквипотенциальных поверхностей, или их можно рассматривать как коллекции потоков линий. «Напряжение» и «силовые линии» — это два способа описания одного и того же основного концепция.

Когда у вас есть электронные поля, у вас есть напряжение. Электронные поля могут существовать в воздухе, и так может напряжение. Если на коротком расстоянии есть высокое напряжение, тогда у вас есть сильные электронные поля. Когда электронное поле привлекает или отталкивая объект, вместо этого мы могли бы сказать, что объект движется напряжение в пространстве вокруг объекта.

Насколько высокое у меня напряжение?

Может ли объект иметь определенное напряжение? Нет. Почему бы и нет?

Ну, скажи, пожалуйста, какое расстояние до меня. Какое у меня расстояние? Это смешной вопрос, потому что я не сказал вам мое расстояние от какие. Напряжение немного похоже на высоту; это измерение сделано между две вещи. Моя высота 300 футов над уровнем моря, но одновременно моя высота также 1 см от пола (поскольку я не босиком), и это также 93 миллиона миль от солнца.Мое напряжение могло быть -250 вольт по отношению к земле, но это также могут быть миллиарды вольт по сравнению с луной. Вольт всегда измеряется вдоль потока линий электрического поля, поэтому напряжение всегда измеряется между двумя заряженные предметы. Если я начну с отрицательного полюса батареи фонарика, Я могу назвать этот конец «ноль вольт», поэтому другой конец должен быть положительным. 1,5 вольта. Однако, если я начну с положительного конца , тогда вместо этого положительный полюс аккумуляторной батареи имеет нулевое напряжение, а другой клемма отрицательная 1.5 вольт. Или, если я начну на полпути между клеммы аккумулятора, то одна клемма -75 вольт, а другая клемма составляет +,75 вольт. Хорошо, что такое реальное напряжение положительного клемма аккумулятора? Это на самом деле ноль, или на самом деле +1,5, или это +,75 вольт? Никто не может сказать. Положительный полюс АКБ может иметь несколько напряжения одновременно. Но в этом нет ничего страшного, потому что ни может кто подскажет высоту батареи! Мы легко можем представить расстояние между двумя точками, и мы также можем представить напряжение между два очка.Но отдельные объекты не имеют высоты, а отдельные объекты также нет «напряжения».

Раскрутка терминологии

Вы, наверное, слышали об электромагнитных полях и электромагнетизме. в Слово «электромагнетизм», термин «электро» не относится к электричеству. Вместо этого это относится … к напряжению! Электромагнетизм — это изучение электронных полей и магнитные поля: электро / магнетизм. Заряд-поток (электрический ток) тесно связан с магнетизмом, в то время как разделенные противоположные заряды тесно связаны с напряжением.Поток электромагнитной энергии По кабелю проходит половина электрического тока и половина напряжения. Это это «ток напряжения», это электростатический / магнитостатический, это электромагнетизм. Электромагнетизм — это двусторонняя монета, так что же такое напряжение? Это одна сторона ЭМ (другая — магнетизм).

Помимо того, что его нет в учебниках по естествознанию, Voltage также отсутствует в нашем повседневном языке. Если у нас нет общих слов для описания что-то, мы обычно никогда об этом не говорим.У нас проблемы даже думает, об этом, или полагает, что он существует. Например, у нас есть слово «магнетизм», и большинство людей слышали о магнитных полях. Электрический поля тоже существуют, но, к сожалению, «электричество» — не английское слово. Каждый может обсуждать магнетизм, но никто никогда не говорит об «электричестве». Без слова «электричество» нам трудно говорить об электрических поля, или о силах электрического притяжения / отталкивания, и мы не склонны понимают, что они важны в электрических цепях.Но есть слово, которое мы можно было использовать вместо «Электричество». Нам не нужно создавать какие-то странные новинки срок.

Если магнетизм — это «то, что связано с магнитными полями», то что такое «то, что связано с электрическими полями»?

Напряжение!
Поднимите несколько гвоздей с помощью магнита, и это пример магнетизма, затем возьмите кусочки бумаги с натертым мехом шариком, и это пример напряжения. Какие три вида невидимого поля? Сила тяжести, магнетизм… и напряжение!

Может быть, нам следует заменить слово «электромагнетизм» на «вольтмагнетизм»? (ухмылка!)

НАПРЯЖЕНИЕ ОКРУЖЕНИЕ
ДВА ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ ЗАРЯДА
МАГНИТИЗМ ОБЪЕМЫ
А ПОЛЮСЫ МАГНИТА

Электромагнитная двойственность

Напряжение и магнетизм образуют пару близнецов; они две половины дуальности. Физики и инженеры даже используют слово «двойное» для их описания: напряжение. — это «двойственность» магнетизма, а магнетизм — «двойственность» напряжения.это дуальность поднимает свою голову во многих местах в физических науках. Один маленький аналогия: вращающийся маховик может накапливать энергию. Так может сжатая пружина; два вместе образуют дуальность. В электрофизике сверхпроводящий кольцо может накапливать энергию в виде магнетизма, а конденсатор может хранить энергия в виде напряжения. Катушка с проволокой — это двойник конденсатора. и наоборот, поскольку одно связано с магнетизмом, а другое основано на напряжение.

Напряжение Энергия

Напряжение тесно связано с электрической энергией.Так магнетизм. Мы можно даже сказать, что электрическая энергия является фундаментальным объектом нашего исследования, в то время как напряжение и магнетизм — это две стороны, которые он отображает снаружи Мир. Еще одна аналогия: в механической физике и кинетическая энергия (КЭ) и потенциальная энергия (PE) являются частью материи: относительное движение объект хранит кинетическую энергию, в то время как потенциальная энергия хранится в растянутом или сжатые предметы (например, пружины или резинки). Аналогичным образом, электрическая кинетическая энергия появляется всякий раз, когда через отрицательные заряды.Мы называем это «электрическим током», и он вызывает магнетизм. С другой стороны, электрическая потенциальная энергия появляется всякий раз, когда положительный заряды отодвигаются на расстояние от соответствующих отрицательных обвинения. Мы называем это «чистым электростатическим зарядом», и он вызывает напряжение. Электрический KE связан с током, а электрический PE связан с с напряжением. Если электрическая энергия такая же, как электромагнетизм, тогда может быть, нам следует быть более разумными и изменить название EM на «VoltageCurrent-ism.»

Потенциальная энергия против» потенциальной «

Напряжение также называют «электрическим потенциалом».

Итак … напряжение — это тип потенциальной энергии? Нет. Близко, но не совершенно точно. Путаница между напряжением и потенциальной энергией — это Общая ошибка. Чтобы пробиться сквозь туман, помните, что напряжение может существовать в космосе сама по себе, без зарядов или «вольт на кулон» участвует. Подумайте об этом так. Если вы катите большой валун на вершину холм, вы накопили некоторую потенциальную энергию.Но после того, как валун откатился вниз, горка еще есть горка как напряжение: высота холма имеет «гравитационный потенциал». Но холм нет * сделан * из потенциальной энергии, так как нам нужны и холм * и * валун прежде, чем мы сможем создать потенциальную энергию. Ситуация с напряжением аналогичный. Прежде чем мы сможем сохранить любую электрическую потенциальную энергию, мы нужны заряды, но нам также нужны поля напряжения, заполняющие пространство через которую мы проталкиваем наши обвинения.Обвинения подобны валуну, в то время как напряжение как на холме (вольт как высота в футах. Ну, вроде …) Но мы бы не сказали, что Потенциальная энергия — это валун, или мы бы не сказали, что холм — это ЧП. Таким же образом мы не должны говорить что электрические заряды являются потенциальной энергией, мы также не должны говорить, что напряжение — это потенциальная энергия. Однако существует тесная связь между два. Напряжение — это «электрический потенциал» примерно так же что высота холма связана с «гравитационным потенциалом».» Вы можете подтолкнуть электрон к холму напряжения, и если вы отпустите его, он гонка снова вниз. Уберите этот электрон, и холм напряжения будет все еще там.

Токи не имеют напряжения

Напряжение не является характеристикой электрического тока. Это частая ошибка полагать, что у тока «есть напряжение» (и эта ошибка, вероятно, связано с заблуждением о «нынешнем электричестве», когда люди верят этот «ток» — это разновидность текучей субстанции). Напряжение и ток две независимые вещи.Легко создать ток, в котором отсутствует напряжение: просто закоротите катушку электромагнита или сверхпроводящую катушку, если вы предпочитаю. Также легко создать напряжение без тока: фонарик батареи и заряженные конденсаторы сохраняют свое напряжение, даже когда они сидя на полке; ток не задействован. Аналогия с водой: представьте, что находится под давлением. вода без протока. Это как только напряжение. Теперь подумайте о воде, которая идущий по инерции; поток воды без напора. Это как электрический только ток.

«Виды» электричества?

В школьных учебниках ошибочно говорится, что электричество бывает двух типов: статическое электричество и текущее электричество. Этих учебников было бы много ближе к истине, если бы вместо этого сказали:

Две половины электричества — это «напряжение, электричество» и «ток». электричество »

Все еще немного вводит в заблуждение, так как значение слова «электричество» не четко определен. Было бы лучше, если бы они сказали, что электрическая энергия две основные характеристики: напряжение и ток.Но приведенное выше утверждение не почти так же плохо, как и то, что они обычно учат нас о «статике против ток.»

Во-первых, статическая неподвижность зарядов не важна. Например, если мы рассмотрим «замороженный снимок» динамического электрического явление, мы увидим электростатическую ситуацию. Текущий, что есть статический? Ага, потому что «статическое» электричество — это НЕ электричество, которое статично. Странная терминология портит дело. Вместо «статического заряда» в действительности означает «разделенные противоположные заряды».Мы не должны удивляться узнать, что «статическое электричество» может передаваться с места на место без теряя какие-либо свои характеристики. Возможно, он больше не «статичен», но он еще, кхм, статическое электричество. Имеется в виду разделение зарядов. Отсутствие движение не имеет значения, поскольку разделение зарядов может двигаться. Это дисбаланс между противоположными зарядами, что важно, и их «статичности» нет.

ПРИМЕЧАНИЕ: Вы понимаете, как авторы учебников K-6 могли играть в игру ‘телефон?’ В этой «игре» слова все больше искажаются ошибками в общение.В учебниках K-6 научных понятий становится все больше и больше. искажался с годами. Авторов учат по более ранним учебникам, и часто они черпают информацию прямо из современных учебников. Затем они пишите новые. Если авторы ошибаются, что будет? Начать с говоря, что «электромагнетизм имеет две взаимодополняющие половины, напряжение и ток». Спустя десятилетия мы заканчиваем выпуском книг, которые учат детей чему-то вроде это: «две формы электричества — статическое электричество и ток электричество.»Неправильно. Тем не менее, мы можем видеть, откуда изначально взялись эти безумные вещи. из.

Увидеть невидимое напряжение

Магнитные поля невидимы, как и напряжение. Оба могут быть видимыми. Железные опилки позволяют нам видеть магнитные поля. Чтобы увидеть напряжение, подвесьте немного металла или пластмассовые волокна в масле, или посыпьте семена травы лужей глицерина. Если затем подвергнуть масло сильному полю напряжения, окружающему заряженный объект, волокна или семена травы выровняются и покажут форму поля.Потереть шарик на голове, поднесите его к подвешенным волокнам, и вы «увидите» объемный узор; линии потока электронного поля.

Измерение напряжения

Чтобы измерить ток, мы позволяем магнетизму вокруг катушки с проволокой отклонять стрелка компаса. Для измерения напряжения допустим «электричество» между пара изящно подвешенных металлических пластин, чтобы отклонить одну из этих пластин. Самый простой вольтметр называется «фольгированный электроскоп». Электроскопы представляют собой простые версии вольтметров нулевого тока.найди такие вещи в книгах о «статическом электричестве», когда они действительно должны быть во всей электронике книги. Более сложная версия фольгированного электроскопа называется «квадрантный электрометр». Эти два устройства могут измерять напряжение напрямую, без создания электрического тока. Помимо подвижного конденсатора тарелки, есть несколько других способов измерить напряжение тоже.

Напряжение света

Вот странная идея: текущая электромагнитная энергия всегда включает напряжение.Например, если прикоснуться к антенне мощного радио передатчик, вы можете получить удар электрическим током из-за высокого напряжения на антенна. Радиоволны — это электромагнетизм, а интенсивные волны вокруг антенны радиопередатчика будет поле высокого напряжения. Итак, радиоволны можно измерить напряжением. Даже яркость свет от солнца можно измерить в вольтах на метр. Так может энергия, которая поступает от генераторов коммунальной компании и течет по провода к настольной лампе на 120 В.Все они связаны с электрическими полями (и напряжение), магнитные поля (и ток). Линии электропередач имеют дело с напряжением, но так же поступают световые лучи и оптические волокна.

Подвергните всех студентов воздействию высокого напряжения! 🙂

«Высокое напряжение.» Вы уже знаете, что это такое? Это не просто опасные устройства за забором электросети. Высокое напряжение также воздушные шары натирают ваши волосы, а «статические электрические генераторы» и их очень длинные искры. Возможно, вам будет интересно узнать, что ВСЕ напряжение создает те же эффекты, что и «Высокое напряжение.»Эффекты становятся слабее, когда напряжение не высокий. Поймите «высокое напряжение», и вы поймете само напряжение. Устройства высокого напряжения — это не просто игрушки, они образовательные: они позволяют нам испытать напряжение напрямую. Если хочешь понять магнетизм, то играй с сильными катушками электромагнита и сильными магнитами. Если хочешь понять напряжение, тогда купите себе генератор Вандеграафа.

Напряжение ошибочно было скрыто за «статическим электричеством» и объявлено как быть устаревшей и бесполезной наукой, важной только по историческим причинам.Но в определенном смысле «статическое электричество» * ЕСТЬ * напряжение. Статичное электричество это высоковольтное явление. Если мы перестанем учить «статическому электричеству», и считаем это старым и бесполезным «бен-франклинским» материалом, тогда мы также прекратить учить о напряжении Вы понимаете, почему напряжение стало таким тайна? Мы почти устранили «статическое электричество» в средней школе. научные классы, и поэтому мы также отбрасываем наше основное напряжение концепции.

ССЫЛКИ


РАЗНОЕ.ПРИМЕЧАНИЯ

Представьте себе водяное колесо, которое вращает струя воды, льющаяся сверху. Если вода подобна текущему электрическому заряду, а водяное колесо подобно электродвигатель, тогда какое напряжение? Напряжение похоже на высоту поток в верхней части колеса, или как его наклон от верха колеса к бассейну внизу. Без перепада высоты не может быть вода ток и отсутствие работы водяного колеса. Без разницы напряжений через электродвигатель не может быть электрического тока и работы мотором.

Что, если ситуация меняется медленно и на самом деле не статична, но не включает электродинамику? Нет электромагнитных волн или магнетизма? Ах это называется «Псевдостатический». Если это меняется, но все еще в основном электростатический, тогда это псевдостатическая ситуация.

Напряжение похоже на электрическое давление или толчок, оно может вызвать электрические разряды. течь. Или, если текущий заряд внезапно блокируется, это может вызвать кратковременное появление напряжения. Но ток может существовать без напряжения, и напряжение может существовать без тока.

Напряжение существует в космосе, а не только на поверхностях. Потрите надутый шар о волосы на руках, затем помашите воздушным шаром, чтобы волосы встали вверх. Вы видите и чувствуете напряжение в пространстве между воздушным шаром и вашим рука. Подумайте о батарее на 9 В. 9 вольт не на поверхности клеммы аккумулятора, они находятся в пространстве между выводами, как и магнитное поле между северным и южным полюсами. Батарея 9v похожа на «электрет», электрическая версия стержневого магнита.

Индуктор (катушка электромагнита) — устройство электрического тока. А конденсатор — устройство электрического напряжения. Если энергия хранится в замкнутом катушки, энергия находится в окружающем магнитном поле, и должно быть электрический ток, циркулирующий в катушке. Если энергия хранится в не закороченный конденсатор, вся энергия находится в поле напряжения между тарелки. Если перемычка внезапно удаляется из индуктора, раздается громкий хлопок, и на короткое время появляется огромное напряжение.Если короткое замыкание внезапно подключенный к конденсатору, происходит громкий хлопок и кратковременно сильный ток появляется. Оба компонента могут вызывать сильные выделения, но процесс для одного это процесс, обратный процессу для другого. Конденсатор, катушка. Электро, магнетизм. «ЭМ» энергия.

Напряжение — это вещество, которое соединяет протоны и электроны атомов друг с другом. другое, и он соединяет атомы вместе, чтобы сформировать объекты. Потяните за палец, и вы чувствуете микроскопическое напряжение между атомами и внутри них.Без напряжения во Вселенной не было бы твердых тел или жидкостей, просто газ. Когда вы разбиваете твердый предмет, вы побеждаете привлекательный микроскопические напряжения, связывающие его атомы вместе.

Связи между атомами часто связаны с постоянным напряжением. Если один атом положительный, а другой отрицательный, то есть напряжение между их. Если бы миллиарды атомов могли быть выстроены параллельно, напряжение атомы можно было легко измерить. Что бы произошло, если бы мы могли выровнять миллиарды атомов параллельно? Мы только что заново изобрели батарею.Аккумулятор — это пара металлических пластин, погруженных в жидкость. На поверхности жидкости где он касается каждой пластины, все атомы выстраиваются параллельно, и напряжение появляется между жидкостью и металлом. Вот что вызывает напряжение любой аккумулятор: микротонкий слой атомов (ионов) на поверхности металла пластины внутри батареи. Все остальное в аккумуляторе просто чтобы обеспечить электрические соединения и подачу химического топлива. В идеале батарея фонарика могла быть толщиной в три атома (тонкая пленка жидкости зажатый между двумя тонкими металлическими пленками), и он все равно гаснет 1.5 вольт.

Обычные электродвигатели работают за счет магнитных сил, окружающих катушку, с электрический ток в обмотках катушки. Назовем это устройство по названию «текущий мотор». Электродвигатели в повседневной жизни неизменно «текущие двигатели», но «двигатели напряжения» существуют слишком. Они действуют из-за сил напряжения между заряженными объектами. Микроскопические двигатели, используемые в передовых нанотехнологиях, работают под напряжением. моторы. Линейные химические двигатели внутри ваших мышц — это двигатели напряжения.Вращающиеся реснички на концах хвостов бактерий — это маленькие моторы напряжения. Механические ферменты, которые собирают молекулы АТФ («энергетические молекулы» ячейки) являются двигателями напряжения. Крошечные микроскопические детали внутри живого клетки похожи на маленьких роботов. Все они полагаются на двигатели с напряжением, без катушек или магнитные двигатели.

Потенциальная энергия включает растяжение, сжатие, давление и силы. напряжение связан с электрическим зарядом, который был «растянут» или «под давлением.»Вращайте маховик, это аналогия электрического тока и магнетизм. Растяните резинку, это аналог напряжения и заряда разделение.

Магнетизм похож на искривление пространства? Тогда и напряжение. Напряжение и магнетизм можно объединить в бегущую волну искривленного электромагнетизм. Мы называем эти волны «световыми», «радио» или «электрическими». энергия ». Когда электроэнергетические компании продают вам немного« электроэнергии », они действительно продают вам импульсы «искажения электромагнитного поля», волны, которые Вам парой медных проводов.(Ведь электроны внутри проводов просто качаются взад и вперед.) Электроны вам не продавали, вместо этого они продают вам комбинацию напряжения и тока. когда напряжение и ток есть, электромагнитная энергия течет по провода.

.

Что такое компьютерная сеть? Использование компьютерных сетей.

В 20-м веке самой важной технологией были сбор, обработка и распространение информации. Компьютеры и средства связи были объединены, и их слияние сильно повлияло на способ организации компьютерных систем.

Старая модель, в которой один компьютер, используемый для обслуживания всех вычислительных потребностей организации, заменена новой, в которой эту работу выполняет большое количество отдельных, но взаимосвязанных компьютеров.Такие системы называются компьютерными сетями .

• Два компьютера считаются взаимосвязанными, если они обмениваются информацией. Связь между отдельными компьютерами может осуществляться через медный провод, оптоволокно, микроволны или спутник связи.

• Принтер, компьютер или любой другой компьютер, который может обмениваться данными в сети, называется устройством или узлом.

• Мы также можем сказать, что компьютерная сеть — это соединение различных компьютеров для совместного использования программного обеспечения, оборудования и данных через среду связи между ними.Компьютеры, подключенные к сети, совместно используют файлы, папки, приложения и ресурсы, такие как сканер, веб-камеры, принтеры и т. Д.

• Лучшим примером компьютерной сети является Интернет.

Компьютерная сеть — это соединение различных компьютеров для совместного использования программного обеспечения, оборудования, ресурсов и данных через среду связи между ними.

Компьютерная сеть — это набор автономных компьютеров, которые позволяют распределенную обработку информации и данных и увеличивают передачу ресурсов.

Любая компьютерная сеть связи требует отправителя, получателя и средства связи для передачи сигнала или данных от отправителя к получателю. Нам нужны отправитель, получатель, канал связи, протоколы и операционная система для создания компьютерной сети.

Модель сети описывает организацию различных компьютеров в сети для использования ресурсов.

Свойства компьютерной сети

Объем : Сетевая архитектура должна решать как можно больше общих проблем.
Масштабируемость : Сеть должна хорошо работать независимо от количества узлов, составляющих ее.
Устойчивость : конструкция сети должна позволять ей правильно функционировать, даже если есть дефектные узлы.
Самоконфигурация и оптимизация : Сеть должна иметь минимальное вмешательство администратора. В свою очередь, у вас должен быть ряд параметров, которые позволят администратору настроить их для получения оптимальной конфигурации для некоторых и других сетей в соответствии с их характеристиками.
Миграция : Если вы решите изменить сеть, это не повлияет на свойства и работу миграции.
Детерминизм : В одних и тех же условиях сеть всегда должна работать одинаково.

Модель компьютерной сети

Компьютерные сети Связь может быть основана на централизованных, распределенных или совместных вычислениях. Централизованные вычисления включают множество рабочих станций или терминалов, подключенных к одному центральному мэйнфрейму или другому мощному компьютеру.Распределенные вычисления соединяют один или несколько персональных компьютеров и предоставляют различные услуги, такие как совместное использование данных, совместное использование ресурсов оборудования или совместное использование сети. Совместные вычисления — это сочетание централизованных и распределенных вычислений.

Централизованные вычисления

• Это также известно как клиент-серверные вычисления.

• В этом типе системы несколько компьютеров объединены в один мощный мэйнфрейм.

• Сервер или мэйнфрейм обладают огромными возможностями хранения и обработки.

• Компьютеры, подключенные к мэйнфрейму или серверу, называются клиентами или узлами.

• Эти узлы не связаны друг с другом ; они подключены только к серверу.

Распределенные вычисления

• Если один компьютер может принудительно запускать, останавливать или управлять другим, компьютеры не являются автономными. Система с одним блоком управления и множеством ведомых устройств или большой компьютер с удаленными принтерами и терминалами не называется компьютерной сетью, это называется распределенной системой .

• Распределенные вычисления означают, что задача распределяется между несколькими компьютерами.

• Распределенные вычисления объединяют один или несколько персональных компьютеров или рабочих станций.

• В распределенных вычислениях узлы могут обрабатывать свои собственные данные и полагаться на сеть для других услуг, кроме обработки данных.

• Он позволяет использовать различные услуги, такие как совместное использование сети, общего доступа к оборудованию и совместное использование файлов.

Совместные вычисления / гибридные вычисления

• Это сочетание централизованных и распределенных вычислений.

Collaborative computing

• В совместных вычислениях узлы могут обслуживать основные потребности своих пользователей, но они зависят от некоторых других компьютеров для обработки определенного запроса.

Классификация компьютерных сетей

Связь по локальной сети может быть построена с использованием серверной модели или одноранговой модели. В одноранговых сетях отдельные клиенты совместно используют данные и ресурсы, но ни один компьютер не рассматривается как сервер.

Сети можно разделить на локальные сети, городские сети и глобальные сети. Локальная сеть — это небольшая сеть, охватывающая небольшую область сети.Городские сети создаются путем объединения различных локальных сетей. Глобальные сети — это самые большие сети, обеспечивающие связь по всему миру.

Сети

обеспечивают преимущества обмена информацией или данными, совместного использования ресурсов, снижения системных затрат, повышенной надежности и гибкой рабочей среды.

Топология компьютерной сети

Физическое расположение компьютеров в сети связи называется топологией. В звездообразной топологии каждая система в сети подключена к центральному контроллеру, называемому концентратором, и все данные передаются через него.Топология «звезда» очень проста в установке и настройке. В шинной топологии один кабель действует как магистраль коммуникационной сети, и все узлы или компьютеры присоединяются к нему с помощью Т-образных соединителей.

Использование компьютерных сетей

Компьютерные сети играют важную роль в предоставлении услуг как крупным организациям, так и отдельным людям.

Услуги, предоставляемые сетью для компаний:

• Многие организации используют большое количество компьютеров.Эти компьютеры могут находиться в одном здании, кампусе, городе или в разных городах.

• Несмотря на то, что компьютеры расположены в разных местах, организации хотят вести учет запасов, отслеживать производительность, делать заказы и выставлять счета и т. Д.

• Компьютерные сети полезны для организаций следующим образом:

1. Совместное использование ресурсов.

2. Для обеспечения высокой надежности.

3. Чтобы сэкономить.

4. Он может обеспечить мощное средство связи.

Совместное использование ресурсов

• Он позволяет всем программам, оборудованию и данным быть доступными любому в сети, независимо от физического местоположения ресурса и пользователя.

• Покажите на рис. (A) и (b), который показывает общий доступ к принтеру и разную информацию.

Resource Sharing

Высокая надежность за счет альтернативных источников данных

• Обеспечивает высокую надежность за счет наличия альтернативных источников данных.Например, все файлы могут быть реплицированы на несколько машин, поэтому, если один из них недоступен из-за сбоя оборудования или по любой другой причине, можно использовать другие копии.

• Аспект высокой надежности очень важен для вооруженных сил, банковского дела, управления воздушным движением, безопасности ядерных реакторов и многих других приложений, где непрерывная работа является обязательной даже в случае аппаратных или программных сбоев.

Экономия денег

• Компьютерные сети — важный финансовый аспект для организаций, поскольку они экономят деньги.

• Организации могут использовать отдельный персональный компьютер, по одному на пользователя, вместо дорогостоящего мэйнфрейма.

• Организации могут использовать модель рабочей группы (одноранговую), в которой все ПК объединены в сеть, и каждый может иметь доступ к другому для связи или совместного использования.

• Организация, если ей нужна безопасность для своей работы, она может использовать модель предметной области, в которой есть сервер и клиенты.Все клиенты могут общаться и получать доступ к данным через сервер.

• Вся система называется моделью клиент-сервер.

Client Server Model

Клиент : отдельные рабочие станции в сети называются клиентами.

Сервер

Центральный компьютер, который более мощный, чем клиенты, и который позволяет клиентам получать доступ к его программному обеспечению и базе данных, называется сервером.

• Серверные компьютеры обычно более мощные, чем клиентские, или оптимизированы для работы в качестве серверов.

Связь в конфигурации клиент-сервер:

Client Server Communication

• Клиент размещает запрос на сервере, когда ему нужен доступ к централизованным ресурсам.

• Сервер отвечает на этот запрос и посылает соответствующий сигнал клиенту.

• Программное обеспечение, запущенное на клиентском компьютере, называется клиентской программой. Это программное обеспечение настраивает компьютер для работы в качестве клиента.

• Аналогичным образом программное обеспечение, запущенное на сервере, называется серверной программой. Он настраивает компьютер для работы в качестве сервера.

Среда связи

• Компьютерная сеть обеспечивает мощное средство связи между удаленными друг от друга сотрудниками.

• Используя сеть, два или более сотрудников, разделенных по географическому принципу, могут легко работать над отчетом, документом или R и D одновременно i.е. онлайн.

Сети для людей:

• Начиная с 1990-х годов, компьютерные сети начали предоставлять услуги частным лицам дома.

• Компьютерные сети предлагают физическим лицам следующие услуги:

1. Доступ к удаленной информации

2. Личное общение

3. Интерактивные развлечения.

Доступ к удаленной информации

Доступ к удаленной информации предполагает взаимодействие · между человеком и удаленной базой данных.Доступ к удаленной информации может иметь разные формы, например:

(i) Покупки на дому, оплата телефона, счета за электричество, электронный банкинг, онлайн-рынок акций и т. Д.

(ii) Газета. Он-лайн и персонализированная цифровая библиотека, состоящая из книг, журналов, научных журналов и т. Д.

(iii) Интернет, содержащий информацию. об искусстве, бизнесе, кулинарии, правительстве, здоровье, истории, хобби, отдыхе, науке, спорте и т. д.

Общение между людьми

Индивидуальное общение включает:

(i) Электронная почта (e-mail)

(ii) Электронная почта в реальном времени i.е. видеоконференцсвязь позволяет удаленным пользователям общаться без задержки, видя и слыша друг друга. Видеоконференцсвязь используется для удаленной школы, получения медицинских заключений от удаленных специалистов и т. Д.

(iii) Всемирные группы новостей, в которых один человек публикует сообщение, а все остальные подписчики группы могут читать его или оставлять свои отзывы.

Интерактивные развлечения

Интерактивное развлечение включает:

(i) Многопользовательские симуляторы в реальном времени.

(ii) Видео по запросу.

(iii) Участие в прямых телепрограммах, таких как викторины, конкурсы, дискуссии и т. Д.

Короче говоря, возможность объединить информацию, общение и развлечения, несомненно, приведет к появлению новой огромной индустрии, основанной на компьютерных сетях.

.

Guide to Computer Networking Major, Jobs, and Careers

Что означает изучение компьютерных сетей?

Компьютерная сеть — фундаментальный инструмент нашей корпоративной среды. Компьютерная сеть — это соединение двух или более компьютеров, которое позволяет им совместно использовать ресурсы. Это можно сделать между компьютерами в доме, на предприятии, в корпорации и даже на международном уровне. Любой, кто когда-либо отправлял электронное письмо, использовал компьютерные сети. Интернет является крупнейшим примером компьютерных сетей, поскольку он включает тысячи сетей компьютеров, которые обмениваются информацией.

Компьютерные сети функционируют в локальной (LAN) или глобальной (WAN) области в зависимости от количества людей и географических расстояний. Сюда могут входить малый бизнес с двумя или тремя сотрудниками до крупных корпораций при федеральном правительстве США. Но компьютерные сети существуют не только в сфере бизнеса. Практически каждый аспект современного общества зависит от информации, передаваемой через компьютерные сети. Компании могут сэкономить миллионы долларов за счет совместного использования ресурсов через компьютерные сети, а не путем доставки или путешествий.Люди используют компьютерные сети, чтобы делать банковские операции из дома, общаться с родственниками и даже развлекаться музыкой или играть в видеоигры.

Компьютерные сети изменили образ жизни американцев. Люди могут работать из дома, не отрывая глаз от своих детей. Компании могут проводить видеоконференции и обмениваться программным обеспечением. Информация практически по любой мыслимой теме доступна одним щелчком мыши. Но у компьютерных сетей есть и обратная сторона.Хакеры обычно пытаются взломать файлы компании, информация крадется из компьютерных сетей, а сами сети могут иметь технические проблемы или полностью выходить из строя. Все больше и больше специалистов по компьютерным сетям привлекают для защиты личной, корпоративной и правительственной информации с помощью процессов безопасности.

Чем занимается специалист по компьютерным сетям?

Приоритетом специалиста по компьютерным сетям является ежедневная поддержка, которая поддерживает работу сети.Специалист по компьютерным сетям обслуживает программное и аппаратное обеспечение, следит за системой на предмет потенциальных нарушений, анализирует проблемы и разрабатывает планы возможных решений. Специалисты по сетям должны предвидеть проблемы и разрабатывать планы по их предотвращению или, по крайней мере, по минимизации их последствий, когда они действительно случаются.

В некоторых системах специалист по компьютерным сетям также наблюдает за системой безопасности сети. Компьютерная преступность становится все более серьезной проблемой, и сетевым специалистам постоянно приходится искать новые способы противодействия потенциальным ворам информации.Они должны понимать природу защищаемой информации, тип используемого программного и аппаратного обеспечения и множество возможных способов взлома ее безопасности.

Прежде чем решиться на карьеру в области компьютерных сетей, вы можете подумать, есть ли у вас личные качества, которые помогут вам в этой сфере деятельности. Решение проблем на сегодняшний день является занятием №1 для специалистов по компьютерным сетям, и способность решать проблемы быстро и творчески очень важна.

Работа также требует умения хорошо работать в условиях стресса.Компьютерные сети являются основой связи для крупных и малых предприятий, и производство этих предприятий прекращается, как только система выходит из строя. Это заставляет специалиста по компьютерным сетям немедленно отреагировать и найти решение, что может означать работу поздно ночью или в выходные. Кроме того, многие регулярные обновления и проверки обслуживания в сети должны выполняться в нерабочее время офиса, когда компьютеры не используются.

Тенденции в карьере в сфере компьютерных сетей

По данным за 2014 г.S. Бюро статистики труда, более 366 400 человек зарабатывали себе на жизнь специалистами по компьютерным сетям или системными администраторами в 2012 году. Ожидается, что это число будет расти быстрее, чем в среднем по стране в период с 2012 по 2022 год, поскольку все больше компаний вкладывают больше средств в компьютерные сети, которым нужны специалисты для их обслуживания.

Карьерное образование в области компьютерных сетей

Будущая специализация в области компьютерных сетей не требует особого внимания к какой-либо конкретной предметной области во время учебы в средней школе, но этот предмет требует базовых навыков решения проблем, анализа и общения.Многие колледжи и университеты также требуют баллов SAT для поступления на программу обучения компьютерным сетям. Студенты должны проверить все предварительные условия перед подачей заявления.

Учащиеся старших классов должны посещать как можно больше компьютерных классов, потому что это может помочь иметь обширный опыт работы с компьютерным оборудованием и программным обеспечением. Сетевые системы неизбежно включают в себя множество приложений и форматов, и задачей специалиста по компьютерным сетям является их координация и обеспечение бесперебойной и эффективной работы системы.Компьютерные классы можно дополнить письменными курсами и курсами решения задач, которые включают математику и алгебру.

Что вы можете делать со степенью в области компьютерных сетей?

Компьютерные сети можно найти почти в каждом большом и малом бизнесе. Это могут быть стартапы или признанные лидеры отрасли. Соответственно меняются требования и оборудование, доступное специалистам по сетям. Не все рабочие места должны ограничиваться компьютерными сетями. Фактически, те, кто работает в различных компьютерных областях, часто переходят от одной специальности к другой.Ниже приведены некоторые специальности, связанные с компьютерными сетями, хотя многие навыки и задания могут частично совпадать.

Сетевые администраторы

Сетевые администраторы отвечают за поддержание сети в рабочем состоянии — как автомеханик для сети. Они создают учетные записи пользователей и управляют папками и другими ресурсами на компьютерах в сети. Они устраняют проблемы с сетевым подключением, доступом к ресурсам, принтерами и компьютерами. Они также должны решать вопросы, связанные с расширением системы.В зависимости от размера организации, количества местоположений и пользователей, географического охвата и целей работа сетевого администратора может включать в себя широкий спектр обязанностей.

Вот некоторые основные задачи, за которые может отвечать сетевой администратор:

  • Установка и настройка сетевого оборудования и программного обеспечения
  • Установка и настройка сетевых носителей и подключений
  • Подключение пользовательских узлов и периферийных устройств всех видов к сети
  • Добавление и удаление пользователей из сети
  • Управление учетными записями пользователей, такими как пароли, пространство для хранения и права доступа к файлам
  • Создание и поддержка системы резервного копирования данных и программных файлов
  • Обеспечение безопасности сети
  • Управление системой электронной почты организации
  • Управление возможностью пользователей получить доступ к Интернету через сеть
  • Обучение пользователей использованию ресурсов сети
Сетевой инженер

Сетевой инженер проектирует и управляет группами компьютеров, объединенных в сеть .Сетевой инженер выполняет такие задачи, как установка и настройка коммуникационного оборудования, настройка сетевого канала связи, установка и настройка прикладного программного обеспечения, устранение неполадок для обеспечения непрерывной доступности сети и предоставление технической поддержки и помощи.

Сетевой аналитик

Сетевые аналитики поддерживают компьютерную сеть и всю компьютерную инфраструктуру. Рабочие обязанности могут включать установку сетевого программного обеспечения и обучение пользователя новым приложениям.Аналитик может отвечать за координацию усовершенствований системы между программным обеспечением и оборудованием, документирование процедур и разработку политик и процедур.

Администратор информационных систем

Администраторы информационных систем помогают с проектированием, доставкой и обслуживанием инфраструктуры информационных технологий в организации. Этот человек помогает в стратегическом планировании, а также в оценке и рекомендации услуг, продуктов и проектов. Работа включает в себя помощь в планировании, разработке, внедрении и обслуживании информационной платформы.Информационная платформа может включать в себя веб-серверы и службы, технологические приложения и интерактивные приложения. Администраторы также предоставляют инструкции, вспомогательные средства и помощь в решении проблем для библиотечных ИТ-приложений.

Сетевой техник

Сетевой техник обычно обслуживает сетевые компьютеры и устраняет возможные проблемы. Сетевые специалисты часто работают в службе поддержки для ремонта или обновления компьютеров. Технические специалисты должны быть знакомы с различными операционными системами, такими как Microsoft, Novell и Unix, а также с основами компьютерных сетей.

Компании любого размера имеют сети и нуждаются в знающих людях для управления этими сетями, но те компании, которые не могут себе позволить или не нуждаются в постоянном администраторе, могут заключить договор с компьютерной компанией, предлагающей административные услуги. Компьютерные сети представляют прекрасную возможность для квалифицированного специалиста или предпринимателя работать с множеством компаний для создания или, возможно, обслуживания сети.

Инструктор по компьютерным сетям

Растущее использование компьютерных сетей создало потребность в большем количестве инструкторов, которые имеют солидный опыт работы в сети и могут обучать этим навыкам студентов.В отличие от некоторых других академических областей, для преподавания компьютерных сетей необязательно иметь докторскую степень в области компьютерных сетей. Хотя общественные колледжи и четырехлетние школы могут предпочесть, чтобы преподаватели имели степень магистра, для коммерческих и сертификационных школ обычно требуется лишь значительный опыт работы в этой профессии. Это также способ оставаться работающим профессионалом, одновременно увеличивая доход и способствуя развитию профессии.

Дополнительная карьера в области компьютерных сетей

Некоторые другие компьютерные специальности, требующие сетевых навыков:

  • Программист
  • Компьютерный инженер
  • Администратор базы данных
  • Веб-мастер
  • Исследователь компьютерных операций
  • Специалист по ремонту компьютеров
  • Системный аналитик

Сертификация компьютерных сетей, лицензирование и ассоциации

Все больше компаний, особенно крупные работодатели, обращаются к специалистам по компьютерным сетям, сертифицированным по конкретным компьютерным программам или операционным системам.Завершение программы сертификационного обучения, которую предлагают ряд поставщиков и производителей продукции, может помочь некоторым людям получить право на должности начального уровня. Эти программы могут быть использованы для продвижения тех, кто уже работает по компьютерной специальности.

Большинство людей слышали о сертификатах Microsoft, Novell, Cisco и некоторых других, но немногие понимают, что существует более 200 технических сертификатов, которые можно получить. Некоторые из них включают 3COM Master of Network Science (MNS), Sun Certified Java Developer, Certified Network Expert (CNX) или IBM Certified AS / 400 Professional System Administrator. Сертификаты доступны для Apple OSX, Linux, Microsoft MCSE, MCSA и MCP, Cisco CCNA и CCDA и многие другие.Некоторые колледжи предлагают программы сертификации по наиболее распространенным приложениям, но часто это зависит от системы, которую использует работодатель.

Для получения дополнительной информации

Чтобы узнать больше о карьере в компьютерных сетях, обращайтесь:

Источники статей

Источники статей

Источники

«Администраторы сетей и компьютерных систем», Справочник по профессиональным прогнозам Бюро статистики труда США , 8 января 2014 г., http: // www.bls.gov/ooh/computer-and-information-technology/network-and-computer-systems-administrators.htm

X

.

alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *