|
Маркировка и краткая характеристика стабилизаторов в металлокерамике. (пластмасса будет опубликована отдельно)Серия К142
На предыдущую страницу На главную страницу На следующую страницу
|
||||||
Линейные стабилизаторы напряжения | Основы электроакустики
Выходное напряжение на выходе фильтра обычно имеет значительные пульсации, так как емкости конденсаторов не могут быть выбраны бесконечно большими. Кроме того, выходное напряжение таких схем сильно зависит от колебаний напряжения сети и изменения нагрузки. Для уменьшения влияния этих факторов обычно используют стабилизаторы напряжения.
Стабилизатор напряжения (СН) – это устройство, поддерживающее с определенной точностью неизменным напряжение на нагрузке. Обычно СН представляет собой замкнутую систему автоматического регулирования напряжения, в которой выходное напряжение поддерживается равным или пропорциональным стабильному опорному напряжению, создаваемому специальным источником опорного напряжения (ИОН). Стабилизаторы такого типа, называемые компенсационными, содержат регулирующий элемент (биполярный или полевой транзистор), включаемый последовательно или параллельно нагрузке. Регулирующий элемент может работать в активном (непрерывном) режиме, в этом случае стабилизатор называется линейным или с непрерывным регулированием, а также в ключевом режиме. В этом случае стабилизатор называется ключевым или импульсным.
Линейные стабилизаторы делятся на параметрические и компенсационные. Параметрические стабилизаторы являются простейшими устройствами, в которых малые изменения выходного напряжения достигаются за счет применения электронных приборов, характеризующихся ярко выраженной нелинейностью вольт-амперной характеристики. Схема и принцип действия такого стабилизатора рассматривались в главе 4.
Параметрические стабилизаторы применяются в основном для построения источников опорного напряжения (ИОН). Так как стабильность ИОН определяет качество компенсационных стабилизаторов, то к стабилитронам применяются особые требования по стабильности характеристик. Чтобы повысить коэффициент стабилизации, применяют температурно-компенсиро-ванные двух- и трехвыводные стабилитронные интегральные микросхемы. Такие ИМС имеют в своем составе транзисторы, операционные усилители и обладают весьма стабильными характеристиками. На рис.17.2, а показана схема источника опорного напряжения
Рис.17.2. ИМС ИОН (а) и схема ее включения (б)
«Стабилитрон» включается, когда управляющее напряжение достигает 2,75 В («стабилитрон» собран из биполярных транзисторов). Этот прибор по управляющему входу потребляет то всего лишь в несколько микроампер и имеет малый температурный коэффициент выходного напряжения. При указанных в схеме параметрах на выходе получается стабилизированное напряжение 10 В.
Компенсационные стабилизаторы (рис.17.3) представляют собой замкнутые системы автоматического регулирования. Характерными элементами компенсационного стабилизатора является ИОН, элемент сравнения и усиления (ЭСУ) и регулирующий элемент (РЭ).
Рис.17.3. Структурная схема компенсационного стабилизатора
Напряжение на выходе стабилизатора или некоторая часть этого напряжения сравнивается с эталонным напряжением. В зависимости от их соотношения ЭСУ вырабатывает сигнал для РЭ, изменяющий режим его работы таким образом, чтобы напряжение на выходе стабилизатора оставалось практически постоянным.
Чаще всего РЭ включают последовательно с нагрузкой. В этом случае стабилизатор называют последовательным. В случае включения РЭ параллельно нагрузке стабилизатор называют параллельным.
Простейшим последовательным стабилизатором (рис.17.4) напряжения является эмиттерный повторитель, база транзистора которого подключена к источнику опорного напряжения. В схеме опорное напряжение получается с помощью параметрического стабилизатора на стабилитроне VD и резисторе R.
Рис.17.4. Простейший компенсационный стабилизатор напряжения
За чет отрицательной обратной связи по напряжению выходное напряжение стабилизатора устанавливается равным величине UВЫХ = UОПОРН – UБЭ.
Схема работает следующим образом. Возьмем для примера, что входное напряжение увеличилось. В первый момент выходное напряжение также будет увеличиваться, управляющее напряжение транзистора UБЭ = UОПОРН – UВЫХ уменьшается, транзистор подзапирается, сопротивление коллектор-эмиттер его увеличивается, а выходное напряжение уменьшается, компенсируя изменение входного сигнала. В данной схеме транзистор совмещает в себе функции ЭСУ и РЭ. Для улучшения параметров схемы дополнительно включают усилитель сигнала рассогласования (рис.17.5).
Рис.17.5. Стабилизатор напряжения с усилителем на ОУ
Недостатком таких схем является критичность к короткому замыканию (КЗ) на выходе. В случае короткого замыкания рассеиваемая на транзисторе мощность превысит допустимую и транзистор выйдет из строя. Для защиты схемы от КЗ используется принцип, который поясняется схемой, приведенной на рис.17.6.
Рис.17.6. Стабилизатор с защитой от короткого замыкания
Для защиты от КЗ в схему дополнительно введены резистор R3 и транзистор VT2. Если произойдет недопустимое увеличение тока, то падение напряжения на R3 превысит величину, равную приблизительно 0,6 В, транзистор VТ2 откроется и предотвратит дальнейшее увеличение базового тока транзистора VT1.
В настоящее время стабилизаторы напряжения выпускаются в виде интегральных микросхем. Наиболее известная серия отечественных ИМС компенсационных линейных стабилизаторов – серия К142ЕН. В эту серию входят стабилизаторы с фиксированным выходным напряжением, с регулируемым выходным напряжением и двухполярным и входным и выходным напряжением.
ИМС стабилизаторов имеют всего три внешних вывода (вход, выход и общий) и настраивается изготовителем на нужное фиксированное напряжение. На рис. 17.7 показано, как легко сделать стабилизатор, например на 5 В с применением одной из этих схем.
Рис.17.7. Стабилизатор на ИМС К142ЕН5
Конденсатор, поставленный параллельно выходу, улучшает переходные процессы и удерживает полное выходное сопротивление на низком уровне при высоких частотах. ИМС стабилизаторов выпускаются в пластмассовых и металлических корпусах, как и транзисторы. На рис. 17.8 приведена схема блока питания с ИМС стабилизатора напряжения.
Рис.17.8. Блок питания на ИМС стабилизатора напряжения
В тех случаях, когда через нагрузку необходимо пропускать ток, превышающий предельно допустимые значения интегральных стабилизаторов, микросхему дополняют внешними регулирующими транзисторами (рис.17.9).
ИМС стабилизаторов, как правило, снабжены внутренней защитой от повреждений в случае перегрева или чрезмерного тока нагрузки (ИМС не «сгорает», а выключается). Кроме того, предусмотрена защита прибора при выходе его из области безопасной работы за счет уменьшения предельно возможного выходного тока при увеличении разности входного и выходного напряжений.
Рис.17.9. ИМС стабилизатора с внешним транзистором
ИМС стабилизаторов дешевы, удобны в использовании, имеют широкую номенклатуру. Такое разнообразие схем дает возможность разработчикам не «изобретать» самостоятельно схемы стабилизаторов, а выбирать готовые по каталогам фирм-производителей.
Основной недостаток линейных СН – малый коэффициент полезного действия. КПД схемы зависит от соотношения входного UВХ и выходного UВЫХ . Для большинства линейных стабилизаторов значение КПД невелико и не превышает 50%, однако известны схемные решения, увеличивающие КПД до 90%. Особенно невыгодно применение линейных СН в случае большой разницы входного и выходного напряжения, отметим также, что все линейные СН являются понижающими, то есть UВЫХ для них всегда ниже UВХ.
Источник — опорное напряжение — Большая Энциклопедия Нефти и Газа, статья, страница 2
Источник — опорное напряжение
Cтраница 2
Внутренний зонный источник опорного напряжения позволяет получать напряжение, отрицательное относительно земли. [16]
Температурпо-стабшшзированные источники опорного напряжения содержат интегральный стабилитрон, выполненный по одной из рассмотренных схем, и прецизионный термостат, управляемый датчиком температуры на переходе база-эмиттер транзистора. Термостат обеспечивает постоянную температуру кристалла интегрального стабилитрона при помощи нагревательной схемы, дополненной датчиком температуры. Такие микросхемы имеют температурный коэффициент напряжения до 0 00002 % / С, что на порядок меньше, чем у любого интегрального стабилитрона. [18]
Источником опорного напряжения является кремниевый стабилизатор Dio типа Д-808, включенный в обратном направлении. DS типа Д-7-А, шунтированные сопротивлением R & служат для температурной компенсации. [20]
Источником опорного напряжения могут служить стабилитроны тлеющего или коронного разряда, а также кремниевые стабилитроны. [21]
Источником опорного напряжения служит светодиод, обеспечивающий некоторую термокомпенсацию выходного напряжения. [22]
Источником опорного напряжения мо-i yi служить стабилитроны тлеющего или коронного разряда, а также кремниевые стабилитроны. Опорное напряжение должно быть меньше выходного сг. [23]
Параметры источника опорного напряжения обеспечивают возможность плавного изменения порога срабатывания входного устройства в пределах 0 — 3 в. На рис. 42 приведен характер изменения порога срабатывания входного устройства в зависимости от величины опорного напряжения. [24]
Свойства источника опорного напряжения непосредственно оказывают влияние на параметры стабилизатора, прежде всего на точность и на температурную и временную зависимости выходной величины. Усилитель ошибки регулирования также оказывает некоторое влияние на стабильность, но главным образом определяет значение коэффициента стабилизации и выходное сопротивление, которое является функцией усиления в цепи обратной связи. Если усилитель стабилизатора напряжения имеет большое усиление, то можно уменьшить выходное сопротивление до нескольких миллиом. [25]
Свойства источника опорного напряжения непосредственно оказывают влияние на параметры стабилизатора, прежде всего на точность и на температурную и временную зависимости выходной величины. Усилитель ошибки регулирования также оказывает некоторое влияние на стабильность, но главным образом определяет значение коэффициента стабилизации и выходное сопротивление, которое является функцией усиления в цепи обратной связи. Если усилитель стабилизатора напряжения имеет большое усиление, то можно уменьшить выходное сопротивление до нескольких миллиом. [26]
Два источника опорного напряжения ( 0 и 1) требуются при использовании элементов запрета и Исключающее ИЛИ. [28]
Наличие источника опорного напряжения Uoa позволяет получить растянутую шкалу вольтметра. Питание стабилизатора осуществляется от выпрямителя на диоде Д и конденсаторе С4, выпрямляющего переменное напряжение преобразователя на транзисторах Тз я Tt. Преобразователь собран по обычной двухтактной схеме с общим эмиттером. [29]
В качестве источники опорного напряжения ЕОП выбираем стабилитрон СГ1П, имеющий номинальное напряжение стабилизации 150 s при токе / оп 5 — нЗО ма. [30]
Страницы: 1 2 3 4 5
|
|
LED индикатор понижения напряжения питания РТО — Измерительная техника — Инструменты
Светодиодные индикаторы понижения напряжения питания РТО давно применяются в быту и на производстве. Их применяют в своих конструкциях профессионалы и радиолюбители. При этом используется самая различная схемотехника и радиокомпоненты. Целью настоящей статьи является стремление показать читателям, что мир схемотехники безграничен.
LED индикатор понижения напряжения питания РТО
С появлением и широким распространением светодиодов они стали неотъемлемой частью большинства конструкций. Цены на них постоянно падали. Они перестали быть дефицитом и для радиолюбителей. Их применение обеспечивало не только повышение эксплуатационных свойств оборудования, например, за счет своевременного определения отклонения или пропадания питающего напряжения, но и улучшение дизайна аппаратуры. В настоящее время имеются светодиоды различных цветов свечения. Выпускаются светодиодные сборки (матрицы), когда в одном корпусе изготовлены 2, 3 и даже четыре светодиода различных цветов излучения. Расширяется номенклатура светодиодов со встроенными генераторами импульсов.
Практически все светодиоды требуют включения их через балластные (гасящие) сопротивления. В подавляющем большинстве случаев таковыми являются резисторы. Ток через светодиод определяет яркость его свечения. Используя ключевой пороговый элемент можно скачкообразно управлять свечением светодиода — светит/не светит.
Ниже приводится схема простейшего светодиодного индикатора с использованием микросхемы типа TL(LM)431 (отечественный аналог — 142ЕН19) и дается описание ее работы. Как известно, эта микросхема — регулируемый прецизионный интегральный стабилитрон (параллельный стабилизатор напряжения) — рис. 1.
Если напряжение на ее управляющем электроде (R) меньше, чем 2,5 В, то выходной транзистор этой микросхемы заперт. При достижении управляющим напряжением оговоренного уровня выходной транзистор микросхемы переходит в насыщенное состояние.
Максимально допустимое напряжение между выводами катода (С) и анода (А) этой микросхемы составляет 36 В. Допустимый ток через микросхему — 1 …100 мА. Потребление тока цепью управления микросхемы или ток через управляющий электрод (R) ничтожно мал — менее 0,1 мА.
Включение светодиода HL1 последовательно с балластным сопротивлением (резистором R4) в цепь катода интегрального стабилитрона DA1 (рис. 2) общеизвестно из практики применения микросхемы типа LM431. Светодиод HL1 выбирают зеленого цвета свечения. Он излучает свет, если напряжение на управляющем электроде DA1 увеличить до 2,5 В. Это достигается регулировкой подстроечного сопротивления R1 при желаемом напряжении источника питания схемы U. Поскольку через микросхему DA1 протекает небольшой ток даже в том случае, когда ее выходной транзистор находится в запертом состоянии, а свечения светодиода HL1 в этом режиме не должно быть, светодиод зашунтирован резистором R3.
Резисторы R5, R6 являются балластными для светодиода HL2. При снижении напряжения питания схемы ниже предполагаемого минимума микросхема DA1 запирается. Обратным для него напряжением запирается и диод VD1, погасает светодиод HL1, а светодиод HL2 зажигается. Для большей наглядности этого критического для источника питания U (аккумулятора) состояния в качестве светодиода HL2 целесообразно использовать «мигающий» светодиод красного цвета свечения. Он будет мигать с частотой примерно 0,8…1 Гц.
Если напряжение питания U находится в норме, то свечение (мигание) светодиода HL2 прекращается — открытый выходной транзистор микросхемы DA1 через диод VD1 блокирует этот светодиод. Резистор R7 полностью исключает подсветку светодиода HL2 в вышеописанном режиме.
В зависимости от типа использованных в схеме све- тодиодов возможно потребуется подобрать номиналы резисторов R3, R7. Их величины уменьшаются до погасания свечения светодиодов.
Величины R4 и R6 определяют при настройке схемы на максимальную яркость свечения светодиодов.
Конденсатор С1 — блокировочный по питания схемы. Его емкость не критична.
Рисунок печатной платы макета проведен на рис. 3, а расположение радиокомпонентов на плате — рис- 4.
В заключение хотелось бы обратить внимание читателей, что при практическом использовании вышеописанной схемы LED индикатора понижения напряжения питания РТО целесообразно включить крайние
выводы подстроечного сопротивления R1 в схему через ограничительные резисторы. Это обеспечит более точную установку напряжения переключения светодиодов и облегчит процесс настройки схемы.
Литература
1. М.Ю. Петров, А.А. Бахметьев. Стабилизаторы напряжения // ДОДЭКА. -М. -2001.
Проверить стабилитрон блоком питания. Как проверить диод мультиметром. В других случаях конденсатор проверяют омметром. Значение сопротивления должно равняться бесконечности. Если нет – замена
Многим из нас часто приходилось сталкиваться с тем, что из-за одной, вышедшей из строя, детальки перестаёт работать целое устройство. Что бы избежать недоразумений, следует уметь быстро и правильно проверять детали. Этому я и собираюсь Вас научить. Для начала, нам потребуется мультиметр
Транзисторы биполярныеЧаще всего, сгорают в схемах транзисторы. По крайней мере у меня. Проверить их на работоспособность очень просто. Для начала, стоит прозвонить переходы База-Эмиттер и База-Коллектор. Они должны проводить ток в одном направлении, но не пускать в обратном. В зависимости от того, ПНП это транзистор или НПН, ток они будут проводить к Базе или от Базы. Для удобства, можем представить его в виде двух диодов
Шаг 2: Регулятор линейного напряжения
Для 95% малых цепей регулирование напряжения выполняется линейным регулятором выпадения. Существуют две основные проблемы, связанные с использованием этих регуляторов.
- Они не очень эффективны — избыточное напряжение теряется в качестве тепла.
- Для работы требуется определенное входное напряжение диапазона.
Так же стоит прозвонить переход Эмиттер-Коллектор. Точнее это 2 перехода. . . Ну в прочем не суть. В любом транзисторе, ток не должен проходить через них в любом направлении, пока транзистор закрыт. Если же на Базу подали напряжение, то ток протекая через переход База-Эмиттер откроет транзистор, и сопротивление перехода Эмиттер-Коллектор резко упадёт, почти до нуля. Учтите, что падение напряжения на переходах транзистора обычно не ниже 0,6В. А у сборных транзисторов (Дарлингтонов) более 1,2В. По этому некоторые «китайские» мультиметры с батарейкой в 1,5В просто не смогут их открыть. Не поленитесь/поскупитесь достать себе мультиметр с «Кроной»!
Шаг 3: Регулятор стабилитрона зенеровского диода
Когда вы знаете уровень напряжения питания и у вас небольшая нагрузка, использование стабилитрона в качестве регулятора может быть отличным вариантом; однако без надлежащих компонентов эта схема может быть гораздо более неэффективной, чем линейный регулятор.
Проверка стабилитрона – процесс более деликатный. Цифровым мультиметром здесь пользоваться не рекомендуется – он запросто может «пробить» исправную деталь в обоих направлениях. Если есть аналоговый тестер, то проверить можно так же, как диод. Если нет – есть различные способы проверки. Опишем простейший
Поскольку диод Зенера помещается в цепь под обратным смещением, он будет пропускать ток через него, пока напряжение питания будет превышать пробивное напряжение диода. Серийный резистор предназначен для сжигания избыточного напряжения. Опять же, эта энергия теряется в виде тепла в резисторе. Причина, по которой эта схема может быть более неэффективной, заключается в том, что ток всегда будет протекать через резистор, пока напряжение питания превысит напряжение пробоя диода, даже без наложенной нагрузки.
Учтите, что в некоторых современных транзисторах параллельно с цепью Коллектор-Эмиттер встроен диод. Так что стоит изучить даташит на Ваш транзистор, если Коллектор-Эмиттер звонится в одну сторону!
Если хотя бы одно из утверждений не подтверждается, то транзистор нерабочий. Но прежде чем заменить его, проверьте оставшиеся детали. Возможно причина в них!
Проверяем выпрямительный диод и стабилитрон
Значение резистора определяет ток. Например, используя наши предыдущие номера питания 12 В и 3В стабилитрона, 7В будет сброшено через резистор. Правильный резистор значения будет иметь достаточный ток для прохождения, как это необходимо для питания схемы нагрузки, плюс крошечный бит, потребляемый диодом Зенера. Если нагрузки не подключено, то весь ток будет потребляться диодом.
Именно по этой причине очень важно знать максимальные требования к мощности нагрузки. Максимальное потребление тока микроконтроллером будет зависеть от того, как быстро оно работает, между прочим, но может быть легко меньше 100 мкА. Как раз для безопасности, мы скажем, что нам нужно 30 мА тока, подаваемого на весь контур.
Транзисторы униполярные (полевые)У исправного полевого транзистора между всеми его выводами должно быть бесконечное сопротивление. Причем бесконечное сопротивление прибор должен показывать независимо от прикладываемого тестового напряжения. Следует заметить, что имеются некоторые исключения.
Если при проверке приложить положительный щуп тестового прибора к затвору транзистора n-типа, а отрицательный — к истоку, зарядится емкость затвора и транзистор откроется. При замере сопротивления между стоком и истоком прибор покажет некоторое сопротивление. Неопытные ремонтники могут принять такое поведение транзистора за его неисправность. Поэтому перед «прозвонкой» канала «сток-исток» замкните накоротко все ножки транзистора, чтобы разрядить емкость затвора. После этого сопротивление сток-исток должно стать бесконечным. В противном случае транзистор признается неисправным.
Другое дело, чтобы рассмотреть здесь рассеивание мощности. Резистор потеряет 7 В при 30 мА, рассеивая 261 Вт мощности. Должен использоваться резистор 5 Вт. Если нагрузки не подключено, диод Зенера будет потреблять весь 30 мА, рассеивающий мощность 099 Вт. Должен использоваться 2 Вт или более диод. Вот почему эта схема может быть очень неэффективной.
Итак, чтобы выяснить, какие части использовать в этой схеме. Вычислите необходимое последовательное сопротивление для обеспечения требуемого тока.
- Определите, какой уровень напряжения вам нужен для схемы.
- Рассчитайте, какие текущие требования будут иметь в цепи.
- Рассчитайте наихудший расход энергии на резистор и диод.
Учтите ещё, что в современных мощных полевых транзисторах между стоком и истоком имеется встроенный диод поэтому канал «сток-исток» при проверке ведет себя как обычный диод. Для того чтобы избежать досадных ошибок, помните о наличии такого диода и не примите это за неисправность транзистора. Проверить это легко, пролистав даташит на Ваш экземпляр.
Помните, что безопасная ставка заключается в использовании части, рассчитанной, по меньшей мере, в два раза превышающей ее потенциальную рассеиваемую мощность. Практические соображения Вы можете удивиться, учитывая тот факт, что эта схема может быть настолько неэффективной, когда мы ее используем? Эта схема может использоваться, когда нагрузка является довольно непрерывным значением и не слишком велика, поскольку компоненты не могут обрабатывать очень большой ток. Он может использоваться для питания нескольких микросхем, для которых требуется регулируемый уровень напряжения ниже, чем источник питания.
Конденсаторы – ещё одна разновидность радиодеталей. Они тоже довольно часто выходят из строя. Чаще всего умирают электролитические, плёнки и керамика портятся несколько реже. . .
Для начала, платы стоит обследовать визуально. Обычно мёртвые электролиты надуваются, а многие даже взрываются. Присмотритесь! Керамические конденсаторы не надуваются, но могут взорваться, что тоже заметно! Их, как и электролиты надо прозванивать. Ток они проводить не должны.
Эти микросхемы могут контролировать большие нагрузки, подключенные непосредственно к источнику через транзисторы. Еще одно прекрасное время для использования этой схемы регулирования — когда напряжение питания может быть слишком низким для работы обычного регулятора. Последнее напряжение слишком велико для подачи многих микросхем, таких как микроконтроллер, поэтому его необходимо регулировать. Если бы использовались перезаряжаемые батареи, питание 8 В проходило бы через резистор в цепь, без изменения диода Зенера.
Если бы использовались обычные батареи, питание 6 В регулировалось бы до 1 В с помощью диода Зенера. Наконец, эта схема может использоваться, если пространство или стоимость являются огромным фактором в дизайне. Резистор и стабилитрон будут стоить намного меньше, чем регулятор и пара конденсаторов, и они будут занимать намного меньше места на монтажной плате. Надеемся, что эта информация укажет вам в правильном направлении, когда речь заходит о проектировании источника питания вашей схемы!
Перед началом электронной проверки конденсатора необходимо провести механическую проверку целостности внутреннего контакта его выводов.
Для этого достаточно поочерёдно согнуть выводы конденсатора под небольшим углом, и аккуратно поворачивая их в разные стороны, а также слегка потягивая на себя, убедиться в их неподвижности. В случае, если хотя бы один вывод конденсатора свободно вращается вокруг своей оси, или свободно вынимается из корпуса, то такой конденсатор считается не пригодным и дальнейшей проверке не подлежит.
Диод проводит ток в одном направлении и не проводит в обратном. Стрелочным мультиметром это легко проверить в режиме омметра. Положительный щуп – к аноду, отрицательный – к катоду. В таком положении ток должен проходить. Если поменять щупы местами, то результат замера будет равноценен обрыву цепи
Мой вопрос заключается в небольшом токе, который протекает через резистор и стабилитрон даже тогда, когда напряжение стабилитрона не достигнуто? Что касается собственно зарядки колпачка, диод не будет служить никакой цели. Конденсаторы будут хранить как можно больше потенциала.
Ещё один интересный факт – заряд/разряд конденсаторов. Это можно заметить, если мерять сопротивление конденсаторов, ёмкостью более 10мкФ. Оно есть и у меньших емкостей, но не так заметно выражен! Как только мы подключим щупы, сопротивление будет единицы Ом, но в течении секунды вырастет до бесконечности! Если мы поменяем щупы местами, эффект повторится.
Эта схема не предназначена для любых целей зарядки. Посмотрите на эту страницу для получения дополнительной информации. Мне кажется, что у вас есть диод, указывающий на землю. Чтобы использовать диод в качестве клипера, он должен «указывать» на напряжение. Помните, что диод позволяет только ток в направлении, указанном им, если уровень напряжения не превышает его «пробивное напряжение».
Это сообщество инженеров-электриков, и они с радостью предложит вам советы и руководство. Если оба типа характеристик присутствуют в монокристалле, то его можно назвать диодом. Давайте обсудим работу Зенера-диода. Это не что иное, как простой диод, соединяющий обратное смещение. В основном это особое свойство диода, а не какой-либо особый тип оборудования. Особым свойством диода является то, что будет напряжение, приложенное к обратному смещенному контуру. Это не позволяет потоку течь через него.
Соответственно, если конденсатор проводит ток, или не заряжается, то он уже ушёл в мир иной.
Резисторы – их больше всего на платах, хотя они не так то уж и часто выходят из строя. Проверить их просто, достаточно сделать одно измерение – проверить сопротивление.
Сложнее обстоит дело с замыканием витков. Как правило, определить его почти невозможно – все способы небезупречны. Поэтому лучше оставить катушку напоследок, когда все остальные детали точно исправны, и попросту заменить ее, согласно методу исключения
Когда напряжение на диоде увеличивается, температура также увеличивается, и ионы кристалла вибрируют с большей амплитудой, и все это приводит к разрушению обедненного слоя. Когда применяется конкретное количество разрыва Зенера, происходит.
Зенеровский диод — это не что иное, как одиночный диод, подключенный в режиме обратного смещения, и диод Зенера может быть подключен в обратном смещении положительно в цепи, как показано на рисунке. Мы можем подключить его для разных приложений.
Если оно меньше бесконечности и не равно нулю, то резистор скорее всего пригоден к использованию. Обычно, мёртвые резисторы чёрные – перегретые! Но чёрные бывают и живыми, хотя их тоже стоит заменить. После нагрева, их сопротивление могло измениться от номинального, что плохо повлияет на работу устройства! Вообще стоит прозвонить все резисторы, и если их сопротивление отличается от номинального, то лучше заменить. Заметьте, что отличие от номинала на ± 5% считается допустимым. . .
Характеристики стабилитрона
Символ цепи стабилитрона показан на рисунке. Для удобства он используется нормально. При обсуждении вопроса мы должны рассмотреть графическое представление работы стабилитрона.
Когда действует как нормальный диод. Для получения пробивного напряжения контролируется резкое и четкое легирование и устраняются поверхностные недостатки. А также напряжение колена, потому что в этот момент ток протекает очень быстро.
Зенеровский диод широко используется в качестве регулятора шунта или регулятора напряжения.
Проверить диоды по моему проще всего. Померили сопротивление, с плюсом на аноде, показывать должно несколько десятков/сотен Ом. Померили с плюсом на катоде – бесконечность. Если не так, то диод стоит заменить. . .
ИндуктивностьРедко, но всё же из строя выходят индуктивности. Причины тому две. Первая – КЗ витков, а вторая – обрыв. Обрыв вычислить легко – достаточно проверить сопротивление катушки. Если оно меньше бесконечности, то всё ОК. Сопротивление индуктивностей обычно не более сотен Ом. Чаще всего несколько десятков. . .
Поскольку мы рассмотрели первую часть статьи, мы знаем, что такое стабилитрон и каков основной принцип работы. Здесь возникает вопрос, где этот тип диодов может быть полезен. Основное применение этого типа диодов — это регулятор напряжения. Над протектором напряжения, в качестве опорного напряжения.
Мы обсудили применение стабилитрона в качестве регулятора напряжения, и теперь мы обсудим два других момента. Выполняется с использованием зенеровских диодов, потому что ток протекает через диод после того, как напряжение обратного смещения превышает определенное напряжение. Эта схема обеспечивает безопасность оборудования, подключенного к клеммам. Обычно ток не должен превышать нормальный клапан, но если из-за какой-либо неисправности в цепи ток превышает максимально допустимое напряжение, тогда оборудование системы может быть повреждено.
КЗ между витков вычислить несколько труднее. Надо проверить напряжение самоиндукции. Это работает только на дросселях/трансформаторах, с обмотками в хотя бы 1000 витков. Надо подать импульс низковольтный на обмотку, А после, замкнуть эту обмотку лампочкой газоразрядной. Фактически, любя ИН-ка. Импульс обычно подают, слегка касаясь контактов КРОНЫ. Если ИН-ка в итоге мигнёт, то всё норм. Если нет, то либо КЗ витков, либо очень мало витков. . .
Схема схемы показана ниже для лучшего понимания.
Задание напряжения определяет постоянную подачу силового тока или напряжения при работе напряжения Зенера. Если подача тока одинакова, то во избежание нестабильной работы мы используем диоды Зенера. Они используются там, где требуется напряжение, например амперметры, омметры и вольтметры.
Зенеровский диод как регулятор напряжения
Термин регулятор регулирует. Зенеровский диод может работать как регулятор напряжения, если он вводится в схему. Выходной сигнал на диоде будет постоянным. Он управляется источником тока. Как мы знаем, если напряжение на диоде превышает определенное значение, он будет вытягивать чрезмерный ток из питания. Ниже приведена принципиальная схема стабилитрона как стабилизатор напряжения.
Как видите, способ не очень точный, и не очень удобный. Так что сначала проверьте все детали, и лишь потом грешите на КЗ витков!
ОптопарыОптопара фактически состоит из двух устройств, поэтому проверять её немного сложнее. Сначала, надо прозвонить излучающий диод. Он должен как и обычный диод прозваниваться в одну сторону и служить диэлектриком в другую. Затем надо подав питание на излучающий диод померить сопротивление фотоприёмника. Это может быть диод, транзистор, тиристор или симистор, в зависимости от типа оптопары. Его сопротивление должно быть близким к нулю.
Затем убираем питание с излучающего диода. Если сопротивление фотоприёмника выросло до бесконечности, то оптопара целая. Если что-то не так, то её стоит заменить!
ТиристорыЕщё один важный ключевой элемент – тиристор. Так же любит выходить из строя. Тиристоры так же бывают симметричные. Называются симисторы! Проверить и те и другие просто.
Берём омметр, плюсовой щуп подключаем к аноду, минусовой к катоду. Сопротивление равно бесконечности. Затем управляющий электрод (УЭ) подсоединяем к аноду. Сопротивление падает до где-то сотни Ом. Затем УЭ отсоединяем от анода. По идее, сопротивление тиристора должно остаться низким – ток удержания.
Но учтите, что некоторые «китайские» мультиметры могут выдавать слишком маленький ток, так что если тиристор закрылся, ничего страшного! Если он всё же открыт, то убираем щуп от катода, а через пару секунд присоединяем обратно. Теперь тиристор/симистор точно должен закрыться. Сопротивление равно бесконечности!
Если некоторые тезисы не совпадают с действительностью, то Ваш тиристор/симистор нерабочий.
Стабилитрон – фактически один из видов диода. По этому проверяется он так же. Заметим, что падение напряжения на стабилитроне, с плюсом на катоде равно напряжению его стабилизации – он проводит в обратную сторону, но с бОльшим падением. Чтоб это проверить, мы берём блок питания, стабилитрон и резистор на 300…500Ом. Включаем их как на картинке ниже и меряем напряжение на стабилитроне.
Мы плавно подымаем напряжение блока питания, и в какой-то момент, на стабилитроне напряжение перестаёт расти. Мы достигли его напряжения стабилизации. Если этого не случилось, то либо стабилитрон нерабочий, либо надо ещё повысить напряжение. Если Вы знаете его напряжение стабилизации, то прибавьте к нему 3 вольта и подайте. Затем повышайте и если стабилитрон не начал стабилизировать, то можете быть уверены, что он неисправен!
СтабисторыСтабисторы – одна из разновидностей стабилитронов. Единственное их отличие в том, что при прямом включении – с плюсом на аноде, падение напряжения на стабисторе равно напряжению его стабилизации, а в другую сторону, с плюсом на катоде, ток они не проводят вообще. Достигается это включением нескольких кристаллов-диодов последовательно.
Учтите, что мультиметр с напряжением питания в 1,5В чисто физически не сможет вызвонить стабистор скажем на 1,9В. По этому включаем наш стабистор как на картинке ниже и меряем напряжение на нём. Подать надо напряжение около 5В. Резистор взять сопротивлением в 200…500Ом. Повышаем напряжение, меряя напряжение на стабисторе.
Если на какой то точке оно перестало расти, или стало расти очень медленно, то это и есть его напряжение стабилизации. Он рабочий! Если же он проводит ток в обе стороны, или имеет крайне низкое падение напряжения в прямом включении, то его стоит заменить. По видимому, он сгорел!
Проверить различного рода шлейфы, переходники, разъёмы и др. довольно просто. Для этого надо прозвонить контакты. В шлейфе каждый контакт должен звониться с одним контактом на другой стороне. Если контакт не звонится ни с каким другим, то в шлейфе обрыв. Если же он звонится с несколькими, то скорее всего в шлейфе КЗ. Тоже самое с переходниками и разъёмами. Те из них, которые с обрывом или КЗ считаются бракованными и использованию не подлежат!
Микросхемы/ИМСИх великое множество, они имеют много выводов и выполняют разные функции. Поэтому проверка микросхемы должна учитывать её функциональное назначение. Точно убедиться в целости микросхем довольно трудно. Внутри каждая представляет десятки-сотни транзисторов, диодов, резисторов и др. Есть такие гибриды, в которых одних только транзисторов более 2000000000 штук.
Одно можно сказать точно – если Вы видите внешние повреждения корпуса, пятна от перегрева, раковины и трещины на корпусе, отставшие выводы, то микросхему стоит заменить – она скорее всего с повреждением кристалла. Греющаяся микросхема, назначение которой не предусматривает её нагрева, должна быть так же заменена.
Полная проверка микросхем может осуществляться только в устройстве, где она подключена так, как ей полагается. Этим устройством может быть либо ремонтируемая аппаратура, либо специальная, проверочная плата. При проверке микросхем используются данные типового включения, имеющиеся в спецификации на конкретную микросхему.
Ну всё, ни пуха Вам, и поменьше горелых деталек!
Здравствуйте уважаемые посетители. За сорок лет увлечения радиотехникой скопилась целая куча стабилитронов и отечественных, и импортных, и с маркировкой и без, в связи с этим появилась необходимость в изготовлении приставки для мультиметра для определения целостности и параметров стабилитронов. По крайней мере напряжения стабилизации. На изготовление приставки ушло пару часов, это с травлением платы. За основу взял схемку стабилизатора тока (см. рис. 1)из документации на микросхему LM431, аналог 142ЕН19.
Схема получившейся приставки представлена на рисунке 2. На транзисторе VT1 и микросхеме DA1 142ЕН19 собран стабилизатор тока, при номиналах резисторов, указанных на схеме, ток стабилизации равен примерно семнадцати миллиамперам. В качестве индикатора прохождения тока при измерении с схему включен светодиод. Можно использовать любой светодиод с прямым током не менее 20ма. Для изготовления приставки потребуется сетевая вилка от какой ни будь не нужной китайской хрени(см. фото 1, 2).
Вернее запчасть от нее, показанная на фото 2. Приставка собрана на небольшой печатной платке из стеклотекстолита. Внешний вид платы показан на фото 3 и 4. Конструкция приставки надеюсь тоже понятна. Что бы контактные штыри бывшей сетевой вилки свободно входили в гнезда прибора, припаивают их к платке будучи вставленными в них.
На схеме указано максимально возможное входное напряжение для данных элементов – 35В. Но если при этом напряжении проверять, например стабистор КС107А, то на нем упадет напряжение 0,7В, а 34,3В — I Ur2 упадет на транзисторе VT1. Где I Ur2 – падение напряжения на резисторе R2 = 0,017А 200 = 3,4В. 34,3 – 3,4 = 30,9В – это такое напряжение упадет на транзисторе VT1, отсюда мощность коллектора транзистора составит U I = 30,9В 0,017А? 0,525Вт. Мощность коллектора транзистора КТ503 – 0,35Вт. Так, что замер надо производить очень быстро или заменить транзистор более мощным, или уменьшить напряжение питания приставки, что уменьшит количество марок проверяемых стабилитронов. Ну я думаю вы для себя это решите. Скачать рисунок печатной платы.
Да, ток стабилизации зависит от номинала резистора R2, R2 = 2,5/Iст, где Iст – величина тока стабилизации. До свидания. К.В.Ю.
Еще одно дополнение. С помощью этой приставки можно определять диоды с барьером Шоттки, у которых, как известно маленькое прямое падение напряжения. На снимке показана проверка 1N5819 — с барьером Шоттки. Uпр. = 0,24В. Отлично!
Литиевые аккумуляторы: вопросы применения. | Страница 2
Ответ: Литиевые аккумуляторы: вопросы применения.На цепочке из 2-х ПТ должно при зарядном или разрядном течении тока падать не более 250мВ. Т.е. единственный способ «задания тока» — подбор ПТ по сопротивлению канала. Во время разряда оба ПТ открыты и латеральные диоды шунтированы.Причем токи измеряются по падению напряжения на них?????? Как их задать и какие максимальные их величины что-то я не понял.
Скажем, использование ПТ с сопротивлением 0.125R даст максимальный ток 1А: 0.250/(0.125х2).
Да.При большем количестве, скажем 8 элементов, ставим 2 микросхемы(?).
Например, 1641 охарактеризована как «источник тока». Считается, что остальные ф-ции несёт smart battery.просмотрел датащиты на 3 самые дешевые ИМС, 1640, 1772, 1873.
Что интересно, напряжение меряется на ВСЕЙ батарее, стабилизируется ток заряда.
Выводятся межсоединения элементов — точки подключения катодов и анодов. У батареи из 4-х элементов таких точек будет 3.Т.е. остается открытым вопрос, а как безопасно заряжать несколько литиевых аккумуляторов, соединенных последовательно, без разбора батареи?
К каждому элементу подключается параллельно балансир, представляющий собой стабилизатор напряжения параллельного типа с резисторной нагрузкой. Классический балансир содержит ИМС 142ЕН19 и ПТ с резистором: когда напряжение питания превосходит порог ИМС, ПТ открывается и отводит ч/резистор зарядный ток. Возможны решения на ОУ и проч.
Схема — по требованию.
Недостатки:
1. заряжается элемент не более чем на 85% т.к. режим заряда с постоянным напряжением не реализуется.
2. балансир требует отключения, т.к. в дежурном режиме потребляет ток. Следовательно, необходим сложный транзисторный коммутатор или многополюсный зарядный разьём с балансиром на стороне ЗУ. В основном, ток питания балансира задаётся током источника опорного наряжения.
Это один из вариантов. Основная трудность состоит в развязывании каждого простейшего ЗУ по катоду и аноду батареи. Д/этого можно использовать зарядовый насос или, предпочтительнее, индуктивную систему с несколькими выходными обмотками на 5В — по 1-й на элемент, как вы и написали.Или надо было искать ИМС заряда одного элемента с возможностью заряда его в батарее?
% PDF-1.4 % 55 0 объект > / Метаданные 1036 0 R / Страницы 1 0 R / StructTreeRoot 833 0 R / Тип / Каталог >> эндобдж 1036 0 объект > поток 2008-05-28T15: 07: 25-04: 00WIA-HP Scanjet 7600 series 2008-05-28T15: 08: 18-04: 002008-05-28T15: 08: 18-04: 00 Подключаемый модуль Adobe Acrobat 8.12 Paper Capture Plug-in / pdfuuid: a3423d96-6c7c-494b-9507-1a920d743e8buuid: bf8a7325-0ff7-4fbf-af06-bc73580b04e4 конечный поток эндобдж 1 0 объект > эндобдж 833 0 объект > эндобдж 234 0 объект > эндобдж 268 0 объект > эндобдж 267 0 объект > / CM11> / CM12> / CM13> / CM14> / CM15> / CM16> / CM17> / CM18> / CM19> / CM20> / CM21> / CM23> / CM24> / CM1> / CM2> / CM3> / CM4> / CM5> / CM6> / CM7> / CM8> / CM9 >>> эндобдж 235 0 объект [834 0 R 835 0 R 836 0 R 837 0 R 838 0 R 839 0 R 841 0 R 842 0 R 843 0 R 843 0 R 844 0 R 844 0 R 845 0 R 846 0 R 848 0 R 847 0 R 850 0 849 рандов 0 851 рандов 0 852 рандов 0 852 рандов 0 853 рандов 0 854 рандов] эндобдж 289 0 объект [855 0 R 856 0 R 857 0 R 859 0 R 859 0 R 860 0 R 860 0 R 861 0 R 862 0 R 861 0 R 893 0 R null] эндобдж 324 0 объект [863 0 R 864 0 R 865 0 R 864 0 R 866 0 R 864 0 R 867 0 R 868 0 R 869 0 R 870 0 R 871 0 R 894 0 R 895 0 R 872 0 R null] эндобдж 373 0 объект [873 0 R 874 0 R 875 0 R 876 0 R 877 0 R 878 0 R 879 0 R 880 0 R 881 0 R 882 0 R 883 0 R 884 0 R 885 0 R 886 0 R 887 0 R 888 0 R 889 0 R 890 0 R 896 0 R 891 0 R 892 0 R 891 0 R null] эндобдж 422 0 объект [898 0 R 898 0 R 899 0 R 900 0 R 899 0 R 901 0 R 902 0 R 903 0 R 904 0 R 905 0 R 906 0 R 907 0 R 967 0 R null] эндобдж 449 0 объект [908 0 R 909 0 R null] эндобдж 469 0 объект [910 0 R 911 0 R 912 0 R 913 0 R null] эндобдж 491 0 объект [914 0 R 915 0 R 916 0 R 917 0 R 918 0 R 919 0 R 919 0 R 920 0 R null] эндобдж 520 0 объект [921 0 R 922 0 R 923 0 R 923 0 R 924 0 R 925 0 R 925 0 R 926 0 R null] эндобдж 548 0 объект [927 0 R 928 0 R 929 0 R 930 0 R 931 0 R 932 0 R 931 0 R 933 0 R null] эндобдж 570 0 объект [934 0 R 935 0 R 936 0 R 937 0 R 940 0 R 941 0 R null] эндобдж 597 0 объект [944 0 R 945 0 R 948 0 R 949 0 R 951 0 R 952 0 R 954 0 R 955 0 R 957 0 R 958 0 R 960 0 R 961 0 R 963 0 R 964 0 R 965 0 R 965 0 R 966 0 R null] эндобдж 635 0 объект [969 0 R 970 0 R 971 0 R 973 0 R 974 0 R 975 0 R 976 0 R 977 0 R 978 0 R 979 0 R] эндобдж 969 0 объект > эндобдж 970 0 объект > эндобдж 971 0 объект > эндобдж 973 0 объект > эндобдж 974 0 объект > эндобдж 975 0 объект > эндобдж 976 0 объект > эндобдж 977 0 объект > эндобдж 978 0 объект > эндобдж 979 0 объект > эндобдж 632 0 объект > эндобдж 972 0 объект > эндобдж 53 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] >> / Type / Page / LastModified (D: 20080528150724-04’00 ‘) >> эндобдж 1023 0 объект > поток HV] oG | _1! 8 | D, ݝ { % (B «eG ߧ f?; {8khy {; Q {uz {7o) RS? NjhoO> |»: $ 8?: YXT |] D12UiFh * «8i2! Ze» 1 ^ DR «֗ / ͕ʸʈ0 md & 9O: L2Dl: tYJ:蔌 5Ľ ڢ C9 + — ⣒ Z «C2Mhf4Gk` LN ي Как проверить стабилитроны.Как проверить микросхему стабилизатораЗдравствуйте уважаемые посетители. За сорок лет увлечения радиотехникой целая куча стабилитронов, как отечественных, так и импортных, с маркировкой и без, в связи с этим возникла необходимость изготовления приставки к мультиметру для определения целостности и параметров стабилитронов. Хотя бы стабилизация напряжения. На изготовление приставки ушло пару часов, это с травлением платы.За основу я взял схему регулятора тока (см. Рис. 1) из документации на микросхему LM431, аналог 142ЕН19. Схема полученной приставки представлена на рис. 2. Стабилизатор тока собран на транзисторе VT1 и микросхеме DA1 142ЕН19, при номиналах резисторов, указанных на схеме, ток стабилизации составляет примерно семнадцать миллиампер. В качестве индикатора прохождения тока при измерении со схемой загорается светодиод.Можно использовать любой светодиод с постоянным током не менее 20 мА. Для изготовления приставки понадобится сетевой штекер, от которого не нужна китайская хрени (см. Фото 1, 2). На схеме показано максимально возможное входное напряжение для этих элементов — 35В. Но если проверить с этим напряжением, например, КС107А, то напряжение упадет на 0,7В, а на транзисторе VT1 упадет 34,3В — I Ur2. Где I Ur2 — падение напряжения на резисторе R2 = 0,017А 200 = 3,4В. 34,3 — 3,4 = 30,9 В — это напряжение упадет на транзисторе VT1, следовательно, мощность коллектора транзистора будет U I = 30,9 В 0,017 А? 0,525 Вт. Коллекторная мощность транзистора КТ503 равна 0.35Вт. Значит, нужно очень быстро замерить или заменить транзистор на более мощный, или снизить напряжение питания приставки, что уменьшит количество марок проверяемых стабилитронов. Ну думаю вы решаете сами. Скачать чертеж печатной платы. Да, ток стабилизации зависит от номинала резистора R2, R2 = 2,5 / Ist, где Ist — величина тока стабилизации. До свидания. К.Ю. Еще одно дополнение. С помощью этой приставки можно определять диоды с барьером Шоттки, у которых, как известно, небольшое прямое падение напряжения.На картинке показан тест 1N5819 — с барьером Шоттки. Upr. = 0,24 В. Превосходно! Внешне стабилитрон похож на диод, выпускается в стеклянном и металлическом корпусе. Его главное свойство — сохранение постоянного напряжения на своих выводах при достижении определенного потенциала. В нем это наблюдается при достижении напряжения туннельного пробоя. Обычные диоды при таких значениях быстро доходят до теплового пробоя и перегорают. Стабилитроны, их еще называют стабилитроны, могут постоянно находиться в режиме туннельного или лавинного пробоя, не причиняя себе вреда, не доходя до теплового пробоя.Устройство выполнено из монокристаллического кремния, в электронном оборудовании выступает в роли стабилизатора или опорного напряжения. Высокое напряжение защищает от перенапряжений, встроенные стабилитроны со скрытой структурой используются в качестве опорного напряжения в аналого-цифровых преобразователях. Проверка тестеромПоскольку стабилитрон и диод имеют практически одинаковые вольт-амперные характеристики за исключением части пробоя, стабилитрон проверяется мультиметром, как и диод. Проверка проводится любым мультиметром в режиме вызова диодов или определения сопротивления. Выполняются следующие действия: переключателем
Для проверки исправности стабилитрона переключите мультиметр на диапазон измерения сопротивления в кОм и проведите измерение. У хорошего прибора показания должны лежать в пределах десятков и сотен тысяч Ом. То есть пропускает ток как обычный диод. Особые случаиИногда мультиметр при проверке исправного полупроводника в режиме измерения сопротивления с обратной полярностью показывает значение, сильно отличающееся от ожидаемого.Вместо сотен килограммов — сотни ом. Кажется, что его ударили, и он звонит в обе стороны. Это возможно при использовании внутреннего источника питания в мультиметре, который превышает напряжение стабилизации стабилитрона.
Иногда во время разговора мультиметр показывает большое сопротивление с прямым и обратным потенциалом.Скорее всего, это двухканальный стабилитрон, поэтому для него полярность значения не имеет. Для проверки исправности требуется подать напряжение чуть больше напряжения стабилизации, меняя при этом полярность. Измеряя проходящие через него токи и сравнивая вольт-амперные характеристики устройства, можно узнать состояние устройства. Проверка диода стабилитрона на плате затруднена из-за влияния других элементов. Для надежного контроля работы необходимо снять одну клемму и произвести измерения описанным выше способом. Тестер стабилитроновПроверка диодов мультиметром не дает 100% гарантии их исправности. Это связано с тем, что он не может проверить свои основные параметры. Поэтому многие радиолюбители делают своими руками тестер стабилитронов. Схема простейшего варианта состоит из комплекта батарей, постоянного резистора номиналом 200 Ом, переменного сопротивления 2 кОм и мультиметра. Батареи соединены последовательно, чтобы получить потенциал стабилитронов, необходимый для измерения.Напряжения стабилизации в основном лежат в пределах 1,8-16 В. Поэтому аккумулятор накапливается на 18 В. Затем к его выводам подключаем параллельно последовательно последовательно последовательно переменный резистор 2 кОм мощностью 5 Вт и постоянная 200 Ом. Второй будет играть роль ограничивающего сопротивления. Выходы переменного резистора подключены к трехконтактной клеммной колодке. Выход, подключенный к плюсу батареи, подключен к первому контакту, второй — к другому выводу, второму и третьему — подвижному контакту резистора. В других версиях тестеров могут использоваться импульсные источники питания с регулируемым напряжением выходного каскада, но суть не меняется, счетчик остается мультиметром. ХарактеристикаДля проверки исправности стабилитрона и соответствия паспортным данным необходимо проверить его работу при различных напряжениях. Для начала нужно позвонить в режим измерения сопротивления. После проверки отсутствия пробоя разность потенциалов равна 0.Устанавливается по 1 вольту на первом и третьем контакте колодки. Это достигается регулировкой резистора. Поверка происходит в режиме измерения постоянного напряжения . Анод тестируемого стабилитрона подключается к третьему контакту колодки, а катод — к первому. К ним подключаются щупы тестера. Регулируя переменный резистор, мы увеличиваем обратное напряжение на полупроводнике до тех пор, пока оно не перестанет изменяться. Если это произошло, то стабилитрон достиг напряжения стабилизации и работает нормально.Иногда требуется определить его вольт-амперную характеристику. Затем к предыдущей схеме добавляется тестер, работающий в режиме амперметра, включенный последовательно с стабилитроном. При изменении напряжения с определенным шагом снимаются значения напряжения и тока, строится график, получается вольт-амперная характеристика. Полупроводниковый диод также можно проверить стрелочным прибором в режиме Ом-метра: стрелка должна показывать проводимость только в одном направлении. Какие могут быть неисправности? полупроводникового диода: 1. Поломка. Диод не «звенит» ни в одном направлении. 2. Разбивка. Диод показывает проводимость в обоих направлениях. При этом сопротивление очень низкое (короткое замыкание или практически короткое замыкание). 3. Утечка. Диод при обратном переключении показывает небольшую проводимость. Если речь идет о полупроводниковом диоде, то заодно рассмотрим его варианты: Как проверить светодиод.Светодиод достаточно легко проверяется с помощью обычной батарейки (по свечению). Если вдруг под рукой не оказалось батарейки, то можно проверить мультиметром как обычный диод. И мы увидим не только проводимость светодиода, но и сможем наблюдать его свечение (дайка не очень яркая). Свет, излучаемый такими светодиодами, не виден человеческому глазу, но его очень легко увидеть с помощью камеры любого мобильного телефона. Как проверить стабилитрон.Поскольку стабилитрон, по сути, представляет собой разновидность полупроводникового диода, он также испытывается с помощью того же прибора (с использованием мультиметра для определения проводимости в одном направлении), но с небольшой особенностью: величина падения напряжения на PN переходе в стабилитрон вообще ниже (тогда там мультиметр покажет большее сопротивление). Это связано с характеристиками самого стабилитрона: в отличие от простого диода стабилитрон имеет другое назначение: он должен «пробиваться» при определенном напряжении. Если не совсем понятно, вот пример: если при проверке полупроводникового диода в прямом включении мультиметр показывает значение в пределах 450..550, то при проверке стабилитрона мультиметр покажет 700 .. 800. Кстати, таким способом можно отличить диод от стабилитрона, если вдруг нам «повезло» иметь дело с SMD приборами … Ну это еще не все … Многие стабилитроны обладают свойством «плавающего» состояния.Говоря простым языком, стабилитрон может изменять напряжение стабилизации. Причем это значение может или просто измениться (например, вместо положенного 12V вдруг стало 9V) или может измениться на короткое время. Второй вариант дефекта — самый непредсказуемый и его очень сложно обнаружить. Такие «катаклизмы» со стабилитронами чаще всего возникают из-за внешних воздействий (статики например, или при «громовых» неисправностях), но бывают случаи просто некачественных производителей. Как определить неизвестный стабилитрон.Такая необходимость может возникнуть в тех случаях, когда были сомнения в исправности стабилитрона или просто на корпусе стабилитрона вдруг стерлось название. Ну тут в общем можно поступить так: можно просто стабилитрон подключить к источнику напряжения через балластный резистор (при использовании источника напряжения в пределах 9..12В резистор нужно подбирать в пределах от 150 … 500 Ом). Напряжение на стабилитроне само будет его стабилизацией напряжения. В радиоэлектронике в основном используются диоды двух типов: простые диоды, а также светодиоды. Также есть стабилитроны, диодные сборки, стабилизаторы и так далее. Но я не отношу их к какому-то определенному классу. На фото ниже у нас простой диод и светодиод. Диод состоит из P-N перехода, поэтому вся шутка при проверке диода в том, что он пропускает ток только в одном направлении, а в другом — не проходит.Если это условие соблюдено, то диагностировать диод можно — асболютно исправно. Берем наш знаменитый мультик и ставим кружок на значок галочки диодов. Подробнее об этом и других значках я упоминал в статье Как измерить ток и напряжение мультиметром ?. Несколько слов о диоде. Диод, как и резистор, имеет два конца. И называются они по особому — катод и анод . Если на анод подается плюс, а на катод — минус, то ток через него будет течь спокойно, а если на катод приложить плюс, а на анод — минус — ток не будет течь. Проверьте первый диод. Один щуп мультиметра помещается на один конец диода, другой щуп — на другой конец диода. Как видим, мультиметр показал напряжение 436 милливольт. Итак, конец диода, который касается красного зонда, является анодом, а другой конец — катодом. 436 милливольт — это падение напряжения на прямом переходе диода. По моим наблюдениям, это напряжение может быть от 400 до 800 милливольт для кремниевых диодов, а для германиевых — от 200 до 400 милливольт.Далее меняем выводы диода местами. Одиночный на мультиметре означает, что теперь электричество через диод не течет. Следовательно, наш диод полностью рабочий. А что с проверить светодиод ? Да точно так же! Светодиод — это точно такой же простой диод, но его счетчик в том, что он светится, когда на его анод подается плюс, а на катод — минус. Смотри, немного светится! Это означает выход светодиода, на котором красный зонд является анодом, и вывод, на котором черный зонд является катодом.Мультиметр показал падение напряжения 1130 милливольт. Это нормально. Он также может варьироваться в зависимости от «модели» светодиода. Меняем щупальца местами. Светодиод не загорелся. Сносим вердикт — полностью исправный светодиод! А как проверить диодную сборку, диодные мосты и стабилитроны? Диодные сборки представляют собой комбинацию нескольких диодов, чаще всего 4 или 6. Находим схему диодной сборки, и щупальца мультика тыкаем на выводы этой самой диодной сборки и смотрим показания мультика.Стабилитроны проверяются точно так же, как и диоды. Многим из нас часто приходилось сталкиваться с тем, что из-за одной, вышедшей из строя детали, все устройство перестает работать. Чтобы избежать недоразумений, у вас должна быть возможность быстро и правильно проверить детали. Вот чему я тебя научу. Для начала нам понадобится мультиметр Транзисторы биполярныеЧаще всего в схемах сгорают транзисторы. По крайней мере, у меня есть. Проверить их на работоспособность очень просто.Для начала стоит назвать переходы База-Эмиттер и База-Коллектор. Они должны проводить ток в одном направлении, но не запускаться в обратном направлении. В зависимости от того, является ли PNP транзистором или NNP, они будут проводить ток к базе или от базы. Для удобства представим его в виде двух диодов Также стоит назвать переход Эмиттер-Коллектор. Точнее, это 2 стыка. . . Ну и в прочем. В любом транзисторе ток не должен проходить через них в любом направлении, пока транзистор не будет закрыт.Если напряжение приложено к базе, ток, протекающий через переход база-эмиттер, откроет транзистор, и сопротивление перехода эмиттер-коллектор резко упадет, почти до нуля. Обратите внимание, что падение напряжения на транзисторных переходах обычно не ниже 0,6 В. А для сборных транзисторов (Дарлингтон) более 1,2В. Поэтому некоторые «китайские» мультиметры с батареей на 1,5В просто не могут их открыть. Не поленитесь / поскупитесь приобрести себе мультиметр с «Короной»! Обратите внимание, что в некоторых современных транзисторах диод построен параллельно цепи коллектор-эмиттер.Так что стоит изучить даташит на свой транзистор, если коллектор-эмиттер говорит в одну сторону! Если хотя бы одно из утверждений не подтверждается, значит транзистор нерабочий. Но перед тем, как заменить его, проверьте оставшиеся детали. Может, причина в них! Транзисторы униполярные (полевые)Хороший полевой транзистор должен иметь бесконечное сопротивление между всеми своими выводами. И бесконечное сопротивление устройства должно показывать независимо от приложенного испытательного напряжения.Следует отметить, что есть некоторые исключения. Если вы прикрепите положительный щуп к затвору транзистора n-типа во время проверки, а отрицательный щуп к истоку, конденсатор затвора заряжается и транзистор открывается. При измерении сопротивления между стоком и истоком прибор покажет некоторое сопротивление. Неопытные мастера по ремонту могут принять такое поведение транзистора за его неисправность. Поэтому перед «заглушением» канала «сток-исток» замкните накоротко все ножки транзистора, чтобы разрядить емкость затвора.После этого сопротивление сток-исток должно стать бесконечным. В противном случае транзистор признается неисправным. Обратите внимание, что в современных мощных полевых транзисторах между стоком и истоком стоит встроенный диод, поэтому канал «сток-исток» во время теста ведет себя как обычный диод. Во избежание досадных ошибок помните о наличии такого диода и не принимайте это за неисправность транзистора. Это легко проверить, отсканировав таблицу с вашей копией. Конденсаторы — это еще один вид радиодеталей. Они тоже довольно часто выходят из строя. Чаще всего умирают электролизеры, несколько реже портятся пленки и керамика. . . Для начала следует визуально осмотреть плату. Обычно мертвые электролиты раздуваются, а многие даже взрываются. Присмотритесь! Керамические конденсаторы не вздуваются, но могут взорваться, что тоже заметно! Их, как и электролиты, нужно вызывать. Они не должны проводить ток. Перед тем, как начать электронную проверку конденсатора, необходимо произвести механическую проверку целостности внутреннего контакта его выводов. Для этого достаточно поочередно согнуть выводы конденсатора на небольшой угол, и плавно поворачивая их в разные стороны, а также слегка потягивая на себя, убедиться в их неподвижности. В том случае, если хотя бы один вывод конденсатора свободно вращается вокруг своей оси или свободно вынимается из корпуса, то такой конденсатор считается непригодным и не может подвергаться дальнейшим испытаниям. Еще один интересный факт — заряд / разряд конденсаторов. В этом можно убедиться, если измерить сопротивление конденсаторов емкостью более 10 мкФ. Он также встречается в контейнерах меньшего размера, но не так заметно выражен! Как только мы подключим щупы, сопротивление будет единицей Ом, но через секунду оно вырастет до бесконечности! Если поменять щупы местами, эффект повторится. Соответственно, если конденсатор проводит ток, или не заряжается, значит он уже ушел в другой мир. На платах больше всего резисторов, хотя они не так часто выходят из строя. Проверить их просто, достаточно сделать одно измерение — проверить сопротивление. Если оно меньше бесконечности и не равно нулю, то резистор, скорее всего, можно использовать. Обычно мертвые резисторы черного цвета — перегреты! Но черные тоже живы, хотя их тоже надо заменить. После нагрева их сопротивление может измениться от номинального, что плохо скажется на работе прибора! В общем, стоит прозвонить все резисторы, и если их сопротивление отличается от номинального, лучше заменить.Обратите внимание, что отклонение от номинального значения в ± 5% считается приемлемым. . . Проверь диоды самым простым способом. Замерили сопротивление, плюс на аноде должно показывать несколько десятков / сотен Ом. Замерили с плюсом на катоде — бесконечность. Если нет, то диод следует заменить. . . ИндуктивностьРедко, но все же выходят из строя индукторы. На это есть две причины. Первый — это короткое замыкание, а второй — обрыв.Обрыв легко рассчитать — достаточно проверить сопротивление катушки. Если меньше бесконечности, то все в порядке. Сопротивление индуктивностей обычно не более сотен Ом. Чаще всего несколько десятков. . . CZ между поворотами вычислить сложнее. Необходимо проверить напряжение самоиндукции. Это работает только с дросселями / трансформаторами с обмотками не менее 1000 витков. Необходимо подать на обмотку низковольтный импульс, а затем замкнуть эту обмотку газоразрядной лампочкой.На самом деле любящий INK. Импульс обычно подается, слегка касаясь контактов КОРОНЫ. Если IN-ка со временем моргает, то все норм. Если нет, либо короткое замыкание витков, либо очень мало витков. . . Как видите, метод не очень точный и не очень удобный. Так что сначала проверьте все детали, а уж потом грешите на замыкания! ОптопарыОптопара на самом деле состоит из двух устройств, поэтому проверить ее немного сложнее.Сначала нужно прозвонить излучающий диод. Он должен, как и обычный диод, в одну сторону звенеть, а в другую служить диэлектриком. Затем, подав питание на излучающий диод, измерить сопротивление фотоприемника. Это может быть диод, транзистор, тиристор или симистор, в зависимости от типа оптопары. Его сопротивление должно быть близким к нулю. Затем снимите питание с излучающего диода. Если сопротивление фотоприемника выросло до бесконечности, значит, оптрон исправен.Если что не так, то стоит заменить! ТиристорыЕще одним важным ключевым элементом является тиристор. Также любит выходить из строя. Тиристоры тоже симметричны. Называются симисторы! Проверить оба просто. Берем омметр, подключаем плюсовой щуп к аноду, минус к катоду. Сопротивление равно бесконечности. Затем к аноду подключается управляющий электрод (УЭ). Сопротивление падает примерно до ста Ом.Затем UE отключается от анода. Теоретически сопротивление тиристора должно оставаться низким — ток удержания. Но учтите, что некоторые «китайские» мультиметры могут давать слишком малый ток, так что если тиристор закрыт, ничего страшного! Если он еще открыт, то снимаем стилус с катода, и через пару секунд прикрепляем обратно. Теперь тиристор / симистор просто должен замкнуться. Сопротивление равно бесконечности! Если какие-то тезисы не совпадают с реальностью, значит у вас тиристор / симистор нерабочий. Стабилитрон — фактически одна из разновидностей диодов. Для этого проверяется так же. Обратите внимание, что падение напряжения на стабилитроне с плюсом на катоде равно напряжению его стабилизации — он проводит в обратном направлении, но с большим падением. Чтобы в этом убедиться, берем блок питания, стабилитрон и резистор на 300 … 500 Ом. Включаем их как на картинке ниже и замеряем напряжение на стабилитроне. Постепенно поднимаем напряжение блока питания, и в какой-то момент на стабилитроне напряжение перестает расти.Мы достигли напряжения стабилизации. Если этого не произошло, то либо стабилитрон не работает, либо необходимо поднять напряжение. Если вы знаете его напряжение стабилизации, то прибавьте к нему 3 вольта и обслуживайте. Потом увеличивайте и если стабилизатор не начинает стабилизироваться, то можете быть уверены, что он неисправен! СтабильностьСтабисторы — одна из разновидностей стабилитронов. Разница только в том, что при прямом подключении — при плюсе на аноде падение напряжения на стабилизаторе равно напряжению его стабилизации, а в другом направлении, при плюсе на катоде они не проводят ток на все.Это достигается последовательным включением нескольких диодных кристаллов. Обратите внимание, что мультиметр с напряжением питания 1,5В физически не может вызвать стабилизатор, скажем, 1,9В. Поэтому включаем наш стабилизатор как на картинке ниже и измеряем на нем напряжение. Напряжение должно быть около 5В. Резистор снять сопротивление в 200 … 500 Ом. Увеличьте напряжение, измерив напряжение на резисторе. Если в какой-то момент он перестал расти, или стал очень медленно расти, это его напряжение стабилизации.Он рабочий! Если он проводит ток в обоих направлениях или имеет очень низкое падение напряжения при прямом подключении, его следует заменить. Судя по всему, он сгорел! Проверить наличие разного рода кабелей, переходников, разъемов и т. Д. Довольно просто. Для этого нужно позвонить контактам. В шлейфе каждый контакт должен звенеть одним контактом с другой стороны. Если контакт не звонит ни с каким другим, значит шлейф разорван. Если он звонит нескольким, то скорее всего в коротком замыкании кабеля.То же с переходниками и коннекторами. Те из них, которые вышли из строя или неисправны, считаются неисправными и не могут быть использованы! IC / IMSИх великое множество, они имеют множество выводов и выполняют разные функции. Поэтому при поверке микросхемы необходимо учитывать ее функциональное назначение. Убедиться в целостности микросхем довольно сложно. Внутри каждый представляет собой десятки сотен транзисторов, диодов, резисторов и т. Д.Есть такие гибриды, у которых одних транзисторов больше 2 000 000 000 штук. Одно можно сказать точно — если вы видите внешние повреждения корпуса, пятна от перегрева, раковины и трещины на корпусе, отставшие, то микросхему стоит заменить — скорее всего, кристалл повредится. Также следует заменить нагревательную микросхему, назначение которой не предусматривает ее нагрева. Полное сканирование микросхем возможно только в том устройстве, к которому оно подключено предполагаемым способом.Это может быть как отремонтированное оборудование, так и специальная тестовая карта. При проверке микросхем используется включение типа данных, доступное в спецификации для конкретной микросхемы. Ну все, без пухлости и поменьше выгоревших деталей! Strategieën aanleren voor het oplossen van hogere orde toetsvragen. Interfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam1 Naam автор (ы) Vakgebied Titel Onderwerp Opleiding Doelgroep Sleuteltermen Bibliografische referentie S.де Гроот, доктора. Biologie Ontwerponderzoek Paper 2 Ontwerp Strategieën aanleren voor het oplossen van hogere orde toetsvragen Interfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam Onderbouw Havo Vwo Hogere orde denkvaardigheden Strategieën Groetsen Groets, 2014. Strategieën aanleren voor het oplossen van hogere orde toetsvragen. Амстердам: Interfacultaire Lerarenopleidingen UvA. Номер студента Begeleider (s) М.Дж. Мин, доктор М. Дам, доктора. Дата 2 апреля 2 Inhoudsopgave Samenvatting Paper Opbouw van de lessenserie… 3 Onderbouwing van de lessenserie … 4 Referencies … 5 Lesplannen … 7 Lesplan les Lesplan les Lesplan les Lesplan les Leerling materiaal Bijlage 1.1 artikel Bijlage 1.2 artikel Bijlage 2.1 Verschillende oogafwijkingen Bijlage 2.2 Pupilreflex biuvliesproject 2.3 Bijlage 2.4 Lichtgevoelig cellen Bijlage 2.5 Uitvalverschijnselen Bijlage 2.6 Extra oefenopgaven Bijlage 2.7 Antwoorden oefenopgaven Bijlage 2.8 Quiz Bijlage 3 Experiment Kleuren zien Bijlage 4 Reflectie Bijlage 5 Docenale bihandleding PP 2 Кроме того, эта проблема, dat leerlingen nauwelijks oefenen met hogere orde denkvaardigheden aanpak met het aanbieden en oefenen van werkvormen die specificiek voor deze vaardigheden zijn ontworpen dan ontwikkelos.com, чтобы найти открытые предложения или открытые предложения.Het ontwerp moet aan de volgende ontwerpregels voldoen: De werkvormen nemen gedurende de lessen in complexiteit toe. De werkvormen zijn in hiërarchische volgorde opgeteld; de eerste werkvorm is gericht op onthouden, een volgende op onthouden en beerjpen en een volgende weer op toepassen. В начале слова t er veel gestuurd door de docent. Per les neemt dit af. Leerlingen schrijven aan het eind van iedere les een korte reflection over hun aanpak van de werkvorm. De werkvormen zijn vraaggestuurd. Leerlingen krijgen complexe vragen aangereikt.De lesstof van het thema Waarnemen vormt het onderwerp van de lessen. Door middel van de onderzoeksmethode hardop-denken en de отражения van de leerlingen wordt de lessenserie op leerlinggedrag geëvalueerd. Het leerlingresultaat wordt geëvalueerd aan de hand van de cijfers van de schriftelijke overhoringen van de onderzoeksgroep en de controlegroep. 2 4 Opbouw van de lessenserie De lesstof van het tema Waarnemen vormt het onderwerp van de lessen.Hier word de leerlingen uiteindelijk op getoetst tijdens de eindtoets. De ontworpen lessenserie vormt vier lessen waarin drie aparte onderwerpen worden behandeld. Deze zijn Het oor, De ogen en Het zenuwstelsel van het tema Waarnemen en regeling uit het boek Biologie voor Jou 2A (тема 4, на основе 4, 5 и 6) (Smits e.a., 2008). Voor de lessenserie is zowel het handboek as het werkboek nodig. Voor het gehele theme wordt 9 less uitgetrokken. De leerlingen hebben éen keer per week een blokuur van 70 minuten les.In zowel de onderzoeksgroep als in de controlegroep (een 2 havo vwo paralelklas) word deze onderwerpen behandeld. Onderstaand tabel laat beknopt de onderwerpen en activiteiten van de lessenserie per les zien (tabel 1). De lessen van de onderzoeksgroep volgen de planning zoals в таблице 1 beschreven, de controlegroep volgt de lessen op de huidige manier waarbij het boek centraal staat. De eerste les van de lessenserie wordt begonnen met een SO in beide groepen als controle. De lessenserie wordt tenslotte ook afgesloten met een SO.Deze laatste dient ter analysis van het leerlingresultaat. De lessen van de lessenserie voldoen aan de ontwerphypothese en ontwerp regels zoals deze hierboven zijn beschreven in de samenvatting van paper 1. Om gunstiger in de tijd uit te komen word de paragraven 1 to en met 3 en 7 voor de lessenserie behandeld. Er wordt dus een iets andere volgorde aangehouden maar dit zal geen effect hebben op het Begrip van de te bespreken onderwerpen in de lessenserie. Les Tijd Onderwerp Activiteit 1 (нед.15) 70 мин.Het oor; de onderdelen en de werking van het oor. 2 (16 нед) 70 мин. Het oog; de onderdelen van het uitwendig en inwendig oog. 3 (20 нед) 70 мин. Het oog; beeldvorming in de hersenen en de werking van staafjes en kegeltjes in het netvlies. 4 (21 нед) 70 мин. Het zenuwstelsel; de verschillende onderdelen van het zenuwstelsel en de bouw van zenuwen. SO maken (nulmeting) Benoemen van de onderdelen. In expertgroepjes werking van het oor achterhalen a.d.h.v. een casus. De onderdelen en werking van het oor ontdekken aan de hand van een complexe hoofdvraag en deelvragen.Maken van complexe toetsvragen. Een Experiment naar de ligging van de staafjes en kegeltjes in het netvlies. Maken van complexe toetsvragen. Концептуальная карта Maken van een. Het maken van complexe toetsvragen. Maken van een poster rondom de vraag: hoe pak je een ingewikkelde toetsvraag aan? Afsluiting met een SO (eindmeting). 3 5 Onderbouwing van de lessenserie In deze lessenserie leren leerlingen om te gaan met toetsvragen die hogere orde denkvaardigheden vragen zoals die zijn beschreven in de gereviseerde versie van de Taxonomy of Bloom uit 1956 (Crowe e.а., 2009; Krathwohl, 2010; Пикард, 2007). Leerlingen krijgen opdrachten aangereikt die er op gericht zijn om hun kennis en begrip over een onderwerp (de lagere orde denkvaardigheden) op te bouwen waarna zij deze inzetten om opdrachten die hogere denkvaardigheden oplossen, te leren die hogere denkvaardigheden oplossen, te leren die hogere denkvaardigheden oplossen, te leren die hogere denkvaardigheden oplossen. In de eerste les krijgen de leerlingen bijvoorbeeld een grote vraag rondom casus (gehoorschade door te harde muziek). Deelvragen helpen hen stap voor stap de hoofdvraag te beantwoorden. De deelvragen geven hen sturing waarbij enkele vragen gericht zijn op het opbouwen van kennis (welke onderdelen bevinden zich in het oor, wat is geluid), op begin en tenslotte op het beantwoorden van de hoofdvraag.Door het uitdelen van extra informatie kan er ook nog gedifferentieerd worden tussen leerlingen die meer of minder hulp nodig hebben. Dit zorgt voor een betere motivatie omdat leerlingen een casus aangereikt krijgen over een onderwerp waar zij zelf mee te maken hebben maar ook omdat de vraag uitdagend maar toch oplosbaar blijft doordat er info is a eventuean extra eventuean extra eventuean extra eventuean. Tenslotte zijn de leerlingen actief kennis aan het opbouwen wat zorgt voor een betere beklijving van de stof (Ebbens en Ettekoven, 2005).De volgorde waarin de werkvorm de denkvaardigheden aanspreekt является hiërarchisch. De leerlingen bouwen eerst hun kennis op, vervolgens ontwikkelen ze begin zodat ze deze toe kunnen passen bij het beantwoorden van de overkoepelende vraag. Daarnaast zijn leerlingen ook in staat om eigen keuzes te maken; leerlingen kunnen er voor kiezen om oefenopgaven over te slaan en mogen zelf bepalen hoe zij hun poster van de eerste les weergeven. De belangrijkste keuze voor hen is het zelf opstellen van een oplosstrategie die voor hen werkt.De docent geeft een mogelijkheid en leerlingen zijn vrij om te bepalen of zij die overnemen, aanpassen of verwerpen. In de laatste twee gevallen formuleren de leerlingen een eigen Strategie. De leerlingen verkrijgen zo meer autonomie (Ebbens en Ettekoven, 2005). В начале слова t er veel gestuurd door de docent; verschillende aanpak Strategieën worden besproken, leerlingen worden stap voor stap begeleid in de werkvorm. Geleidelijk neemt de begeleiding af. De werkvormen zijn vraaggestuurd (Янссен, 2006).Leerlingen krijgen bijvoorbeeld complexe vragen aangereikt (bijvoorbeeld versimpelde examenopgaven). Omdat het uiteindelijke doel het leren maken van complexe toetsvragen is gaan de leerlingen aan de slag met bewerkte examenopgaven uit VMBO en havo examens. В начале van de lessenserie beantwoorden de leerlingen onder sturing van de docent de vragen waarbij expliciet stil gestaan wordt bij de denkstappen die de leerlingen moeten maken (Ван Неттен, 2004). Dit vindt vooral plaats in de tweede les waarbij eerst de onderdelen van het oog aangeleerd wordt waarna zij samen met de docent de complexe vraag maken.De docent benoemt de denkstappen die gemaakt worden (en schrijft deze op het bord op). Verschillende aanpak Strategieën for dit type vragen worden klassikaal besproken. In de opvolgende complexe vragen neemt de begeleiding af en beantwoorden de leerlingen de vragen zelfstandig. Wel zal de docent zelf nog veel vragen stellen en actief de leerlingen begeleiden. Naarmate de lessenserie vordert neemt de begeleiding af en zal de docent alleen nog maar bij vragen van de leerlingen zelf helpen. 4 6 De werkvormen nemen gedurende de lessen in complexiteit toe; В начале слова кони én denkvaardigheid geoefend, daarna worden denkvaardigheden gecombineerd.De werkvormen zijn in hiërarchische volgorde opgesteld; in de eerste les zal een werkvorm gericht zijn op onthouden, een volgende is gericht op onthouden en beerjpen en een volgende weer op toepassen. Het soort denkvaardigheden die van leerlingen gevraagd worden verandert gedurende lessenserie. Waar er in het begin van de lessenserie vooral een hiërarchische opbouw is en er een scheiding van vaardigheden in de werkvormen is worden leerlingen in latere lessen uitgedaagd met werkvormen waar zij zelf andersoortige denkvaardigheden opbouw is en er een scheiding van vaardigheden in de werkvormen is worden leerlingen in latere lessen uitgedaagd met werkvormen waar zij zelf andersoortige denkvaardigheden opbouw.В derde les gaan de leerlingen aan de slag met een эксперимент waarbij zij behavior de kennis die zij in de voorgaande les hebben opgedaan, een deel van de kennis missen (over staafjes en kegeltjes). Leerlingen zullen zelf deze kennis moeten construeren. Dit vraagt een bepaalde mate van diffatie omdat sommige leerlingen het verband tussen de nieuwe kennis en de bestaande kennis sneller en met minder hulpmiddelen zullen inzien dan anderen. Vervolgens moeten zij встретил hun resultaten en hun kennis een onderbouwde inventoryie opstellen.In de laatste les maken de leerlingen een concept map waarin zij de kennis uit het boek overzichtelijk schematiseren (Novak & Cañas, 2008). Leerlingen schrijven aan het eind van iedere les een korte reflection over hun aanpak van de werkvorm. Aan het eind van iedere les beantwoorden de leerlingen een aantal reflection vragen. Hierin wordt stilgestaan bij wat zij geleerd hebben en laat hen nogmaals kort voor zichzelf (het deel van) de oplosstrategie waarmee zij geoefend hebben herhalen. De lessenreeks wordt afgesloten met een poster waarop leerlingen een ‘handleiding’ schrijven voor het maken van complexe toetsvragen.Centraal staan hierbij de denkstappen die zij moeten maken. De leerlingen mogen hierbij samenwerken en wisselen denkstappen uit. Zo zetten ze de denkstappen nog een keer op een rij en formuleren zij hieruit een oplosstrategie. Deze poster vormt ook de evalatie voor de leerlingen van de lessenserie. Tenslotte wordt er een SO afgenomen waarin vragen worden gesteld die een beroep doen op de ontwikkelde oplosstrategie. Dit SO wordt in de onderzoeksgroep en de controlegroep afgenomen. Источники: Кроу, А., Диркс, К. эн Вендерот, М.П., (2008). Биология в цвету: внедрение таксономии Блума для улучшения обучения студентов биологии. Образование в области естественных наук, 7, Ebbens, S. en Ettekoven, S. (2005). Effectief Leren. Нордхофф Уитгеверс, Гронинген — Хаутен Кратвол, Д. Р. (2002). Пересмотр таксономии Блума: обзор, теория на практике, 41: 4, Janssen, F., (2006). BiOlOgen. Denkgereedschap voor Uitdagend Biologieonderwijs. Universiteit Leiden, Iclon Netten, van, H., (2004). Hoe Pak Ik (Biologie) Opgaven Aan.Docententoelichting. SLO, Enschede 5 7 Novak J.D., en Cañas, A., (2008). Теория, лежащая в основе концептуальных карт, и способы их построения и использования. Институт познания человека и машины, Флорида. Maps.htm [geraadpleegd op] Пикард, М.Дж., (2007). Таксономия Нового Цвета: Обзор наук о семье и потребителе. Журнал семейных и потребительских наук, образование, 25: 1, Смитс, Г., Ваас, Б., Бос, А. эн Калверда, О. (2008). Biologie voor Jou, 1B.Biologie voor de Onderbouw Havo Vwo. Uitgeverij Malmberg 6 8 Доцент: Sander de Groot Дата: 7 апреля Дата: 12:40 Класс: HV2C Aantal lln: 26 Lesonderwerp Paragraaf 4 van Thema 4; Waarnemen en regeling. Het onderwerp van de les is het oor. De bouw en onderdelen van het inwendig oor en de werking van het oor aan de hand van de context gehoorbeschadiging. Beginsituatie De leerlingen zijn al bekend met het feit dat de oren een zintuig is en адекватный prikkels opvangt, deze vervolgens omzet in impulsen en via de zenuwen naar de hersenen gaan waar het geluid gehoord word.Ze zijn niet bekend встретил de onderdelen en de specificieke werking van het oor zelf. Leskern (lesdoelen) 1. De leerlingen kunnen de onderdelen van het oor benoemen. 2. De leerlingen kunnen in eigen woorden uitleggen de onderdelen van het oor globaal werken. 3. De leerlingen kunnen aantonen hoe gehoorbeschadiging kan ontstaan. Docentdoelen Leerlingen laten oefenen met het scheiden van hoofd en bijzaken en het combren van nieuwe kennis uit different bronnen. Boek (+ blz.) Handboek (HB) Biologie voor Jou 2A.Thema 4, paragraaf 4; De oren. Blz Werkboek (WB) Biologie voor Jou 2A. Thema 4, paragraaf 4; De oren. Blz Media, spullen, hulp SO paragraaf 1 т / м 3 en 7 (bijlage 4.1), antwoordprotocol (bijlage 4.2), Artikelen 1, 2 en 3 (bijlage 1.1, en 1.2) Tijd Fase Lesdoel Wat ik doe en zeg Wat zij doen (werkvorm) Leeractiviteit 20м. SO paragraaf 1 т / м 3 en 7. 5м. 1 O Voorkennis De docent draait een op dat момент populair muziek nummer. Vragen die hierbij gesteld worden aan de leerlingen zijn: Hoe komt het, dat we geluid horen? Hoe bereikt geluid onze hersenen? Hoe weten onze hersenen, что мы желаем хорена? De lln beantwoorden de vragen.Beantwoorden 35м. 2 I, 4 V 1, 2 en 3 Uitleg opdracht. De leerlingen werken in tweetallen en beantwoorden de hoofdvraag: Waarom ontstaat de piep- of fluittoon als je lang naar een luide mp3-speler luistert? Hierbij helpen de onderstaande deelvragen hen. — Что это за желеобразный завод хет-цич-воорт? — Welke onderdelen van het or Passeert Geluid Allemaal? — Wat doet geluid встретил deze onderdelen? — Welke vormen van gehoorschade zijn er en hoe ontstaan ze? — Hoe voorkom je gehoorschade? Leerlingen kunnen het handboek, internet, de extra artikelen Lezen.Обсудить. Beargumenteren. Саменваттен. Уитлегген. Benoemen. Заключить. Beschrijven. Stappen aangeven. 7 9 (Bijlagen1.1 en 1.2) en de docent (en eventueel extra bronnen) gebruiken voor het beantwoorden van de vragen. Leerlingen создал плакат waarop zij de hoofden deelvragen beantwoorden in de vorm van vraag en antwoord, tekeningen of verhaaltjes. 15м. 6 A 1, 2 en 3 Оценка ван де опдрахт. 2 из 3 groepjes worden aangewezen om kort hun poster te presenteren.Достойный vraagt waar nodig aanvulling of stelt vragen aan de klas. 5м. 6 A 1, 2 en 3 Invullen van de Refctie. Leerlingen presenteren hun poster en beantwoorden vragen van de docent. 8 10 Доцент: Sander de Groot Дата: 14 апреля Tijd: 12:40 Класс: HV2C Aantal lln: 26 Lesonderwerp Paragraaf 5 van Thema 4; Waarnemen en regeling. Het onderwerp van de les — это De ogen: De uitwendige en inwendige bouw van de ogen. Het pupilreflex en de werking van de straalsgewijs lopende spieren en kringspieren.Beginsituatie De leerlingen zijn al bekend met het feit dat de ogen een zintuig — это адекватное приложение opvangt, deze vervolgens omzet in impulsen en via de zenuwen naar de hersenen gaan waar een beeld gevormd word. Ze zijn nog niet bekend встретил de beeldverwerking in het oog zelf. Leskern (lesdoelen) 1. Leerlingen kunnen de onderdelen van het uitwendige oog benoemen. 2. Leerlingen kunnen de onderdelen van het inwendige oog benoemen. 3. Leerlingen kunnen in eigen woorden uitleggen hoe het pupilreflex werkt in combinatie met de spieren in de iris.4. Leerlingen kunnen een эксперимент, основанный на rondom een гипотезе. Docentdoelen Leerlingen laten oefenen met het scheiden van hoofd en bijzaken. Boek (+ blz.) Handboek (HB) Biologie voor Jou 2A. Thema 4, paragraaf 5; Het oog. Blz Werkboek (WB) Biologie voor Jou 2A. Thema 4, paragraaf 5; Het oog. Blz Media, spullen, hulp Powerpoint презентация Pupilreflex (PPT 1 OO Pupilreflex), opgave Verschillende oogafwijkingen (bijlage 2.1) и Pupilreflex (bijlage 2.2), Extra oefenopgaven (Bijlage 2,6), Antwoorden (oefenopgaven.7), викторина (Bijlage 2.8), 26 катаний и 26 тренировок. Tijd Fase Lesdoel Wat ik doe en zeg Wat zij doen (werkvorm) Leeractiviteit 5м. 1 O Voorkennis Tonen van dia 1 PPT 1 OO Pupilreflex. Vragen stellen: Hoe komt het dat we zien dit beeld kunnen zien? Waarom zien een aantal van jullie een jongen vrouw en andere een heks? De leerlingen beantwoorden en stellen vragen Beantwoorden. Vragen stellen 10м. 2 И, 4 Б 15м. 2 I, 4 V 1 en 2 Instructie: lezen paragraaf 5 blz. 150 en 151, maak opgave 16 blz. 142 en 19, blz Lln werken alleen en wisselen uit met buurman of buurvrouw als ze klaar zijn om antwoorden te checken.3 Indien mogelijk zijn de zonweringen voor de ramen naar beneden. Достойный doet het licht uit en vraag aan leerlingen wat er precies gebeurt in het oog. Vervolgens gaat het licht weer aan vraagt de docent wat er nu verandert in het oog. Vervolgens zegt de docent de leerlingen te Concentreren op hun ogen en vraagt hen of zo ook iets voelen in hun ogen als het licht uit en aan gaat. Достойный doet het licht nogmaals aan en uit. Uitleg pupilreflex: Lln. lezen en maken opdracht uit het boek. Lln.luisteren, maken aantekeningen en stellen vragen. Leerlingen geven antwoord op de meerkeuzevragen. Benoemen Luisteren. Береденерен. 9 11 Specifiek werking van de kringspieren en straalsgewijs lopende spieren. PPT 1 OO Pupilreflex op het bord; Leerlingen denken eerst zelf na, daarna klassikaal antwoorden bespreken. 10м. 4 V 1, 2 en 3 De leerlingen gaan aan de slag met de oefenopgave Pupilreflex (Bijlage 2.2). Zij moeten deze zelfstandig beantwoorden.Behalve het antwoord schrijven zij ook op hoe ze aan het antwoord zijn gekomen. Onderstrepen zij delen van de tekst of maken ze aantekeningen? Houden ze in hun hoofd een Discusie и т.д ..? Достойный Inventariseert deze en schrijft ze op het bord. 30m, 2, 3 en 4 Достойный maakt in groepjes van 4 Samen met de leerlingen de opgave Verschillende oogafwijkingen (Bijlage 2.1) voor. Достойный vertelt expliciet de denkstappen die gemaakt worden door hem / haarzelf en de leerlingen. Wanneer deze al van de eerdere opdracht op het bord staan word er naar deze teruggegrepen.De leerlingen in de groepjes van 4 waar de docent niet bij aanwezig is maken de Extra oefenopgaven (Bijlage 2.6). 10м. 6 A 1, 2 и 3 Корте викторины по de onderdelen van het oog (Bijlage 2.8). De leerlingen krijgen allemaal een rood en groen kaartje. Groen is waar, rood is niet waar. Неуловимое отражение. De leerlingen beantwoorden de oefenopgave en schrijven hun die ze nu al doen denkstappen op. De leerlingen luisteren, nemen over en stellen vragen. De leerlingen werken aan de extra oefenopgaven. Leerlingen geven aan of een stelling waar of niet waar есть.Beantwoorden. Лезен. Лезен. Beantwoorden. Формулерен. Заключить. Береденерен. 10 12 Доцент: Sander de Groot Дата: 12 месяцев Дата: 12:40 Класс: HV2C Aantal lln: 26 Lesonderwerp Paragraaf 5 van Thema 4; Waarnemen en regeling. Het onderwerp van de les — это De ogen: Staafjes en kegeltjes. Beginsituatie De leerlingen zijn al bekend met het feit dat de ogen een zintuig is en адекватные prikkels opvangen, deze vervolgens omzetten in impulsen en via de zenuwen naar de hersenen gaan waar een beeld gevormd word.Ze zijn nog niet bekend встретил de beeldverwerking in het oog zelf. De leerlingen kunnen de onderdelen van het uitwendig en inwendig oog benoemen. Ook kunnen ze uitleggen hoe de pupilreflex werkt. Leskern (lesdoelen) 1. De leerlingen kunnen vertellen wat de functie van de staafjes en kegeltjes is. 2. De leerlingen kunnen voorspellen waar de staafjes en kegeltjes zich in het netvlies bevinden. Docentdoelen Leerlingen laten oefenen встретил het scheiden van hoofd en bijzaken en het ontwikkelen van een Strategie om complexe toetsvragen te beantwoorden.Boek (+ blz.) Handboek (HB) Biologie voor Jou 2A. Thema 4, paragraaf 5; Het oog. Blz Werkboek (WB) Biologie voor Jou 2A. Thema 4, paragraaf 5; Het oog. Blz Media, spullen, hulp Powerpoint Presentatie (PPT 2 OO Inwendig en Uitwendig Oog), Kleuren zien (bijlage 3), Nieuwe hulp bij netvliesproblemen (bijlage 2.3) en Lichtgevoelige cellen (bijlage 2.4), Extra oefenopgdengaven (2.6) (Биджлаге 2.7). 15 Rode, groene, blauwe en gele kaartjes. Tijd Fase Lesdoel Wat ik doe en zeg Wat zij doen (werkvorm) Leeractiviteit 5м.1 O Voorkennis Opstarten en klassikale vraag: Projecteer het uitwendig en inwendig Benoemen. Oog op het bord. Willekeurige lln. benoemen bij ieder plaatje 3 aangewezen onderdelen. 5м. 2 I, 3 C 1 en 2 Instructie Experiment Kleuren zien bijlage 3. De leerlingen lezen zelf het experience en de docent vraagt vervolgens aan een leerling kort lezen opdracht en sttellen vragen. de werkwijze voor te doen. 15м. 4 B 2 De leerlingen voeren het expert uit. Docent loopt rond en ondersteund bij vragen. Эксперимент Uitvoer en maken van tabel.Patroon zien. Уитвинден. 10м. 4 B 2 De leerlingen formuleren in tweetallen de onderzoeksvraag en de inventoryie. Достойный цикл и полезные советы stuurt bij waar nodig. 25м. 2 I 1 en 2 Instructie opgave Nieuwe hulp bij netvliesproblemen (bijlage 2.3) en Lichtgevoelige cellen (bijlage 2.4). Lln. beantwoorden zelfstandig en De leerlingen formuleren in tweetallen de onderzoeksvraag en de finallyie. Denken-delen-uitwisselen. Заключить. Verklaren. Береденерен. Relateren. 11 13 wisselen daarna uit.Daarnaast kunnen de leerlingen zelf kiezen uit een stapel examenopgaven waar zij mee an de slag kunnen (Bijlage 2.6 Extra oefenopgaven). De leerlingen kunnen daarna de antwoorden nakijken met bijlage 2.7 Antwoorden oefenopgaven. 10м. 6 A 1 en 2. Twee willekeurig aangewezen lln. leggen in eigen woorden de functie van staafjes of kegeltjes uit. Инвуллен ван де Рефлекти. 12 14 Доцент: Sander de Groot Дата: 19 месяцев Дата: 12:40 Класс: HV2C Aantal lln: 26 Lesonderwerp Paragraaf 4 van Thema 6; Waarnemen en regeling.Het onderwerp van de les — это Het zenuwstelsel. Beginsituatie De leerlingen weten waar het zenuwstelsel uit bestaat en wat de algemene functie ervan is. Ze weten wat impulsen zijn. Leskern (lesdoelen) 1. De leerlingen kunnen in eigen woorden uitleggen welke drie typen zenuwcellen er zijn en wat hun functie is. 2. De leerlingen kunnen in eigen woorden uitleggen hoe een zenuw is opgebouwd. 3. De leerlingen formuleren een stappenplan van hun aanpak voor het oplossen van complexe toetsvragen. Docentdoelen Leerlingen laten oefenen встретил het leggen van verbanden tussen termen en het combren van nieuwe kennis, oude kennis en het scheiden van hoofd en bijzaken.Boek (+ blz.) Handboek (HB) Biologie voor Jou 2A. Thema 4, paragraaf 6; Het zenuwstelsel. Blz Media, spullen, hulp Werkboek (WB) Biologie voor Jou 2A. Thema 4, paragraaf 6; Het zenuwstelsel. Blz SO paragraaf 4, 5 en 6 (bijlage 4.3) en antwoordprotocol (bijlage 4.4), Uitvalverschijnselen (bijlage 2.5), 2.6, Extra oefenopgaven (Bijlage 2.6), Antwoorden oefenopgaven (Bijlage 2.7), 14 vellen a3 papier4, 14 vellen a3 papier . Tijd Fase Lesdoel Wat ik doe en zeg Wat zij doen (werkvorm) Leeractiviteit 5м.1 O Voorkennis Laat drie willekeurige leerling een onderdeel van het zenuwstelsel noemen (hersenen, ruggenmerg en zenuwen). Vervolgens vertelt een andere willekeurige leerling in eigen woorden de versimpelde bouw van het zenuwstelsel. 20м. 2 я, 4 я, 5 б 15м. 2 I, 4 B 1 en 2 De leerlingen lezen paragraaf 6 maken op a3 papier in tweetallen een concept map van paragraaf 6. 1 en 2 Instructie opgave Uitvalverschijnselen (bijlage 2.5). Lln. beantwoorden zelfstandig en wisselen daarna uit. Daarnaast kunnen de leerlingen zelf kiezen uit een stapel examenopgaven waar zij mee aan de slag kunnen (Bijlage 2.6 Extra oefenopgaven). De leerlingen kunnen daarna zelf de antwoorden nakijken met bijlage 2.7 Antwoorden oefenopgaven. 3 De leerlingen сделано в твиттере een poster waarop zij hun stappen plan schrijven voor het oplossen van complexe toetsvragen. 15м. 2 И, 4 Б 20м. 6 A De leerlingen maken de afsluitende SO paragraaf 4, 5 en 6 (bijlage 4.3). Концептуальная карта Заезд duo s. Макен ван эен плакат. Verbanden aangeven. Groeperen. Schematiseren. Beantwoorden. 13 15 Artikel 1 Bijlage 1.1 Leuk, фестиваль zo’n. Maar hoe voorkom je gehoorschade? ‘Voor mensen die geen tinnitus (een constante suis) из гиперакузии (overgevoeligheid voor geluid) hebben, is het moeilijk te бегrijpen dat je echt gek kunt worden van het geluid’, zegt Lucas Boot (27), die zelf lastha ook sa heeft van een oorsuis. «Je kunt het vergelijken met de ruis van een televisie die op sneeuwbeeld staat, en waar zo nu en dan nog een hoge pieptoon overheen komt», legt Boot uit. Hoewel bij ‘normale gehoorbeschadiging’ een gehoorapparaat nog uitkomst kan bieden, ligt dat bij tinnitus anders.«Het lijkt op een fantoomgeluid», zegt De Laat. ‘Anderen horen het geluid immers niet. Defect haartjes in het binnenoor производит sis-, fluit-, brom- en piepgeluiden die door de hersenen worden versterkt. Волгенс Ян де Лат, аудиоцентр Лейдс Университэр и лучший город Недерландса Хорстихтинг, 5 процентов от места в Нидерландах, где слышен шум в ушах. «Suizende oren kunnen door grote emoele spanningen komen, kunnen een bijeffect zijn van letsels zoals een whiplash, maar de aandoening komt in de meeste gevallen door te harde muziek ‘, aldus de audioloog.’Tinnitus kan zich over langere tijd ontwikkelen, дверь встретила regelmaat в lawaaiige ruimtes te staan, maar je kunt het ook в en keer krijgen. Rond Oud en Nieuw krijgen we tientallen Patienten binnen die tinnitus en hyperacusis oplopen door een vuurwerkknal te dicht bij de oren ‘. Elk jaar lopen ruim 20 duizend jongeren oorbeschadiging op tijdens het uitgaan of het veelvuldig en hard luisteren naar de mp3-speler. Verontrustend dus, helemaal als je bedenkt dat schade aan de oren niet terug te draaien is, en dat jongeren nog de rest van hun leven met deze handicap moeten omgaan 14 16 Artikel 2 Bijlage 1.2 Что такое geluid nou eigenlijk? Hoe ontstaat geluid? Neem bijvoorbeeld een gitaar. Als je een snaar in beweging brengt, gaat de lucht trillen. Er ontstaan golven van op en neer bewegende luchtdeeltjes. Geluidsgolven verspreiden zich door de lucht, net zo als een golf in de zee. Als de geluidsgolf je oor bereikt, kun je geluid horen. Je oor zet de geluidsgolven om in geluid. Geluidstrillingen kun je niet zien, maar je kunt ze wel voelen. Leg je vinger maar eens op je keel als je praat. De toonhoogte wordt bepaald door het aantal golven van luchtdeeltjes per second.Hoge tonen hebben een hoge чаще всего. Verplaatsen van geluid. Geluid verplaatst zich door de lucht. Maar het kan zich ook verplaatsen via vaste stoffen, bijvoorbeeld via een phoneverbinding. Lichtgolven verplaatsen zich sneller dan geluidsgolven! «Geluid» — это eigenlijk niets meer dan trillende lucht. Die trillende lucht veroorzaakt drukverschillen op je trommelvliezen, die daardoor mee gaan trillen en dit wordt door de rest van je oor geregistreerd, als geloid mees Wande. де хук кийкен.Часто встречается слово het aantal trillingen per second verstaan. Zo heeft een hoog klinkende piccolo ook een hele hoge frequency met duizenden trillingen в секунду. Het geluid van een tuba daarentegen klinkt heel laag en heeft ook een hele lage frequency. Een gezond oor neemt tonen waar tussen de ongeveer de 20 en Hz. Dat wil niet zeggen dat geluiden die boven de Hz niet belangrijk kunnen zijn bij het waarnemen van complexe signal zoals muziek en mede bepalend zijn voor bepaalde facetten van het geluidsbeeld.15 17 Биджлаге 2.1. Verschillende oogafwijkingen De meest voorkomende vorm van kleurenblindheid — это крутой kleurenblindheid. Mensen die hieraan lijden zien geen verschil tussen rode en groene kleuren. De oorzaak ligt in de kegeltjes in het netvlies van het oog. Er zijn 3 typen kegeltjes, én type met de grootste gevoeligheid voor blauw licht (P), en type met de grootste gevoeligheid voor groen licht (Q) en én met de grootste gevoeligheid voor rood licht (R) (3).1 John Mollon, een onderzoeker aan de universityit van Cambridge heeft in een onderzoek aangetoond, dat mensen die lijden aan rood-groen kleurenblindheid, andere kleurverschillen beter kunnen onderscheiden dan mensen die niet kleurenblind zijn. Hij baseerde zijn onderzoek op gegevens uit de Tweede Wereldoorlog. Toen werden kleurenblinden gebruikt om vijandelijke soldaten in camouflagekleuren waar te nemen. Iets waar niet-kleurenblinden niet of minder пошла по стопам в staat waren. Camouflagepakken die in oorlogssituaties veel gebruikt worden, hebben vaak een kaki-kleur.De kaki-kleur is lichtbruin en lijkt op een zandkleurige achtergrond. Mollon bedacht dat roodgroenkleurenblinden beter in staat zijn om de verschillende kaki kleuren te onderscheiden. Om dit te testen voerde hij een Experiment uit. A. Hoe zal het эксперимент geweest zijn om обширный te stellen dat rood-groen kleurenblinden beter in staat zijn verschillende kleuren kaki te onderscheiden? B. Еще есть данные, которые были получены у Моллона, и хорошо ли результат был проведен эксперимент? 16 18 Биджлаге 2.2 Pupilreflex Iemand wordt s morgens vroeg wakker в zijn donkere slaapkamer. Hij doet het licht aan terwijl hij nog slaperig voor zich uit staart. В афбилдинге 2 — это дверной проем ван хет оог ан де ирис гетекенд. По поводу того, что происходит в учениках ван зийн оген ворден де волгенде уитспракен гедаан: 1. Де Крингспьерен в де ириссен ван зийн оген треккен самен. 2. De kringspieren in de straalvormige lichamen van zijn ogen ontspannen. 3. De straalsgewijs verlohibited spieren in de irissen van zijn ogen trekken samen.4. De straalsgewijs lopende spieren in de straalvormige lichamen van zijn ogen trekken samen. Велке ван Дезе Беверкинген — юист? afbeelding 2 17 19 Bijlage 2.3 Nieuwe hulp bij netvliesproblemen. Amerikaanse oogartsen hebben встретил успешную капсулу aangebracht в de ogen van tien Patienten met een aangetast netvlies (zie afbeelding 1). De tien Patienten leden aan de erfelijke oogziekte pigmentosa, een aandoening waarbij lichtgevoelige cellen van het netvlies langzaam afsterven.Voor de ziekte был nog geen therapie beschikbaar. Wel was er al jaren een speciale stof, een eiwit, bekend dat het netvlies van proefdieren herstelt. Maar dit eiwit werkt alleen als het continue in lage hoeveelheden het netvlies bereikt. Via de bloedbaan lukt het niet, dus Patienten zouden voortdurend moeten oogdruppelen. Dat is onpraktisch en daarom — это капсула ontwikkeld. De ingebrachte капсула, zo groot als een lange rijstkorrel, zat vol met cellen die zes maanden lang het eiwit afgaven, dat bij vijf van de tien Patienten het netvlies gedeeltelijk weer herstelde.Mensen die lijden aan de ziekte retinitis pigmentosa merken dat in de eerste instantie doordat zij last krijgen van nachtblindheid. A. Welke type lichtgevoelige cellen sterven af? B. Leg uit waarom je dat denkt. 18 20 Bijlage 2.4 Lichtgevoelige cellen Behalve nachtblindheid, hebben de Patienten er ook last van dat de gevoeligheid voor licht aan de rand van het gezichtsveld steeds minder wordt.В afbeelding 2 есть het netvlies en de daarachter lopende bloedvaten van het vaatvlies van het rechter oog in het platte vlak getekend. Er is aangegeven waar de boven- en onderkant van het oog zich bevind. Op plaats R verlaten bloedvaten en de oogzenuw het oog. Оп Велк ван де Ангегевен платен ван афбилдинг 2 zullen aangetaste lichtgevoelige cellen zich op het netvlies bevinden, zodat je kunt verklaren waarom het gezichtsveld kleiner wordt? a) Плата P b) Плата Q c) Плата R d) Плата S 19 21 Bijlage 2.5 Uitvalverschijnselen Een bepaalde oogafwijking wordt veroorzaakt doordat de impulsen vanaf het netvlies niet of niet goed word doorgegeven naar het gezichtscentrum in de grote hersenen. In afbeelding 1 zien je de hersenen en de impulsbanen via de oogzenuw naar de hersenen verlopen. Rechts en links zijn aangegeven met R en L. afbeelding 1 afbeelding 2 Bij een persoon is de oogzenuw op plaats Z onderbroken. Hierdoor zien hij bepaalde delen van zijn omgeving niet. De gebieden van het gezichtsveld van het linker en rechteroog die hij door deze uitval niet kan waarnemen wordden in de afbeelding met zwart aangegeven, delen van de omgeving die hij nog wél kan zien zijn met wit aangegeven.De mogelijke uitvalverschijnselen zijn weergegeven in afbeeld 2. Велке ван де uitvalverschijnselen afgebeeld в afbeelding 2, het gevolg van onderbreking Z? a) Uitvalverschijnsel P b) Uitvalverschijnsel Q c) Uitvalverschijnsel R d) Uitvalverschijnsel S e) Uitvalverschijnsel T f) Uitvalverschijnsel U 20 22 Bijlage 2.6 Extra oefenopgaven Scherpe van de invloed games сомов негатиеф в новостях.Het onderzoek van Daphne Bavelier brengt daar mogelijk verandering in. Zij onderzocht de invloed van het spelen van actiegames op het onderscheiden van minieme contrasten. Ze liet proefpersonen een test naar het zien van contrasten ondergaan. Контраст двери zien de hersenen een betere verschillen tussen de kleuren. Bij een laag противопоставление lijken de kleuren в elkaar over te lopen is er geen duidelijke scheiding tussen de kleuren. Испытайте bestond uit 5 fases, zoals schematisch weergegeven in afbeelding 2.Тест Биджелке встречал ван де Тви с круизом (этап 3 из этапа 5) в гольф-клубах на этапе 3 в районе. De proefpersonen moesten aangeven of het eerste dan wel tweede getoonde kruisjesscherm het golfjespatroon bevatte. 21 23 Индия, чтобы увидеть контраст в различных условиях. Все игроки Дафна в результате горячих геймеров встречались с людьми, которые научились играть в компьютерные игры.Здесь вы увидите, что геймеры отличаются друг от друга, но не знают, что делать с геймерами. Vervolgens testte ze met nieuwe proefpersonen of het spelen van games invloed heeft op het waarnemen van contrasten. Twee groepen proefpersonen speelden in een periode van negen weken vijftig uren games. — Groep 1 Speelde de actiegame Call of Duty, waarin snelle beslissingen op gebeurtenissen in het spelde van belang zijn. — Groep 2 speelde een rollenspel, de Sims, waarin rustig genomen beslissingen van belang zijn.Het onderscheiden van de contrasten werd op drie tijdstippen gemeten: T1 = vór de periode van negen weken gamen; T2 = vijf dagen na de periode van negen weken; T3 = vijf maanden na de periode van negen weken. De resultaten staan in afbeelding 3. Uit de resultaten kon geconcludeerd word, that het waarnemen van contrasten op tijdstip T2 was toegenomen in de groep die actiegames speelde. In de groep die de Sims Speelde trad geen verbetering op. Op tijdstip T3 был dit effect bij de actiegamers nog steeds meetbaar.1. Welke metingen werden met elkaar vergeleken om de resultaten van de actiegamers op tijdstip T2 en T3 te verkrijgen? resultaten T2 resultaten T3 a) T2 (groep 1) встретил T1 (groep 1) T3 (groep 1) встретил T1 (groep 1) b) T2 (groep 1) встретил T1 (groep 1) T3 (groep 1) встретил T2 (groep 1) c) T2 (группа 1) встретилась T1 (группа 2) T3 (группа 1) встретила T1 (группа 2) d) T2 (группа 1) встретила T2 (группа 2) T3 (группа 1) встретила T3 (группа 2) 22 24 Bij het ontvangen en verwerken van beelden zijn verschillende delen van zintuig- en zenuwstelsel betrokken.De activiteit van een van deze delen verschilt tijdens de test na negen weken bij de actiegamers in vergelijking met de Sims-spelers. 2. In welk gedeelte van het zintuig- из zenuwstelsel is sprake van verhoogde activiteit bij de actiegamers? а) де аккомодации ом де линзы б) де нейронен в де гроте херсенен в) де радиаальшпирен ван де ирис г) де зинтуигцеллен в де геле влек Зоуэл тиденс хет геймэн альс тиденс де тест ом де контрастгвоелигхеид те бепаленер, зиттен де профферсонфендер ондженфендер van het beeld af.Om het beeld scherp te kunnen zien, nemen hun ooglenzen, in vergelijking met verder weg kijken, een bepaalde vorm aan. 3. Welke vorm hebben hun lenzen en waardoor wordt dit veroorzaakt? а) Ze zijn afgeplat doordat de Accommodationatiespier samengetrokken is. б) Ze zijn afgeplat doordat de lensbandjes strak gespannen zijn. в) Ze zijn boller doordat de Accommodationatiespier samengetrokken. г) Ze zijn boller doordat de lensbandjes strak gespannen zijn. Over de zintuigcellen die geprikkeld worden bij het focussen op het scherm met het golfjespatroon (fase 3 in afbeelding 2) zeggen vier leerlingen het volgende: — Leerling 1 zegt: Hierbij zijn voornamelijk staafjes- Leerling 2 zegt: Hierbij zijn voornamelijk staafjes betrokken want het netvlies bevat meer staafjes dan kegeltjes. — Leerling 3 zegt: Hierbij zijn voornamelijk kegeltjes betrokken want het beeld wordt gefocust op de gele vlek. — Leerling 4 zegt: Hierbij zijn voornamelijk kegeltjes betrokken want kegeltjes hebben een hogere drempelwaarde dan staafjes. 4. Welke leerling maakt een juiste redenering? a) leerling 1 b) leerling 2 c) leerling 3 d) leerling 4 23 25 Атропин Атропин является одним из основных компонентов слова bij oogonderzoek.Также атропин в een oog wordt gedruppeld, wordt de student zo groot mogelijk. 1. В de afbeelding формулировке twee typen spiertjes in de iris aangegeven. Дверь het samentrekken van spieren in de iris verandert de pupilgrootte als er atropine in het oog wordt gedruppeld. Welke spieren trekken zich dan samen? а) аллен de kringspieren б) аллен de lengtespieren c) zowel de kringspieren als de lengtespieren 2. Onder normale omstandigheden wordt de pupil groot als er weinig licht is. Дезе врандеринг ван де Шупиль сейчас на высоте.Hoe wordt zo n snelle, onbewuste reactie genoemd? 3. Rondom de lens achter de pupil bevindt zich een spier die het adjmoderen regelt. Также атропин в de ogen wordt gedruppeld, ontspannen deze spieren zich. De lenzen worden dan zo plat mogelijk. Heeft dit gevolgen voor het scherp zien? a) в девичестве б) Ja, je kan daardoor dichtbij niet meer scherp zien. в) Ja, je kan daardoor veraf niet meer scherp zien. г) Ja, je kan daardoor zowel dichtbij als veraf niet meer scherp zien. 24 26 Trommelvliesbuisjes Bij kinderen tussen twee en zes jaar is het plaatsen van een trommelvliesbuisje én van de meest voorkomende operaties.De reden voor het uitvoeren van zo n operatie — это то, что de buis van Eustachius steeds verstopt. De luchtdruk in het middenoor is dan niet gelijk aan de luchtdruk buiten. Het gevolg is dat het trommelvlies te strak gespannen staat. Ook hoopt zich vocht op waardoor een middenoorontsteking kan ontstaan. Door een buisje in het trommelvlies wordt de druk in het middenoor gelijk aan die van de buitenlucht. 1. In de afbeelding zijn enkele delen van het oor встретил буквы aangegeven. Встретил Welke letter wordt de buis van Eustachius aangegeven? En met welke letter wordt het trommelvlies aangegeven? 2.Еще один помощник в полузаводе, Кун Дже смотритель пошел Хорен. Leg uit waardoor je minder goed kunt horen als er veel vocht in het middenoor is opgehoopt. 3. Een middenoorontsteking kan hevige pijn veroorzaken. Impulsen die door de pijnprikkels ontstaan, worden door een bepaald type zenuwcel vanuit het oor naar de hersenen geleid. Hoe heet zo n zenuwcel? a) een bewegingszenuwcel b) een gevoelszenuwcel c) een schakelcel 25 27 Een biologische klok Net als dieren hebben mensen een biologische klok, een soort ingebouwde klok die regelt wanneer je slajt of hong.Onderzoekers hebben ontdekt dat er in het netvlies behavior staafjes en kegeltjes nog andere lichtgevoelige cellen liggen. Deze cellen bevatten stoffen die cryptochromen worden genoemd. Als de cellen встретил cryptochromen geprikkeld worden door licht, gaan impulsen naar een bepaald gebiedje in de hersenen waarvan men vermoedt dat het de biologische klok regelt. 1. In de afbeelding — это schematisch een doorsnede van een oog weergegeven. Welke letter geeft het deel aan waarin zich de lichtgevoelige cellen met cryptochromen bevinden? a) буква P b) буква Q c) буква R d) буква S e) буква T 26 28 Kleurenblind Er bestaat een zeldzame, erfelijke aandoening die totale kleurenblindheid tot gevolg heeft.Dit wordt achromatopsie genoemd. Менсен познакомился с ахроматопсией hebben alleen staafjes en geen kegeltjes в hun ogen. Zij zien de wereld in grijstinten. Bij daglicht kunnen ze heel slecht zien. Dit licht is te fel voor ze, zodat ze voortdurend hun ogen bijna helemaal moeten dichtknijpen. Bij weinig licht kunnen ze beter zien. 1. In welk deel van het oog bevinden de staafjes zich? a) in het glasachtig lichaam b) in de iris c) in de lens d) in het netvlies e) in het vaatvlies 2. Door hetbreken van kegeltjes in hun ogen kunnen mensen met achromatopsie slecht zien bij daglicht.Staafjes werken beter als er weinig licht is. Dit heeft onder andere te maken встретил de drempelwaarde van deze zintuigcellen. De drempelwaarde van staafjes groter of kleiner dan die van kegeltjes? Of is de drempelwaarde gelijk aan die van kegeltjes? а) De drempelwaarde is gelijk aan die van kegeltjes. б) De drempelwaarde is groter dan die van kegeltjes. c) De drempelwaarde is kleiner dan die van kegeltjes. 27 29 Het waterpokkenvirus Als kleuter wordt bijna iedereen встретил het waterpokkenvirus besmet.De verschijnselen van waterpokken zijn koorts, blaasjes op de huid en jeuk. De blaasjes ontstaan doordat zich vocht verzamelt tussen twee lagen van de huid (zie de afbeelding). 1. Geef de namen van de twee lagen van de opperhuid waartussen zich het vocht van zo n blaasje bevindt. 2. Чтобы узнать, как вирус заражен вирусом водного покрова, вы можете узнать, как это сделать (zie de afbeelding hierboven). Van welk type zenuwcel bevinden zich cellichamen in de zenuwknopen bij het ruggenmerg? a) van bewegingszenuwcellen b) van gevoelszenuwcellen c) van schakelcellen 28 30 Een lui oog Een lui oog Accommodation onvoldoende.Een kind met een lui oog ziet met dit oog niet goed. Meestal wordt bij zo n kind het goede oog enkele uren per dag met een oogpleister afgeplakt. Het luie oog gaat dan weer beter encmoderen. 1. In de afbeelding — это schematisch een doorsnede van een oog weergegeven. Письмо P geeft het deel aan dat door het Comederen van vorm verandert. Geef de naam van P. 2. Een kind met een lui oog kan ook behandeld wordden met oogdruppels die atropine bevatten. Deze worden in het goede oog gedruppeld. Hierdoor wordt de pupil zó groot, dat met dat oog niet meer goed gezien kan worden.Het kind gaat dan het luie oog gebruiken. Zijn de kringspieren in de iris samengetrokken как ученик zo groot mogelijk есть? En zijn de lengtespieren in de iris dan samengetrokken? а) De kringspieren en de lengtespieren zijn niet samengetrokken. б) Vooral de kringspieren zijn samengetrokken. c) Vooral de lengtespieren zijn samengetrokken. г) De kringspieren en de lengtespieren zijn beide samengetrokken. 29 31 Slechter zien Een mogelijke oorzaak van slechter zien is te weinig licht op het netvlies.Dit kan het gevolg zijn van het troebel worden van het hoornvlies of van de ooglens. Beide afwijkingen zijn goed te behandelen. Bij iemand встретил een troebel hoornvlies wordt vaak een hoornvliestransplantatie toegepast. Een troebele lens kan word vervangen door een kunststoflens. 1. In de afbeelding — это de bouw van een oog weergegeven. Welke letter geeft het hoornvlies aan? En welke letter geeft de ooglens aan? Schrijf je antwoord zó op: hoornvlies = … ooglens = Veel mensen hebben op latere leeftijd een leesbril nodig, omdat ze niet meer goed dichtbij kunnen zien.Waardoor hebben oudere mensen vaak een bril nodig om te kunnen lezen? а) De ooglens kan niet meer bol genoeg worden. б) De ooglens kan niet meer plat genoeg worden. в) De pupil kan niet meer groot genoeg worden. г) De pupil kan niet meer klein genoeg worden. 30 32 Een veel ernstiger afwijking die ook vooral bij oudere mensen voorkomt, является поколением доктора медицины. Dit ontstaat als zintuigcellen in de gele vlek afsterven.Hierdoor gaan mensen steeds slechter zien in het midden van het gezichtsveld (zie de afbeelding). 3. Hoe heten de zintuigcellen die door MD afsterven? En in welke laag van het oog bevinden ze zich? a) kegeltjes in het netvlies b) kegeltjes in het vaatvlies c) staafjes in het netvlies d) staafjes in het vaatvlies 31 33 Vernauwing van het halswervelkanaal In de wervelkolom bemerindvel het halswervelkanaal in de wervelkolom bemerindvel het vaatvlies het met wervelkolom.Soms groeien er verdikkingen aan het botweefsel van halswervels. Dit wordt een vernauwing van het halswervelkanaal genoemd. Bij een Patiënt является дверью een verdikking aan een halswervel een armzenuw bekneld geraakt. De beknelling heeft verlamming en gevoelloosheid tot gevolg. In de afbeelding hieronder is van een gezond persoon een halswervel met ruggenmerg en zenuwen weergegeven. 1. Op Welke van de Plaatsen P, Q of R kan een beknelling van de zenuw zowel verlamming als gevoelloosheid tot gevolg hebben? а) операционные площадки P б) операционные площадки Q в) операционные площадки R 2.Een verdikking aan een wervel kan ook tot gevolg hebben dat bloedvaten dichtgedrukt wordden, waardoor het ruggenmerg beschadigd raakt. Leg uit waardoor het ruggenmerg beschadigd raakt als er niet genoeg bloed naar toe wordt gevoerd. 32 34 De afbeelding hieronder is een MRI-scan van een deel van de hals van een Patient met een vernauwing van het halswervelkanaal. Op de foto is te zien dat bij de vijfde en zesde halswervel (C5 en C6) het ruggenmerg is bekneld door verdikkingen aan de wervels.3. De Patiënt heeft onder andere verlammingsverschijnselen in de benen. Leg uit waardoor beknelling van het ruggenmerg in de hals kan leiden tot verlamming van wasspieren. 33 35 De omkeerreflex 34 36 1. Vier delen van het zenuwstelsel zijn: — bewegingszenuwcellen — gevoelszenuwcellen — grote hersenen — ruggenmerg Door welke drie van deze delen wordenaken de impulsen geleid die? En в велке волгорде? Schrijf je antwoord zó op: In de afbeelding — это een schematische doorsnede van een kattenoor weergegeven.Enkele gebieden zijn met een letter aangegeven. Welke letter geeft het gebied aan waarin zich het evenwichtsorgaan bevindt? a) буква P b) буква Q c) буква R 35 37 Bijlage 2.7 Antwoorden oefenopgaven. Verschillende oogafwijkingen. A. Twee groepen poefpersonen: mensen die normaal kleuren konden zien en roodgroen kleurenblinden. Beide groepen kregen een aantal kaki-kleurige voorwerpen met een klein verschil in de kaki-tint voorgelegd. B. De normaal zienden namen geen / minder goed / weinig verschil in kaki-kleur waar terwijl de rood-groen kleurenblinden dit verschil wel / beter / duidelijker konden waarnemen.Pupilreflex. 1. Nieuwe hulp bij netvliesproblemen. А. Стаафьес. B. Deze zijn gevoelig voor licht en zorgen ervoor dat je in het donker nog iets kan zien / Ze hebben een lage prikkeldrempel / drempelwaarde. Lichtgevoelige cellen. D. Uitvalverschijnselen. Д. Шерпе Блик дверные игры. 1. A. 2. C. 3. A. Атропин. 1. Б. 2. Рефлекс. 3. B Trommelvliesbuisjes. 1. Buis van Eustachius: U. Trommelvlies: S. 2. De gehoorbeentjes en het trommelvlies zijn minder goed in staat te trillen / de trillingen van de gehoorbeentjes en trommelvlies worden gedempt.3. B. Een biologische klok. 1. S Kleurenblind. 1. D. 2. C. Het waterpokkenvirus. 1. Hoornlaag en Kiemlaag. 2. C. 36 38 Een lui oog. 1. Де линзы. 2. C. Slechter zien. 1. Hoornvlies = P. Ooglens = Q. 2. A. 3. A. Vernauwing van het halswervelkanaal. 1. A. 2. Doordat de zenuw te weinig zuurstof krijgt. 3. Дверь beknelling van de zenuw in de hals wordt impulsen naar de benen niet doorgestuurd en kunnen daardoor de benen niet meer bewogen word. De omkeerreflex.1. Gevoelszenuwcellen Ruggenmerg Bewegingszenuwcellen 2. A. 37 39 Bijlage 2.8 Викторина. Evaluatie bij les 2. Waar of niet waar. 1. De oogzenuw stuurt prikkels door naar de hersenen. Niet waar. 2. Дверь ontspanning van de kringspier en de lengte spieren wordt de pupil kleiner. Niet waar. 3. Сопровождающий — scherp zien. Ваар. 4. Еще один объектив — болт. Niet waar. 5. De volgende onderdelen van het oog zijn doorzichtig: De lens, het glasachtig lichaam en het hoornvlies.Ваар. 6. Op een foto zijn soms rode ogen te zien. Deze ontstaan doordat licht van de flitser weerkaatst op de binnenkant van het harde oogvlies. Niet waar. 38 40 Bijlage 3 Kleuren zien Jullie hebben nodig: Een voorwerp (bijvoorbeeld een gum, of een puntenslijper). 4 Kaartjes in de kleuren rood, blauw, geel en groen. Meetlint Werkwijze: Laat de proefpersoon aan de linkerkant van een tweepersoons tafel gaan zitten met zijn / haar ellenbogen onder het hoofd.Нога in de verste linkerhoek van de tafel een klein voorwerp waar de proefpersoon naar moet kijken. De proefpersoon moet het linker oog dicht houden en met het rechteroog strak naar het voorwerp kijken. Het is erg belangrijk dat er geen bewegingen gemaakt worden met het hoofd en het oog !! De proefpersoon mag de kaartjes niet zien. De andere persoon schuift дан langzaam een gekleurd kaartje van rechts naar links langs de achterkant van de tafel. De proefpersoon blijft ondertussen naar het voorwerp op de hoek van de tafel kijken.De proefpersoon zegt stop wanneer er iets veranderd met het kaartje. Познакомьтесь с deze afstand tussen het kaartje en de neus van de proefpersoon en schrijf het op in een tabel. Doe dit voor iedere kleur. De proefpersoon beschrijft duidelijk wat hij of zij ziet (veranderen). Onderzoeksvraag enclusion Formuleer aan de hand van het Experiment eerst een onderzoeksvraag en vervolgens een sizes. Ним в заключении, информирует меня о був ван хет-оог. Kijk ook пошел naar jullie resultaten. 39 Как проверить регулятор напряжения мультиметром.Как проверить стабилитроныНеобходимо было собрать входные схемы стабилизации питания для устройства на базе микроконтроллера PIC16F628, стабильно работающего при напряжении 5 вольт. Это не сложно. Я взял интегральную схему PJ7805 и сделал ее из даташита в соответствии со схемой. Подал напряжение и получил на выходе 4,9 вольт. Скорее всего, этого вполне хватило, но возобладало упорство, смешанное с педантизмом. Имя таблицы. Вставьте конструктор в свой документ или прикрепите его как рисунок. В конце концов, сравните результаты своего убийства и мультиметра. В этом методе вы подключаете диод к источнику постоянного тока около 1,5 мА, и измеритель отображает напряжение диода для этого тока. Поэтому дело не только в пороге и напряжении стабилитрона. Итак, два памятника только рядом! Установите напряжение на программируемом источнике в соответствии со значениями, приведенными в таблице.Стабилизирующая характеристика стабилитронов. Вы можете рассчитать эти два значения в соответствии с приведенной ниже процедурой и записать их в таблицу, подготовленную на диаграмме. Достал коробку со встроенными стабилизаторами и принялся перемерять все соответствующие достоинства. И чтобы вдруг не ошибиться, я даже выложил перед собой соответствующую схему. Однако энтузиазм закончился на самой первой составляющей. Этот «ёжик без ручек, без ног» из соединительных проводов с крокодилами хотел жить своей жизнью и с большим трудом подчинялся воле радиолюбителя.Тем более что проверенный стабилизатор на выходе показал 4,86 вольта, что повергло мой оптимизм в разочарование. Стабилизатор обнаружен: он еще действителен для данного подключения. Из значений, указанных в таблице, и в соответствии с приведенными выше формулами вычислите следующие значения … Определяется динамическое сопротивление. Подключите схему согласно схеме. 3 и измените обнуление инструмента. Объясните и предложите использование установленных отношений. Сравнение порогового напряжения стабилитрона, определенного в результате измерения и конкретного мультиметра.Хубек, Йозеф: Электроника. Гаудеамус, Градец Кралове. Электронный каталог запчастей. Нет, здесь нужно что-то более существенное, например, какой-то хоть и простой, но, тем не менее, зонд или что-то в этом роде. Забил в поисковике Яндекс и получил то, что вы видите на фото «Комплекс управления встроенным стабилизатором напряжения». Что ж, это не для среднего радиолюбителя. Стало ясно, что колесо придется изобретать заново. Линник, Роберт: Электроника.Нойман, Пнемек и Улинс, Ян: Электронные схемы. Высшее техническое образование в Праге. Радоча, Кароль: Экспериментальная практика в электронике — диод и транзистор. Высшая школа образования в Градец Кралове. Субтитры, Владимир: Электронные элементы — Лекции. Все это когда-либо проверялось: новый диод или, может быть, более старый из соединений имеет неидентифицируемую индикацию. Устройство никак не конкурирует с профессиональным фрезерным станком, оно служит для быстрой ориентации напряжения стабилитрона и заодно определяет исправен диод или нет. Нарисованная схема явно уступает верхнему рисунку, ну тут ничего не поделаешь, что умеем. Конденсатор С1 исключает генерацию при прерывистом включении входного напряжения, С2 служит для защиты от переходных импульсов помех. Решил брать их емкостью 100 мкФ. Напряжение в соответствии с напряжением проверяемого стабилизатора. Установите конденсаторы как можно ближе к корпусу встроенного стабилизатора. Диод VD1 1N4148 не даст конденсатору на выходе стабилизатора разрядиться через него после выключения (это чревато выходом из строя стабилизатора).U В интегральный стабилизатор должен быть выше U Out. не менее 2,5 вольт. Подбираем нагрузку аналогично в соответствии с возможностями тестируемого стабилизатора. Участие может служить источником вдохновения. Изделие питается от трансформатора, который используется для подачи сигнала 24 В ~. Схема подключения представлена на рисунке. 1 следующий снимок — готовый продукт. Для разных ламп требуется разная прочность на разрыв. Выпрямительные диоды обычно питаются от 4 или 5В, 6 или 12В.Источники питания на 6 В, а источник питания обычно на 6,3 В, хотя они питаются от гораздо более высоких напряжений, особенно с очень высокой мощностью. высокое напряжение. Лампы, используемые в телевизорах, имеют разные варианты питания — от 4,5 В до 30 В — но они должны быть преобразованы в постоянный ток, обычно 300 мА, из-за последовательного питания. В этом есть главное преимущество: сетка не проникает через катод в цепь и не вызывает ускорения сети. Лампы с низким энергопотреблением используют твердотельное питание.В случае источников питания ламп, где токи нагрева очень высоки, зарядка постоянным током обычно используется только для ламп прямого действия. На роль корпуса был выбран самодельный вариант, снабженный контактными выводами для подключения мультиметра (минус в гнезде «com», плюс в «V»). В качестве соединительного элемента выводов тестируемого компонента со схемой можно приспособить такой трехштырьковый контакт. Моя задача — проверить трехконтактные интегральные стабилизаторы, рассчитанные на напряжение не более 12 вольт, поэтому я поставлю в схему два конденсатора 100 мкФ х 16 В.Диод по схеме. Усилитель с хорошей конструкцией Несмотря на переменный ток источника питания, он имеет минимальное сетевое напряжение, которое также исходит от аккумулятора. Натяжение шитья не должно быть таким идеальным, как указано в каталоге ламп. Не рекомендуется выходить из условий поставки производителя, так как недоработанная и передержанная лампа быстро теряет мощность. Если у нас есть надежный потенциометр, мы можем оставить его неподвижным. Лучшим решением будет измерить сопротивление и припаять резисторы с измеренным значением. В просверленные точно по диаметру штыревых контактов отверстия вставляем их, изнутри надеваем на каждый штифт соответствующую (аккуратненькую) металлическую шайбу, смоченную активным флюсом, и плотно припаиваем каждую шайбу к соответствующей штифт, препятствующий соединению пар штифт-шайба … Для этого нужно заточить шайбы, центральную с двух сторон, крайние по одной. Отверстия на месте установки нужно Анодное напряжение выпрямляется ламповым диодом с двумя анодами в патроне лампы, что дает полную симметричную мощность. Другие конденсаторы могут иметь большую емкость, потому что импульс тока уменьшается за счет импеданса клапана. Высокочастотный индуктор очень эффективен для снижения напряжения в сети, но это небольшой постоянный ток. Выпрямить анодное напряжение можно полупроводниковыми диодами, и чаще всего это так, тогда электролитические конденсаторы могут иметь большую емкость, так как полупроводниковый выпрямитель токостойкий. Контактные площадки, образованные точкой пайки штифтов и шайб, становятся местом установки компонентов схемы. Получается компактно, рекомендация минимального расстояния конденсаторов от выводов тестируемого интегрального стабилизатора также выполняется. С соединительными проводами все просто, главное взять их подходящего цвета (для «+» красный, для «-» черный) и не будет путаницы. Как правило, анодное напряжение не стабилизируется.Если требуется стабилизация напряжения, это делается с помощью специальных ламповых устройств. В случае низких анодных напряжений напряжение можно стабилизировать с помощью полупроводниковых устройств следующим образом. Посмотрите, как выпрямительный мост соединен с землей, чтобы получить отрицательное напряжение на выходе схемы. Также электролитические конденсаторы подключаются «вверх ногами», это важно, потому что мы должны помнить, что корпус конденсатора не касается шасси усилителя. Правильное управление весом гарантирует отсутствие искажений во встроенной цепи усилителя.Массу можно регулировать двумя способами: — с помощью общей шины, — с помощью общей точки. Рельс должен иметь наименьший потенциал и ток с наименьшим падением напряжения. Следовательно, рекомендуется использовать толстый кусок проволоки, широкий путь и т. Д. Хорошим решением является так называемое. «Общая точка массы». Подумав, установил нажимную кнопку, вставил ее в разрыв плюсового (красного) провода на вводе питания. Все-таки удобство необходимое.Тройной штыревой контакт нужно было «доработать» — немного согнуть, вот он, либо один раз подогнать контакты к выводам компонентов, либо перед каждым подключением подгибать стойки стабилизатора под контакты. Это связано с объединением всех масс в какой-то момент. Конкретные каскады усилителей и источник питания могут иметь свои «локальные» точки, которые подключены к одной общей точке «общей земли». Таким образом, локальные точки, как и вся масса, соединяются толстыми проводниками с низким сопротивлением.Также будем иметь это в виду при проектировании печатной платы. Закроем защелки. Также избегайте смешивания сильных и слабых сигналов. Вот почему сначала подается мощность, а затем каскады усилителей до входного каскада. Общая точка масс на практике выглядит так: — соглашение о т. Н. «Паук», то есть на металлическом «шасси» — объединяем элементы вместе в одной точке, упорядочивая каждый элемент по очереди. — На печатной плате мы используем широкие массовые дорожки, соответственно выполняем — локальные массы, соединенные в общую точку.Не всегда удается свести массы к одной точке. Также хорошие результаты, а иногда и лучше, дает макет с локальными общими массовыми точками. Давайте посмотрим на схему — она немного похожа на приведенную выше, за исключением того, что каждый усилитель имеет свою точку заземления, которая подключается к общим точкам источника питания. Зонд — насадка на мультиметр готова. Вставляю штыри щупа в соответствующие гнезда мультиметра, выставляю предел измерения на постоянное напряжение 20 вольт, питаю провода электрическим током, подключаю его к лабораторному питанию в соответствии с их расплющиванием, устанавливаю стабилизатор для проверки (достал 10 вольт), установите напряжение 15 вольт на блоке питания и нажмите кнопку питания на зонде.Девайс заработал, на дисплее 9,91 В. Потом за минуту разобрался со всеми трехвыходными стабилизаторами на напряжения до 12 вольт включительно. Некоторые из тщательно хранившихся оказались непригодными для использования. Это решение имеет то преимущество, что большие токи протекают по отдельной цепи. Металлический корпус подключается к точке через резистор примерно 1 кОм или напрямую, в зависимости от результата фактического испытания. Отдельные инструкции требуют заземления экранированных проводов.На практике это не применимо. Каждый провод, по которому передаются чувствительные сигналы, должен быть экранирован и как можно короче. Каждый усилитель работает по принципу «короткого пути». Сигнальные кабели должны находиться вдали от кабелей, по которым передаются сильные сигналы, чтобы избежать модуляции. ВсегоДавно понятно, что такие простые щупы-приставки в радиолюбительском бизнесе столь же необходимы, как и очень серьезные измерительные приборы, но делать их (возиться с их изготовлением) просто лениво, а зря, и это понимание приходит каждый раз, когда это простое устройство еще собиралось и оказывало неоценимую помощь в творческих начинаниях.Автор — Бабай из Барнаула . Кроме того, держите их подальше от трансформаторов, дросселей и т. Д., Избегайте смешивания сильных слабых токов, чтобы источник питания не мешал входным токам. Схема решетки лампы очень чувствительна к искажениям. Каждый усилитель должен быть разделен системой развязки. Питание многокаскадного усилителя начинается с «конца» усилителя мощности. Также добавлен небольшой развязывающий конденсатор емкостью около 100 нФ. Правильная развязка каскадов усилителя позволяет избежать подключения через источник питания. У нас есть постоянный ток. В предусилителях или буферах используются лампы малой мощности для зарядки относительно малых токов. Это позволяет нам создать недорогой источник питания постоянного тока, который не только снижает проникновение сетевого питания в систему, но и стабилизирует напряжение батареи. Это упростит нам запуск системы, потому что мы будем уверены, что эта веб-страница не будет мешать нам, и что стабилизация напряжения улучшит условия работы лампы, нарушив подачу питания из-за колебаний сетевого напряжения. Обсудить статью КАК ПРОВЕРИТЬ МИКРОСХЕМУ СТАБИЛИЗАТОРА Здравствуйте уважаемые посетители. За сорок лет увлечения радиотехникой накопилась целая куча стабилитронов, как отечественных, так и импортных, с маркировкой и без, в связи с этим возникла необходимость изготовления приставки для мультиметра для определения целостности и параметров стабилитроны. Хотя бы напряжение стабилизации. На изготовление приставки ушло пару часов с протравкой на плате.За основу я взял схему стабилизатора тока (см. Рис. 1) из документации на микросхему LM431, аналог 142ЕН19. Конечно, твердотельное электричество существует уже давно — все портативные и автомобильные радиоприемники питаются от батареек или батарей. У них не было большой мощности, так как батареи или аккумуляторы имеют небольшую емкость, что вынуждает производителей использовать специальные «спасательные» лампы. Несколько способов вызвать событие. Чтобы поставить лампы, надо их уменьшить.Номинал резистора будет зависеть от источника питания, а также от типа и количества ламп. Стоит купить несколько резисторов разного номинала, чтобы точно навести питание на работу. В случае затруднений с приобретением необходимых сопротивлений, это можно легко сделать с помощью провода, сделанного из старого проволочного резистора, или нагревательной катушки, такой как фен. Единственная проблема — пайка такого провода, ведь материал, из которого он сделан, паять сложно. Схема полученной насадки представлена на рисунке 2.Стабилизатор тока собран на транзисторе VT1 и микросхеме DA1 142EN19, при номиналах резисторов, указанных на схеме, ток стабилизации примерно семнадцать миллиампер. Светодиод горит как индикатор прохождения тока при измерении с помощью схемы. Можно использовать любой светодиод с прямым током не менее 20 мА. Для изготовления приставки понадобится вилка питания от всякой ненужной китайской хрени (см. Фото 1, 2). Если мы сможем получить достаточно обмоток трансформатора, чтобы обеспечить необходимое напряжение, это было бы лучшим решением. В любом случае нам нужно стабилизировать изолятор от земли шайбами или прикрутить к отдельному радиатору.По моему опыту, обратите внимание, что иногда стабилизатор в цепи вибрации вызывает включение усилителя. Если мы слышим громкий шум в динамике, ища причину, давайте проверим, стабилизирует ли он работу. Поэтому рекомендуется каждые несколько месяцев менять полярность блока питания, например, меняя провода на столбах фонаря. На схеме показано максимально возможное входное напряжение для этих элементов — 35В. Но если при этом напряжении проверить, например, стабилизатор КС107А, то напряжение 0.На него упадет 7В, а на транзистор VT1 упадет 34,3В — Ур2. Где I Ur2 — падение напряжения на резисторе R2 = 0,017А 200 = 3,4В. 34,3 — 3,4 = 30,9 В — это напряжение, которое упадет на транзисторе VT1, следовательно, коллекторная мощность транзистора будет U I = 30,9 В 0,017 А? 0,525 Вт. Коллекторная мощность транзистора КТ503 составляет 0,35Вт. Значит, измерение нужно производить очень быстро, либо транзистор следует заменить на более мощный, либо снизить напряжение питания приставки, что уменьшит количество марок тестируемых стабилитронов.Ну думаю вы решите сами. Скачать чертеж печатной платы. Также можно использовать переключатель. Некоторые дизайнеры игнорируют эту проблему, тем более, что многие лампы рассчитаны на питание как от переменного, так и от фиксированного напряжения — обычно это есть в каталоге ламп. Иногда при больших нагрузках и слабом трансформаторе напряжение падает на его обмотки, а выпрямительный мост настолько велик, что возникает «нехватка» постоянного напряжения для подачи электроэнергии. Эти диоды не дорогие и имеют 2 преимущества.Они быстрые, то есть вносят меньше помех, и эта особенность для нас более важна — у них низкое напряжение проводимости — около 0,2 В по сравнению с обычными, у которых 0,6 В — это дает нам гораздо меньшие потери мощности. Благодаря более низкому напряжению на проводе он «экономит» около 0,8 В, что иногда бывает единственным спасением при слишком низком выходном напряжении трансформатора. Да, ток стабилизации зависит от номинала резистора R2, R2 = 2,5 / Ist, где Ist — значение тока стабилизации.До свидания. К.В.Ю. Еще одно дополнение. С помощью этой приставки можно обнаруживать диоды с барьером Шоттки, которые, как известно, имеют небольшое прямое падение напряжения. На картинке показан тест 1N5819 — с барьером Шоттки. Upr. = 0,24 В. Отлично! Come distinguere un diodo smd da un diodo zener. Приходите controllare diversi tipi di diodi con un testerMolti Purchanti attuali richiedono alimentatori regolamentati.Un diodo zener a semiconduttore è la partecentrale dei circuiti che forniscono una tabile stabile in uscita. Этот элемент fornisce un identityico valore della stretch di uscita, indipendente dal valore della corrente consumata dal carico. Вы можете проверить функционал и типовые функции этого участника с различными методами. Avrai bisogno
Иструциони1. Trasforma lostrumento in modalità di test diodi. Per fare ciò, ruotare la maniglia del dispositivo nella posizione mostrata in figura. Toccare i total del diodo zener con le sonde del multimetro. Dopodiché, scambia le sonde e tocca di nuovo i risultati del diodo zener. В una delle posizioni, или multimetro dovrebbe mostrare la resistenza di un diodo zener di 300-600 Ohm, in un’altra posizione, il display dovrebbe mostrare il number 1 nel registro più a sinistra (il che means che la resistenza misurata del dispositivo è immensamente enorme per il dato campo di misura del multimetro).In questo caso, il diodo Zener è operativo. 2. Il diodo Zener — это другой мультиметр в энтрамбах и casi di misurazione mostra una resistenza illimitata (guasto interno), una resistenza molto bassa (guasto) или una resistenza dell’ordine di 30 — 500 ohm (mezzo guasto). 3. Для проверки функций диодного генератора, соберите последовательный контур: спина диодного преобразователя на 120 вольт и автоматическое форматирование в лаборатории.Позиционируем реголятор автотрансформатора из лаборатории в позиции, соответствующей минимальному натяжению. Collegare un diodo zener ai contatti di uscita del raddrizzatore a passi con un resistore da 10 kΩ (catodo al totale corretto del raddrizzatore), параллель al diodo zener, collegare un multimetro che è incluso nella modalità di misurazione dilla Voltage 200 . 4. Accendi l’autotrasformatore da laboratorio. Выполните операцию регулировки натяжения с помощью автотрансформатора, которая будет постепенно добавляться к напряжению с помощью диода стабилизации.Osservare contemporaneamente la lettura della Voltagee sul display del multimetro. La Voltagee dovrebbe raggiungere un certo valore e smettere di aumentare. Это важно, чтобы напряжение стабилизировалось диодом стабилизации. После того, как вы получите 20 Вольт, установите мультиметр в положение постоянного напряжения на 20 Вольт. Леггинс позволяет точнее сделать напряжение стабилизации этого диодного стабилитрона на дисплее мультиметра. Для многих радиолюбителей жирных в случае необходимости стабилизации питания.Il loro elemento Principale — это диодный зенер, который находится в Grado di Fornire una voltagee di uscita costante. Есть разные варианты для проверки прослушивания и функции этого элемента радио. Controllalo complete e afferma con certezza al 100% che questo diodo zener non può essere utilizzato con un multimetro digitale. Certo, puoi controllarlo, ma puoi erroneamente considerare danneggiato il diodo zener funzionante. È возможно? Conduciamo un piccolo esperimento pratico, prendiamo qualsiasi diodo zener con una bassa voltagee di stableizzazione, ad esempio 2,4 вольт.E ci colleghiamo un multimetro digitale e suona in entrambe le direzioni. E l’intero trucco — это примерно 5-вольтовый датчик для цифрового мультиметра, и его семплэйсмент для прямого управления противоположным. Пертанто, не доведенный до контроля диодного стабилитрона с одним басовым напряжением стабилизации с цифровыми мультиметрами, может использоваться как аналоговый тестер, так и без него, можно собирать и собирать простую схему. Принципиальная схема является преобразователем, который преобразовывает 9 вольт в 45 вольт, реализованный на микросхеме MC34063.Это микросхема, в которой частично используются повышающие преобразователи, повышается и инвертируется с минимальными элементами. Все напряжение питания MC34063, повышение преобразователя и сопротивление резисторов R2 и R4. Резистор R5 ограничивает пропускную способность в три миллиампера для того, чтобы выдержать испытание диодом Зенера в прове. Вольтметр разработан для стабилизации напряжения. L’intero circuito montato su un circuito stampato. Per collegarmi un multimetro, ho adattato una spina di un vecchio caricabatterie.Ho alimentato il circuito da una batteria «Krona», Che ho Inserito nella scatola e l’ho fissata sulla scheda. L’induttanza — это состояние, в котором используется пластик с размерами: внутренний диаметр — 15 мм, внутренний диаметр — 5 мм, расстояние перемещения — 15 мм. Утилизировано из PEL, PEV с диаметром 0,2 мм, с возможностью использования в империи. Аллегато предлагает мультиметр согласования управления основным параметром заданного диодного стабилизации: напряжение стабилизации.Основа схемы — это блок преобразователя напряжения для калькулятора «Электроника МК-24», который сложно использовать для предварительного просмотра. В блоке есть штифт: «+», «-» и «VBbo», текст KF-29 sul corpo. В этом случае 1,5 V al suo ingresso, l’uscita avrà una voltagee di около 15 V. Сопротивление R1 инсиме al diodo zener testato costituiscono un regolatore di voltagee parametero. Цифровой мультиметр, до M-830, является коллегой из соединителей XS1 и XS2 с модальным режимом работы с натяжением.Mentre il diodo zener non-collegato, il multimetro mostra la voltagee di uscita del convertitore. Нет коллеги по диодному тесту стабилизации, и мультиметру больше всего по напряжению стабилизации. Se lo colleghi come diodo, sul display vedrai 0,7 V. Se, con entrambe le connessioni, mostra quasi zero, il diodo zener è rotto. Если вы не знаете, что такое диодизатор, чтобы обеспечить контролируемое напряжение на 15 В. Если нет данных о преобразователе блоков из калькуляторов, можно использовать эту схему: База схемы — это транзистор VT1 и преобразователь T1, который является сборкой блока генератора.Если транзистор VT1 активен, подключенный к диоду VD1, то через резистор R1 будет подаваться питание от соединителей XS1 и XS2. … Трансформатор T1 представляет собой сборку из феррита K10 * 6×3 мм с магнитной проницаемостью 1000-2000. L’avvolgimento primario è costituito da 20 giri e il secondario — 10 giri di filo PEV-2 0,31 Il diodo 1N5817 può essere sostituito con 1N5818, 1N5819. Lo schema del dispositivo è abbastanza semplice.Напряжение, предназначенное для вторичного преобразования преобразователя на 24 вольт, обеспечивает напряжение питания 80 В и фильтрующее напряжение, которое питается от регулятора напряжения, установленного на других элементах (R1, R2, D1), D2 и Q1. , после того, как вы получите напряжение, которое будет стоить 52 Вольт, в режиме, не превышающем напряжение, которое будет увеличиваться с помощью микросхемы LM317AHV. Генератор постоянного тока построен на микросхеме LM317AHV, встроен в интерфейс S2 с резистором R4, в общем случае из-за мода теста (5 мА и 15 мА), который входит в комплект для проверки правильности теста. Схема этого устройства для тестирования диодного генератора и легкого созревания, использующего элементы радио, стандартные и экономичные. Вы можете быстро переключать питание, чтобы получить доступ к DVD без необходимости и не использовать мультимедийные инструменты, включая D-830, а также использовать вольтметр. Ciao cari visitatori. Per quarant’anni di entusiasmo per l’ingegneria radio, si è Accumulato un intero gruppo di diodi zener, sia domestici che importati, con e senza marcatura, это предложение, которое необходимо произвести, не предварительно, для un multimetro perritare l’in ei parameters dei diodi zener.Стабилизатор напряжения. Это сделано для того, чтобы реализовать телеприставку с установленной программой. Это сделано на основе схемы стабилизатора коррента (рис. 1) из документации на микросхему LM431, аналогичную 142EN19. Ниже приведена схема рисованного изображения и большая его часть на рис. 2. Стабилизатор коррента собран на транзисторе VT1 и на микросхеме DA1 142EN19, с указанием сопротивления, указанным на диаграмме, с указанием сопротивления, установленным примерно на миллиметрах.Светодиодный индикатор предназначен для использования с индикатором прохода по каналу связи. Можно использовать любые светодиодные индикаторы с прямым выходом на 20 мА. Чтобы реализовать телевизионную приставку, вы всегда можете получить доступ к качеству, не требующему китайского языка (фотографии 1, 2). Диаграмма наибольшего напряжения с возможностью входа для элементов — 35 В. Само собой, это может быть напряжение, контроль, добавлен, стабилизатор KS107A, напряжение 0,7 В уменьшено на 34,3 В — I Ur2 cadrà sul транзистор VT1. Dove I Ur2 — это напряжение, обеспечиваемое сопротивлением R2 = 0,017 A 200 = 3,4 В.34,3 — 3,4 = 30,9 В — при напряжении, подаваемом на транзистор VT1, получается напряжение втулки транзистора U I = 30,9 В 0,017 А? 0,525 Вт. Потенциал коллектора транзистора KT503 и 0,35 Вт. Пертанто, вы получите много быстрого питания, чтобы транзистор был создан с большим потенциалом или напряжением питания приставки для телевизионной приставки. , иль че ридурра нумерации марке диоды зенер завещания. Бене, пенсо че реширай да соло.Скачайте дизайн схемы штампа. Sì, сила стабилизации, достигающая устойчивости R2, R2 = 2,5 / Ist, голубь Ist — это сила устойчивости стабилизации. Arrivederci. К.В.Ю. Un’altra agiunta. Con questo accessorio (Этот аксессуар) вы можете использовать диоды с баррьером Schottky, чтобы получить уведомление о том, что вы можете сделать это прямо сейчас. L’immagine mostra il test 1N5819 — con una barriera Schottky. Фино = 0,24В. Eccellente! Сделайте все, что написано на всех страницах, посвященных всем электронным, современным студийным номерам, и определите их с наименованием Diodo Zener … Эта статья интегрирует по ‘, является важной страницей. Определите напряжение в действии диодного стабилитрона, la cui marcatura non è di un tipo, usurata o semplicemente scritta in modo molto fine, un’attività che può essere eseguita da qualsiasi riparatore di elettronica all prime armi. Приобретите напряжение стабилизации диодной стабилизацииPassando Attributes i Radioelementi Germulati, Ho composto un numero impressionante di diodi zener, alcuni non erano contrassegnati.Una simile disgrazia mi ha spinto a scrivere questa istruzione. Для обычного порта на рабочем столе. Oggi рассмотрениеremo un paio di modi perterminare la denominazione del diodo Zener. Устройство для определения напряжения стабилизации и стабилизации диодов Lo schema di questo dispositivo является простым в использовании и производством, или уже используется в качестве принципа работы. Нелла фото, все прозрачные и видимые, ограничивающие пищевые продукты, соответствующие регулярному питанию, являются коллегами из серии, состоящей из всех реголятов, в том числе коллегиальной диодной зенер тестато стессо, с катодом на позитиве. Successivamente, chiudiamo il circuito al terminale negativo dell’alimentatore. Parallelamente al diodo zener sconosciuto, lo colleghiamo nella modalità di misurazione della tense. Sarà molto buono se il tuo alimentatore da labratorio ha una protezione da cortocircuito inclrata, in alcuni casi questo ti salverà da riparazioni inutili. Iniziamo lentamente, добавляет напряжение в работу и делает ставку на дисплей мультиметра. Для определения натяжения диодного стабилизатора, удерживаемого l’1N4742A, un modello molto comune. На мой взгляд, аналогичный C12 5T, стабилизированный на 12 вольт. Соберите все второстепенные схемы и настройки питания, которые имеют альтернативный латеральный выход на 14 вольт.Все функции Bene con piccoli errori dello Strumento, сделанные в общем, все вместе. Come scoprire quanto un diodo zener senza un alimentatore regolatoQuesto è davvero più difficile, сделанный в alcuni casi si può плате. Вы можете использовать карикатуры для автомобилей или автомобили для автомобилей. Ma è meglio представляет собой размещение разнообразных аккумуляторов, постепенная сборка аккумуляторов и сборка напряжений на основе ди-эссе и противодействия с напряжением на диодном стабилизаторе, экономическом и функциональном.La Condizione Principale — это не место для проезда в multimetro. Interessatevi в этом типе domande e le difficoltà saranno a portata di mano. Oggi abbiamo imparato, определенное обозначение diodo zener, chi ha considerazioni, quindi, e altre domande, scrivi, leggeremo e discuteremo di tutto. Protezione contro le sovratensioni — si tratta di dispositivi elettronici con un dispositivo complesso, который означает, что различные совместные функции не действуют и возможны нарушения.Ci sono var incidenti nel loro lavoro, che sono associati ai carichi maggiori, e ci sono guasti reali. Questi Concetti Dovrebbero Essere Differenceti, per i quali ci sono diversi Suggerimenti. Prima di Totto, рассмотрение, которое дает возможность эффекта, un controllo di alta qualità del funzionamento di questo dispositivo. Самый простой метод контроля качества устройства и обычный вольтметр, в Grado di misurare la voltagee nella rete dell’appartamento, nonché la voltagee all’uscita del dispositivo.In una presa domestica, la voltagee può fluttuare nell’intervallo 170–240 volt e all’uscita del dispositivo стабилизационный dovrebbe essere uguale. Здесь используется простой метод для управления функциями стабилизации напряжения, выполненных с использованием данных, содержащих индикатор. Этот надежный, не являющийся семплицей опыт и таланты, предназначен для использования с цифровыми индикаторами и удобными коллегами по прямому назначению. В этом случае я должен быть достаточно большим и надежным на 220 В.In effetti, l’uscita avrà un valore completetamente diverso. Приходите controllare lo стабилизатор elettricoЭтот контроль является простым и понятным. По тарифу ciò, при необходимости сдачи и следования диспозитивов: .
Процедура управления:
Стабилизатор нормального функционирования, функционал пиастреллы, не входящий в атмосферу, луче делла лампадина, и сам лампада, и коллега, направленная по всей длине, как пиастрела и акцеса, а также люкса и индеболира. Ciò è dovuto al fatto, che un Potente consumatore sotto forma di piastrella riduce значительно превосходит напряжение e la lampada collegata alla rete prima che il dispositivo emetta meno luce.Ma la lampada, alimentata dopo il regolatore di voltagee, non risponderà all’aumento del carico. Pertanto, это необходимо проверить в ситуации, когда она находится в ситуации, когда напряжение уменьшается, когда напряжение стабилизируется, что достаточно для того, чтобы сделать его тамбуро, но не достаточно для рисования. В этом случае, необходимо использовать все необязательно потребляемые данные и использовать водные ресурсы, разделенные на макинтош. Controllo del diodo Zener con un multimetroUn elemento elettronico, являющийся диодом zener sembra un diodo, ma il suo uso nell’ingegneria radio è в qualche modo diverso.Молоко специи, и диеты zener vengono utilizzati для стабилизации l’alimentazione nei circuiti a Bassa Potenza. Sono collegati in parallelo al carico. Quando si opera con una eccessivamente alta, il diodo zener fa passare la corrente attallerso se stesso, facendo cadere la stretch. Эти элементы не звучат в Grado di Funzionare на Correnti Elevate, poiché iniziano a riscaldarsi, il che porta alla rottura termica. Procedura di controlloL’intero processo si riduce a come vengono controllati i diodi.Questo viene fatto con un normale multimetro в modalità test di resistenza o diodo. Un diodo zener funzionante può condurre corrente in una direzione, per analogia con un diodo. Рассмотрите unesempio di controllo di due diodi zener KS191U и D814A, uno di essi и diffettoso. Innanzitutto, controlliamo il diodo D814A. In questo caso, un diodo zener, per analogia con un diodo, fa passare la corrente in una direzione. Управляет диодным стабилитроном KS191U.È deliberatamente difettoso, poiché non può assolutamente far passare la corrente. Управление стабилизацией микросхемы, необходимо собрать схемы стабилизаторов для питания устройства на микроконтроллере PIC 16F 628, которое нормально функционирует на 5 V. Для этого, для того, чтобы получить и использовать основание, вторую схему данных, соблюдайте сборку. Это приложение с натяжением и искусством состоит из 4,9 V. Это достаточно, чтобы превзойти испытание. Abbiamo una scatola con стабилизатор интеграций и различных параметров. В соответствии с ошибками, ci mettiamo davanti il diagramma. Ma durante il controllo del microcircuito, si è scoperto che l’uscita era solo di 4,86 V. Qui è обязательно un qualche tipo di sonda, che è quello che faremo. Circuito sonda для проверки микросхемы KRENQuesto layout — это предшествующий макет. Конденсатор C1 создан для генерации входящего напряжения и постепенного увеличения количества конденсаторов и конденсатора C2, созданного для защиты от импульсивных слухов.Получите более 100 микрофарад, чтобы натянуть базовое значение стабилизации напряжения. Il diodo 1N 4148 impedisce la Scarica del Concondatore. Входное напряжение для реголятора составляет более высокое напряжение, чем для 2,5 V. Il resto degli elementi della sonda ha questo aspetto: Le piazzole di contatto sono diventate un luogo per il montaggio di element del circuito.Il caso è compatto. Un Pulsante di Accensione è stato installato sulla custodia per fasdia d’uso. Il contatto del perno doveva essere modificato piegandolo. A questo punto la sonda è pronta. È уникальная установка на мультиметр. Inseriamo i pin della sonda nelle prese, impostiamo il limite di misurazione a 20 V, colghiamo i fili all’alimentazione, regoliamo la voltagee a 15 V e premiamo il Pulsante di Accensione sulla sonda.Il dispositivo si è attivato, lo schermo visualizza 9,91 вольт. . |