Site Loader

Содержание

Как сделать схему в Word — Как сделать (нарисовать) схему в ворде 2007, 2010, 2013, схемы со стрелками в Word, создание блок схемы

Если вам необходимо дополнить текст графическими элементами. Например, таблицами, графиками, диаграммами или схемами. То, это можно сделать прямо в текстовом редакторе Word. Не прибегая к использованию сторонних программ.

Мы уже рассказывали о том, как сделать диаграмму в Word. В этот раз речь пойдет о схемах. Текстовый редактор Word оснащен множеством инструментов для создания схем. С их помощью вы можете рисовать различные геометрические фигуры, а также линии и стрелки. При этом нарисованную схему можно украсить с помощью с помощью теней или других графических эффектов.

Итак, если вы хотите сделать схему в Word 2007, 2010, 2013 или 2016, то вам необходимо перейти на вкладку «Вставка». На этой вкладке есть две кнопки, которые можно использовать для создания схем в Ворде. Это кнопки «Фигуры» и «SmartArt».

При нажатии на кнопку «Фигуры» появляется огромный список фигур, которые вы можете вставить в документ.

Выбрав одну из этих фигур из списка, вы можете сразу нарисовать ее в любом удобном вам месте. Использовав несколько таких фигур вы без труда сможете сделать схему в Ворде. Пример простой схемы на скриншоте внизу.

При необходимости внешний вид нарисованных фигур можно менять. Для этого просто выделите одну из фигур и перейдите на вкладку «Формат». На данной вкладке можно изменить цвет фигуры, цвет рамки, цвет заливки, добавить тени и другие графические эффекты. Используя все эти возможности можно создать достаточно красивую схему (пример внизу).

Для того чтобы добавить на схему текст просто нажмите на нужную фигуру правой кнопкой мышки и выберите пункт меню «

Добавить текст». После чего вы сможете вписывать текст прямо внутрь фигуры.

В итоге вы можете получить примерно вот такую схему.

Кроме этого вы можете сделать схему в Ворде при помощи кнопки «SmartArt». После нажатия на данную кнопку открывается каталог уже готовых схем. В котором вы можете выбрать один из подходящих вам вариантов.

После выбора подходящего варианта схемы на странице появится уже готовая схема.

Вам нужно будет только добавить свой текст. Для этого достаточно просто кликнуть мышкой в один из блоков и вписать нужный текст.

Также вы можете изменить внешний вид сделанной вами схемы. Для этого выделите схему мышкой и перейдите на вкладку «Конструктор» или «Формат». Используя инструменты, доступные на этих вкладках, можно получить вот такую разноцветную и объемную схему как на скриншоте внизу.

Как сделать схему в Word 2003

Если вы используете Word 2003, то вы также можете сделать схему и добавить ее к вашему документу. Чтобы сделать это нужно сначала открыть меню «Вид» и включить панель инструментов «Рисование».

,

После этого в программе Word 2003 появится панель инструментов для рисования различных фигур. Здесь будет доступны такие фигуры как прямоугольник, круг, линия и стрелка.

Для того чтобы нарисовать более сложные фигуры, можно воспользоваться меню «Автофигуры».

Как сделать схему в Ворде, создать схему в Word 2003, 2007, 2010, 2013 или 2020

Если вам необходимо дополнить текст графическими элементами. Например, таблицами, графиками, диаграммами или схемами. То, это можно сделать прямо в текстовом редакторе Word. Не прибегая к использованию сторонних программ.

Мы уже рассказывали о том, как сделать диаграмму в Word. В этот раз речь пойдет о схемах. Текстовый редактор Word оснащен множеством инструментов для создания схем. С их помощью вы можете рисовать различные геометрические фигуры, а также линии и стрелки. При этом нарисованную схему можно украсить с помощью с помощью теней или других графических эффектов.

Как сделать схему в Word 2007, 2010, 2013 или 2020

Итак, если вы хотите сделать схему в Word 2007, 2010, 2013 или 2016, то вам необходимо перейти на вкладку «Вставка». На этой вкладке есть две кнопки, которые можно использовать для создания схем в Ворде. Это кнопки «Фигуры» и «SmartArt».

При нажатии на кнопку «Фигуры» появляется огромный список фигур, которые вы можете вставить в документ.

Выбрав одну из этих фигур из списка, вы можете сразу нарисовать ее в любом удобном вам месте. Использовав несколько таких фигур вы без труда сможете сделать схему в Ворде. Пример простой схемы на скриншоте внизу.

При необходимости внешний вид нарисованных фигур можно менять. Для этого просто выделите одну из фигур и перейдите на вкладку «Формат». На данной вкладке можно изменить цвет фигуры, цвет рамки, цвет заливки, добавить тени и другие графические эффекты. Используя все эти возможности можно создать достаточно красивую схему (пример внизу).

Для того чтобы добавить на схему текст просто нажмите на нужную фигуру правой кнопкой мышки и выберите пункт меню «Добавить текст». После чего вы сможете вписывать текст прямо внутрь фигуры.

В итоге вы можете получить примерно вот такую схему.

Кроме этого вы можете сделать схему в Ворде при помощи кнопки «SmartArt». После нажатия на данную кнопку открывается каталог уже готовых схем. В котором вы можете выбрать один из подходящих вам вариантов.

После выбора подходящего варианта схемы на странице появится уже готовая схема.

Вам нужно будет только добавить свой текст. Для этого достаточно просто кликнуть мышкой в один из блоков и вписать нужный текст.

Также вы можете изменить внешний вид сделанной вами схемы. Для этого выделите схему мышкой и перейдите на вкладку «Конструктор» или «Формат». Используя инструменты, доступные на этих вкладках, можно получить вот такую разноцветную и объемную схему как на скриншоте внизу.

Вопросы и ответы в сфере it технологий и настройке ПК

MS Office Word 2007 и 2010 — текстовые редакторы, чрезвычайно распространенные в пользовательской среде. Но о том, как рисовать в Ворде, знают далеко не все владельцы ПК. Являясь довольно универсальными пакетами, приложения в основном используются для создания текстовых документов. Иногда чуть более продвинутые пользователи вставляют в них картинки, но мало кому известно, что рисунок в MS Word можно создать, не прибегая к помощи других редакторов. Как нарисовать картинку в MS Word 2007 и 2010? После первого же урока по рисованию в популярном редакторе вы сможете стать хорошим иллюстратором.

Как сделать схему в Word 2003

Если вы используете Word 2003, то вы также можете сделать схему и добавить ее к вашему документу. Чтобы сделать это нужно сначала открыть меню «Вид» и включить панель инструментов «Рисование».


,

После этого в программе Word 2003 появится панель инструментов для рисования различных фигур. Здесь будет доступны такие фигуры как прямоугольник, круг, линия и стрелка.

Для того чтобы нарисовать более сложные фигуры, можно воспользоваться меню «Автофигуры».

Инструменты для рисования

Сразу после добавления нового полотна на страницу, в документе откроется вкладка «Формат», в которой и будут находиться основные инструменты для рисования. Рассмотрим детально каждую из групп, представленных на панели быстрого доступа.

Вставка фигур

«Фигуры» — нажав на эту кнопку, вы увидите большой перечень фигур, которые можно добавить на страницу. Все они разделены по тематическим группам, название каждой из которых говорит само за себя. Здесь вы найдете:

  • Линии;
  • Прямоугольники;
  • Основные фигуры;
  • Фигурные стрелки;
  • Фигуры для уравнений;
  • Блок-схемы;
  • Звезды;
  • Выноски.

Создание обычной схемы

Многофункциональный редактор компании Microsoft является отличным решением для создания и редактирования текстовых файлов. Он включает в себя различные инструменты для удобного отображения текста, такие как различные шрифты, списки, таблицы или схемы.

В арсенале пользователя имеются квадрат, прямоугольник, круг и его производные, а также другие. Чтобы воспользоваться ими необходимо:

Для создания идентичных фигур нет надобности постоянно пользоваться вставкой и повторять вышеописанные действия заново – достаточно просто копировать их стандартным способом при помощи клавиш Clrl+С и Ctrl+V.

Для выравнивания элементов они поочередно выделяются при зажатой клавише Shift. После этого необходимо перейти в раздел «Формат» верхнего меню и выбрать пункт «Выровнять» в подразделе «Упорядочить». Откроется список, где можно выровнять фигуры, например, по нижнему краю.

Как создать блок-схему в ворде

Чтобы можно было легко связывать объекты, например, при помощи стрелок, потребуется создать блок-схему. Для этого в разделе «Вставка» нужно перейти в «Фигуры», после чего в самом низу всплывшего списка нажать на «Новое полотно». Переместив в его пределы ранее созданные фигуры можно соединить их при помощи стрелок:

Суть в том, что при дальнейшем перемещении любого из новых созданных объектов, привязанные к ним указатели будут двигаться следом.

Такой инструментарий дает возможность не только создавать новые схемы, но также и корректировать их отображение при необходимости. С каждой новой редакцией Microsoft Word расширяет арсенал своих инструментов и технологий, а также совершенствует удобство и простоту их использования.

Работая в документе Ворд с текстом, Вам могут попадаться картинки, диаграммы, рисунки. Вставляя различные объекты в текст, он становится более наглядным, и тот, кто его читает, лучше воспринимает информацию.

В данной статье мы рассмотрим два способа, с помощью которых можно создать схему в текстовом редакторе MS Word – это рисунок SmartArt и вставка обычных Фигур. Показывать я буду в Ворде 2010, но данные скриншоты так же подойдут, если у Вас установлен Ворд 2007, 2013 или 2020.

На сайте уже есть статьи: как добавить рисунок в Ворд, и как сделать график в Ворде. Перейдя по ссылкам, Вы сможете их прочесть и сделать свой документ интересным и более информативным.

Средства рисования

Во вкладке «Рисование» в Ворде, вы можете видеть все те инструменты, с помощью которых можно рисовать в этой программе. Давайте подробно рассмотрим каждый из них.

Инструменты

В этой группе расположились три инструмента, без которых рисование попросту невозможно.

Выбрать: позволяет указать на уже нарисованный объект, расположенный на странице документа.

Рисовать пальцем: предназначен, в первую очередь, для сенсорных экранов, но может использоваться и на обычных. В таком случае вместо пальца будет использоваться указатель курсора — все как в Paint и других подобных программах.

Примечание: Если вам необходимо изменить цвет кисти, которой вы рисуете, сделать это можно в соседней группе инструментов — «Перья», нажав на кнопку «Цвет».

Ластик: этот инструмент позволяет стереть (удалить) объект или его часть.

В этой группе вы можете выбрать одно из множества доступных перьев, которые отличаются, в первую очередь, по типу линии. Нажав на кнопку «Больше», расположенную в правом нижнем углу окна со стилями, вы сможете увидеть предпросмотр каждого доступного пера.

Рядом с окном стилей расположены инструменты «Цвет» и «Толщина», позволяющие выбрать цвет и толщину пера, соответственно.

Преобразовать

Инструменты, расположенные в этой группе, предназначены не совсем для рисования, а то и вовсе не для этих целей.

Редактирование от руки: позволяет выполнять редактирование документов с помощью пера. Используя этот инструмент, можно вручную обводить фрагменты текста, подчеркивать слова и фразы, указывать на ошибки, рисовать указательные стрелки и т.д.

Преобразовать в фигуры: сделав набросок какой-либо фигуры, вы можете преобразовать ее из рисунка в объект, который можно будет перемещать по странице, можно будет изменять его размер и выполнять все те манипуляции, которые применимы для других рисованых фигур.

Для преобразования наброска в фигуру (объект) необходимо просто указать на нарисованный элемент, воспользовавшись инструментом «Выбрать», а затем нажать кнопку «Преобразовать в фигуры».

Рукописный фрагмент в математическом выражении: мы уже писали о том, как добавлять математические формулы и уравнения в Word. С помощью данного инструмента группы «Преобразовать» вы можете вписать в эту формулу символ или знак, которого нет в стандартном наборе программы.

Воспроизведение

Нарисовав или написав что-то с помощью пера, вы можете включить визуальное воспроизведение этого процесса. Все, что для этого требуется, нажать кнопку «Воспроизведение рукописного ввода», расположенную в группе «Воспроизведение» на панели быстрого доступа.

Собственно, на этом можно было бы и закончить, так как мы с вами рассмотрели все инструменты и возможности вкладки «Рисование» программы Microsoft Word. Вот только рисовать в этом редакторе можно не только от руки, но и по шаблонам, то есть, используя для этого готовые фигуры и объекты.

С одной стороны такой подход может оказаться ограниченным в плане возможностей, с другой стороны — он предоставляет куда более широкий выбор средств для редактирования и оформления создаваемых рисунков. Более подробно о том, как в Ворде рисовать фигуры и рисовать с помощью фигур, читайте ниже.

Как рисовать схемы с помощью SmartArt

Схема в текстовый редактор добавляется вставкой в документ рисунока SmartArt. Для этого перейдите на вкладку «Вставка» и в группе «Иллюстрации» нажмите на кнопку «SmartArt».

Появится вот такое окно. В нем нужно выбрать подходящий рисунок. Слева кликните по разделу, в примере «Иерархия», и выберите один из предложенных рисунков. Справа область предпросмотра, посмотрите, как она выглядит, и для чего больше подойдет.

Теперь приступим к размещению блоков. Удалить ненужные можно, выделив его мышкой и нажав кнопку «Delete». Уберите, таким образом, все лишние прямоугольники.

Дальше необходимо добавить блоки. Выделите тот, под которым нужно вставить дополнительные, и на вкладке «Работа с рисунками SmartArt» – «Конструктор» нажмите на кнопку «Добавить фигуру», в списке кликните по пункту «Добавить фигуру ниже».

После этого снова выделите верхний прямоугольник и добавьте еще один ниже. Здесь же Вы можете выбрать добавление нужного объекта выше выбранного блока, перед ним, или за ним.

После того, как Вы сделаете предыдущий пункт, нужно напечатать текст. Выделите область схемы и на вкладке «Работа с рисунками SmartArt» – «Конструктор» нажмите на кнопку «Область текста». Или же на левой границе нажмите на кнопку с двумя маленькими стрелочками.

Откроется сбоку небольшое окошко. В нем нужно ввести текст для каждого из блоков. Здесь маркерами обозначены уровни, а кликнув напротив маркера можно посмотреть, куда будет вписан текст.

Напишите напротив каждого маркера, какой текст должен быть в каком объекте.

Как нарисовать схемы в word

Как нарисовать схемы в Word 2003? Для того, что бы рисовать схемы в Word, вам понадобиться только ваша фантазия, желание, и сама программа – текстовый редактор, который входит в пакет офисных программ от Microsoft. Попробовав один раз, вы уже сможете создавать любые схемы и небольшие топографические схемы. В дальнейшем я научу вас делать и это. Вы увидите, что в хороших руках из текстового редактора и цветного принтера можно сделать целую мини-типографию.

Как нарисовать схемы в Word

Прежде чем создавать схемы в Word неплохо было бы научиться изменять цвет страницы, создавать красивые рамки, и пользоваться WordArt.

Откройте новый документ: — Пуск – Программы – Microsoft Office — Microsoft Office Word . Внизу на панели – Рисование – выбираем иконку – Прямоугольник .

Если у вас нет этой панели, то зайдите в меню – Вид – Панели инструментов – и выберите – Рисование.

После того, как вы кликнули мышкой по иконке – Прямоугольник – у вас появится такая рамочка.

Кликните в любом месте вновь созданного поля. Поле примет вот такой вид.

Этот квадратик в центре можете вырезать (щелкните на нем правой кнопкой мыши и в выпадающем меню выберите – Вырезать -). Выделите прямоугольник, в котором мы будем рисовать. На панели – Рисование – откройте – Автофигуры – Основные фигуры – Куб – и кликнете мышкой на поле выделенного прямоугольника.

У вас должна получиться, вот такая картинка.

Вы можете перемещать и изменять размер этого куба. Для этого кликните по этому кубику, чтобы выделить его. Если при наведении мышкой на этот кубик курсор принимает вид крестика со стрелочками на концах, значит, этот предмет можно переместить. Если же курсор принимает вид двунаправленной стрелки (на узелках, которые обозначены маленькими кружочками), значит можно изменить размер объекта. Сделайте из куба прямоугольную фигуру.

Кликните по новой фигуре правой кнопкой мыши и в выпадающем меню выберите пункт – Копировать.

Потом кликните правой кнопкой мыши на свободном поле рядом с фигурой и выберите – Вставить. Проделайте этот трюк дважды.

Уже готовые необходимые вам фигуры можно выбрать из панели — Рисование – Автофигуры – Другие автофигуры.

Должно получиться вот так.

Теперь перетащите эти фигуры как у меня.

Следующую фигуру попробуйте сделать сами (опять же методом копирования).

Сюда же можно вставлять и небольшие рисунки извне, например иконки. Просто берёте нужную вам иконку и копируете или перетаскиваете её на место. Вот что у нас получилось.

Теперь подпишем наши рисунки. Для этого выделите рамку с рисунками (кликните на свободном от рисунков месте, чтобы появилась рамочка) и выберите на панели  Рисование  иконку  Надпись.

Теперь кликните мышкой на свободном поле рамочки. Должно получиться вот так.

У нас появилась новая маленькая рамочка с курсором. В ней мы и будем писать. Размер этой рамочки также можно изменять.

 Создайте методом копирования такие же надписи как у меня и переместите их по местам.

Теперь нарисуем соединительные линии. Для этого в Автофигурах (на панели – Рисование -) выбираем – Соединительные линии. Не забывайте перед выбором выделять главную рамку. Можно её назвать «Холст». Ведь мы рисуем на ней как на холсте. Я в качестве соединительной линии выбрала – Уступ со стрелкой.

Вот тут вам придётся набраться терпения и потренироваться. Наводите курсор в виде крестика на то место откуда собираетесь вести линию и щелкаете не отпуская левой кнопки мыши, тянете линию до того места куда вам нужно и только тогда отпускаете кнопку мыши.

Если не получилось, то отмените ваше действие и опять выберите соединительную линию и начните сначала. Каждую новую линию необходимо заново выбирать на панели – Рисование.

Линии можно изменять, потянув за желтые ромбики на них.

Теперь сделаем симпатичный фон нашему рисунку. Для этого опять выделяем наш «холст» и выбираем всё на той же панели иконку – Цвет заливки.

Выбрав необходимый цвет, щелкните по иконке ещё раз и второй щелчок сделайте уже на свободном поле «холста». Или сначала щелкните по «холсту», а потом по иконке заливки.

Вот, что у нас получилось.

Чтобы наши отдельные рисунки и иконки не смещались в разные стороны, необходимо каждый элемент (и соединительные линии тоже) выделить (щелкайте по каждому элементу, удерживая клавишу «

Ctrl», пока не выделите все элементы). Тут тоже придется попотеть. Даже у меня не всегда с первого раза получается.

Теперь аккуратно щелкните правой кнопкой мыши на каком-нибудь выделенном элементе (например, на иконке монитора) и выберите – ГруппировкаГруппировать.

Потренируйтесь немного и вы запросто сможете быстро и легко создавать любые схемы в Word.

Примечание

Кстати, толщину всех линий можно менять. Для этого выделите необходимую линию, щелкнув по ней и выберите на панели – Рисунок – иконку – Тип линии

. Но это необходимо делать до группировки. Рамочки с надписями тоже можно залить любым цветом (можно и после группировки).

Удачи Вам!

Как нарисовать схему-хребтовку

Александр Пуриков

Введение

 

Задача рисования схемы-хребтовки достаточно часто встаёт перед горными туристами. Есть несколько целей, которые могут при этом преследоваться:

— Создать схему района со свежей или более качественной информацией по расположению интересных для туристов объектов (перевалов, вершин, троп, мостов, объектов, имеющих характер ориентиров)

— Создать цифровую схему района для использования её в GPS-навигаторах.

— Создать схему локального узла для приложения к отчёту в части описания первопрохождений или проведённых в походе исследований района.

Существует большое количество технологий рисования карт. Туристами освоены две технологии: на основе mapedit (самая распространенная) и на основе программы для рисования ориентировочных карт ocad (значительно менее распространенная). Каждая из этих технологий имеет преимущества и недостатки. Чаще всего выбор технологии определяется больше привычкой рисующего, нежели свойствами технологий.

Однако, приведу плюсы и минусы каждой технологии.

 

Технология на основе ocad:

Плюсы:

  • Схемы можно напечатать на бумаге, причём качество будет очень хорошим. При рисовании вы можете задавать расположение надписей, отметок и т.д. добиваясь ясной читаемости карты.
  • Если вам понадобился новый условный знак, вы можете его просто нарисовать. Существующий набор условных знаков позволяет рисовать схемы без затруднений с нехваткой нужных знаков.
  • Рисование производится кривыми Безье. Это намного удобнее и быстрее и качественнее, чем рисование ломанными, используемое в mapedit
  • При конвертировании в ломаные результат, как правило, лучше, чем при ручной рисовке ломаных линий, так как человеку свойственно лениться и ставить меньше точек, чем надо.

Минусы.

  • OCAD является коммерческой программой.
  • OCAD не имеет понятия о системах координат, поэтому карты приходится перепривязывать для обеспечения их заливки в GPS. Эта проблема легко решается.
  • OCAD хранит подписи объектов отдельно от самих объектов. При печати на бумаге это не представляет проблемы, а при конвертировании в другие форматы конвертеру приходится «догадываться» о привязке имён к объектам по их расположению.

Технология с mapedit:

Плюсы:

  • Вся технологическая цепочка может быть выполнена на свободном ПО
  • Технология более распространена, чем технология с ocad – проще найти информацию по ней
  • Так как формат mp ближе к формату img, используемом в GPS Garmin, преобразование в GPS-совместимый формат выполняется в один шаг. Перепривязка карты также не требуется – вы сразу рисуете в географических координатах.
  • Подписи и прочие характеристики объектов являются их свойствами.

Минусы:

  • Рисование произодится ломаными линиями. Помимо того, что рисовать ломаными медленнее, чем кривыми, результат получается хуже.
  • Набор уловных знаков, в общем, ограничен гарминовским. Добавление знаков проблемно.
  • Изготовление бумажной карты представляет собой крайне нетривиальную задачу. Во-первых, из-за недостатка стандартных для бумажной карты знаков (например, у гармина нет знака обрыва). Во-вторых, из-за невозможности штатными средствами обеспечить фиксированное расположение подписей объектов, что в плотных ухлах приводит к путанице и пересечениям.

 

Далее речь идет о рисовании в ocad, поскольку я использую именно этот способ. Инструкции по рисованиию в mapedit несложно найти в интернете.

 

Пошаговый алгоритм рисования хребтовки в OCAD

 

Подготовка к рисованию

От качества подготовки во многом зависит скорость, с которой вы сможете рисовать карту и качество результата. Поэтому крайне рекомендуется не лениться на этом этапе и делать всё качественно.

 

Сначала создаём пустую карту с нужным набором условных знаков. Для этого либо открываем файл Topo.ocd и сохраняем под другим именем, либо, что правильнее, подкладываем его в каталог Symbols, который расположен в каталоге, куда вы установили ocad. По умолчанию это каталог c:\Program Files\Ocad9. После этого при создании новой карты можно будет выбрать файл Topo.ocd в качестве источника условных знаков.

 

Сетка, совмещенная с сеткой топоосновы

Открываем и выравниваем карту, которая будет использована в качестве топоосновы, а также приводим в порядок масштаб рисуемой схемы.

Сначала открываем карту. Это делается выбором пункта меню Background map->Open. В появившемся окошке выбираем файл, в следующем окошко вводим его характеристики – его масштаб и разрешение, а также масштаб рисуемой схемы (как правило, совпадает с масштабом топоосновы).

Теперь идём в меню Option->Scales и устанавливаем масштаб карты. Кроме того, задаём сетку Real World coordinates, соответствующую километровой сетке используемой топоосновы (то есть если вы используете топооснову 1:100000, то шаг сетки надо установить 2000м). Если вы любите, чтобы всё было совсем правильно, определите по зарамочному оформлению сближение меридианов для данного листа и введите его в поле Angle, повернув таким образом сетку. После нажатия на ok проверяем, чтобы в панели инструментов была зажата кнопка show grid. В результате мы увидим сетку, которая должна примерно соответствовать по размеру ячеек и углу километровой сетке карты, но при этом может быть сдвинута в сторону. Если размер ячеек не соответствует топооснове, то разбираемся с разрешением и масштабами. Если не соответствует угол, то разбираемся с полем Angle. Теперь карту надо точно совместить с сеткой. Выбираем пункт меню Background map->Adjust (или нажимаем F9) и пододвигаем карту – кликаем сначала в перекрестие линий километровой сетки на карте, потом в перекрестие линий нашей сетки и нажимаем Enter. Карта сдвинется и те точки, которые вы выбрали, совместятся. Теперь попробуем совместить карту с сеткой по большему числу точек. Повторяем процесс – выбираем Background map->Adjust, и кликаем несколько пар узлов, которые мы будем совмещать. Вид курсора подскажет, во что надо кликать – когда он имеет вид растра (шахматных клеточек), кликать надо в карту, а когда вид сетки, то в сетку. Этот процесс при неудовлетворённости результатом можно повторять многократно. Лучше всего привязать карту по четырём точкам. В идеале надо пододвинуть карту так, чтобы линии нашей сетки почти точно совпадали с нарисованной на карте сеткой.

 

Рисование схемы

Теперь можно приступать к рисованию.

Объекты на карте лучше всего рисовать в определённой последовательности. Первое, что нужно нарисовать – это рамку карты. Рамка рисуется знаком 901.0 и инструментом Straight line mode. Как рисовать – разберётесь. Общий принцип – нажимаете кнопку мыши на первой точке и тянете мышь к следующей точке. Вы должны обвести рамку так, чтобы она была нарисована одним объектом – ломаной линией. Чтобы прекратить рисование кликните в пространство вне рисуемого объекта. Если вы случайно прервали рисование до того, как закончили объект, то продолжить его можно от последней точки, зажав клавишу Shift. Проще нарисовать рамку сначала грубо (нажав кнопку Entire map), а затем выбрать инструмент Edit point и увеличив карту (Zoom in) точно пододвинуть углы нарисованной рамки к рамке топоосновы. Поставьте также сразу крест в центре карты (знак 900.0). Эти элементы позволят спасти ситуацию в случае случайных сдвигов карты, потери привязки топоосновы и т.д.. Кроме того, рамка будет необходима при конвертировании карт с целью заливки их в GPS.

Теперь начинаем массово переносить данные с карты. Перенос удобно осуществлять в порядке, близком к следующему:

  • Рамка карты и центральная отметка карты
  • Отметки высот. Переносите все отметки высот, не ленясь. Пригодится. В конце концов, уже по сетке отметок высот можно ходить. Округляйте высоту до целых метров в меньшую сторону.
  • Гидрография. Реки, озёра, родники и т.д.
  • Антропогенные элементы – дороги, тропы, селения, мосты, строения и разные одиночные объекты.
  • Ледники с горизонталями
  • Хребты
  • Перевалы, вершины, прочая информация по туристским источникам.
  • Осыпи, растительность

Процесс предварительной отрисовки карты в объёме, обозначенном здесь, займёт у вас примерно три рабочих дня на лист. Процесс окончательной рисовки (т.е. уточнение всех вершин, перевалов и т.д.) требует несопоставимо большего времени, его можно с хорошим приближением считать бесконечным.

 

Ниже приведены изображения фрагмента карты на разных фазах рисования.

 

 

 

 

Если нужно быстро сделать схемы для целей заливки в прибор, то можно немного ускорить процесс ценой уменьшения качества: рисовать на ледниках только утолщённые горизонтали, рисовать подробно только часть карты вдоль маршрута. Отметки высот и гидрографию обязательно прорисовать по всей площади листа! Это занимает немного времени, а помощь потом окажет огромную.

 

Техника рисования кривыми Безье

В ocad, как и на картах, существует три типа объектов: точечные, линейные и площадные. Первые можно рисовать почти любым инструментом, а вторые и третьи могут быть нарисованы или ломаными линиями, или кривыми. Ломаные линии можно применить только при рисовке объектов вроде ЛЭП, которые являются ломаными линиями в жизни и всяких вспомогательных объектов вроде рамки. Всё остальное (реки, хребты, озёра и т.д.) рисуют кривыми. Освоение этого способа требует времени, но зато потом скорость рисования возрастает в несколько раз по сравнению с рисованием ломаными линиями. Для рисования кривыми предназначен инструмент Curve mode. Начинаем рисование аналогично рисованию ломаными – ставим курсор в начальную точку и тянем мышь, зажав левую кнопку, по касательной к нашему объекту. Кнопку отпускаем. Затем переносим курсов в следующую точку на объекте и опять тянем по касательной. Оптимальный выбор точек требует практики. Основное правило очень простое — ставим их в местах, где кривая меняет кривизну.

 

Перенос снятых на местности данных на схему.

Так как OCAD работает в декартовых координатах на листе, а не в географических, прямой перенос данных (треков и точек) затруднителен. Для того, чтобы его осуществить, проще всего загрузить эти данные в OziExplorer на тот лист карты, котоый используется в качестве топоосновы, после чего экспортировать изображение карты вместе с точками через File->Export. Получвшийся графический файл можно загрузить в OCAD в качестве второй топоосновы, после чего по видимым отметкам точек и треков можно будет нанести необходимые объекты.

Как залить получившуюся карту в GPS?

 

 

Для того, чтобы карту залить в GPS приёмник, её надо преобразовать в совметимый с этим приёмником формат. Карты в формате ocad могут быть конвертированы в польский формат (который легко конвертируется в форматы, используемые GPS-навигаторами) при помощи утилиты ocad2mp.

Преобразование производится в две стадии. Сначала производится преобразование в открытый польский формат (который, как правило, хранится в файлах с расширением .mp), а затем уже производится преобразование в img-формат для заливки в приёмник. Первая стадия производится при помощи программы ocad2mp. Эта программа выполняет необходимое нам преобразование, попутно выполняя массу нужных нам вспомогательных операций. В частности, производится преобразование из декартовых координат, в которых работает ocad, в географичские (то есть проецирование), введение поправки Pulkovo42-WGS84, привязка названий к объектам подравнивание точек стыковок объектов и т.д.

Где взять программу?

Использование программы.

Чтобы полностью освоить программу, надо прочитать документацию на русском языке, входящую в комплект. Поэтому здесь приводятся лишь самые общие принципы работы с ней. Программа запускается следующеё строкой:

ocad2mp.exe <.ocd filename>

 

<.ocd filename> — имя исходного файла OCAD

— имя файла с настройками программы

— номенклатурное имя листа

 

Программа выводит результат работы в стандартный поток вывода, который надо перенаправить в файл, используя оператор «>». Пример вызова программы:

 

ocad2mp.exe K-43-053-B.ocd sym.txt K-43-053-B >10430532.mp

 

Номенклатурное имя листа очень важно указать правильно. Дело в том, что ocad-файл не содержит информации о географических координатах объектов («привязки»), поэтому привязка должна быть как-то указана дополнительно. Многие программы требуют указания координат углов листа, здесь же привязка задаётся в виде номенклатурного имени. В большинстве случаев это удобно, так как чаще всего рисуют листы, совпадающие со стандартными номенклатурными.

 

sym.txt в данном примере представляет собой файл настроек. Для начала возьмите этот файл из дистрибутива, а при необходимости тонких настроек исправляйте его, почитав документацию. Единственная настройка, которая обязательно должна быть поправлена – это идентификатор карты, задающийся опцией ID и представляющий собой восьмизначное число. Если в приборе окажутся одновременно залиты две карты с одинаковым ID, то они не будут отображаться корректно. Для исключения путаницы файлы лучше давать имена, совпадающие с ID. Я обычно задаю ID, вычисленный из номенклатурного названия листа – в примере буква K заменена на 10, далее 43->43, 053->053, B->2.

 

После того, как преобразование выполнено, откройте получившийся mp-файл программой mapedit, чтобы проверить, что всё получилось нормально.

 

Дальше прямо из mapedit можно вызвать опцию export to Garmin IMG и получить в результате img-файл для заливки в прибор. Для того, чтобы эта опция сработала, у вас должен быть установлен cgpsmapper.

 

 

 

 

 

 

Александр Пуриков  

как правильно нарисовать схему самостоятельно

Любое произошедшее на дорогах ДТП должно быть задокументировано. Для этого составляется так называемая схема ДТП. Обычно ее зарисовкой занимаются прибывшие на место происшествия сотрудники ГИБДД, однако если авария небольшая и ее можно оформить по Европротоколу, то водители могут обойтись и без гаишников.

В этом случае схему ДТП им нужно нарисовать самостоятельно. Что же представляет собой данный документ и как его правильно оформить?

Схема ДТП является очень важным документом, который после составления передается в ближайшее подразделение ГИБДД. Внимательно изучив его, полиция выдаст автомобилисту необходимые бумаги для предъявления страховой компании. Следовательно, от правильности составления схемы и будет зависеть — получит ли водитель страховые выплаты или нет.

Читайте также: Что делать, если попал в аварию: порядок действий при ДТП

Нарисовать схему ДТП лучше как можно раньше, по-возможности сразу после аварии. В этом случае она получится наиболее достоверной и позволит разобрать обстоятельства случившегося более детально.

Если у водителя нет возможности зарисовать место аварии сразу же после происшествия, то оптимальным решением будет сфотографировать ДТП с различных ракурсов. Позже данные снимки позволяет составить достаточно точную схему ДТП.

Изображая схематическое место аварии, водителю нужно указать следующее:

  • Автомобили участников ДТП непосредственно перед аварией, с траекторией их движения.
  • Автомобили участников ДТП, совершившие остановку после случившегося.
  • Названия улиц, их направления и количество полос.
  • Размеры дороги (ширину проезжей части), причем замеров «на глаз» лучше всего избегать.
  • Дорожную разметку и все дорожные знаки, расставленные на участке ДТП.
  • Светофоры и их сигналы непосредственно во время аварии.
  • Дорожные ограждения и остановки общественного транспорта, а также велодорожки, газоны, зеленые насаждения и др.
  • Место столкновения машин (можно пометить крестиком) со следами торможения или волочения.
  • Расположение на дороге осколков или других, отлетевших от автомобиля элементов.

► Подпишитесь на наш канал в Telegram

Для зарисовки схемы ДТП автомобилисту лучше всего использовать чистый лист бумаги формата А4, размера которого должно хватить для указания даже мельчайших деталей. Впрочем, при отсутствии такового подойдет и обычный разворот школьной тетради.

Для схематического изображения места аварии следует использовать ручку, при этом на рисунке не должно быть каких-либо исправлений. Если же в процессе составления схемы были допущены ошибки, то не поленитесь перерисовать ее заново.

Начиная работу над зарисовкой, сперва укажите заголовок «Схема ДТП» с датой происшествия, а затем набросайте местность и только потом расположение машин на ней. Такой подход позволит вам создать наиболее точную схему места происшествия.

Стараться нарисовать машины похожими на автомобили не стоит — их достаточно изобразить в виде прямоугольников, причем каждый из них лучше пометить какой-либо буквой и ниже дать расшифровку (например, «A» — транспортное средство Nissan Qashqai).

Под схемой нужно обязательно указать расшифровку всех условных символов (при использовании таковых). Внизу следует указать и фамилию составителя схемы, а также ФИО каждого участника ДТП, напротив которых водители должны поставить свои подписи (желательно с фразой «с составленной схемой согласны»).

На отдельных листах к схеме ДТП можно приложить описание условий движения (например, если авария произошла ночью или в сильный снегопад), а также показания свидетелей с их подписями и указанием паспортных данных.

Поскольку каждый из участников аварии составляет свою схему ДТП, то их зарисовки могут противоречить друг другу. Именно поэтому автомобилистам следует предварительно составить черновой вариант, выявить спорные моменты и уладить их.

Заметим, что единой системы составления схемы ДТП не существует, да и сама зарисовка места происшествия осуществляется по сути «на коленке». Тем не менее, полученный таким образом документ является весомым доказательством, поэтому к его составлению нужно отнестись максимально ответственно.

Когда схема будет готова, то участники ДТП должны поставить на ней свои подписи, тем самым заверив документ. После этого обоим водителям следует отправиться в ГИБДД, причем на место им лучше всего прибыть в одно время.

В правоохранительных органах автомобилистов попросят заполнить специальный бланк, в котором необходимо детально описать произошедшую аварию. На данном этапе желательно обратиться к составленной ранее схеме, чтобы избежать противоречий.

Как начертить схему слов

Схемы слов дети учатся составлять, начиная с первого класса. Однако многим ребятишкам трудно отделить форму от содержания, они путаются с условными обозначениями, забывают определения понятий. Дело в том, что для составления схем школьник должен уметь мыслить абстрактно, владеть приемами анализа. Если эти навыки не сформированы, требуется помощь педагогов и родителей.

Это слово или предложение?

Схема представляет собой графическую модель, которая при помощи условных обозначений отображает составные части целого, их взаимосвязь. С первых дней учебы дети узнают, что предложения состоят из слов, слова — из слогов, слоги — из звуков. Увидеть это наглядно помогают схемы слов и предложений.

Однако нередко в голове ребенка эти понятия перемешиваются. Первоклассники путаются в условных обозначениях, рисуя вместо цветных квадратиков линии. Объясните ребенку, что слово — это наименование отдельного предмета, действия, признака. Предложение же состоит из нескольких слов, связанных друг с другом, и передает законченную мысль.

Пусть первоклассник определит, слышит он отдельные слова или предложение. Так, фраза «Ворона сидит на заборе» будет предложением. Нарисуйте к нему схему. Если же вы произнесете «ворона, сидеть, забор» — то перед нами просто набор не связанных друг с другом слов. Схему предложения чертить не надо.

Слог и ударение

Выяснив разницу между словом и предложением, можно перейти к составлению слоговых схем. Учтите, что в учебниках встречаются разные условные обозначения. Чаще всего слово изображается чертой или прямоугольником, которые делят вертикальными линиями на нужное количество слогов. Ударение обозначается коротенькой косой палочкой сверху. С подобных схем слов в 1 классе начинается работа над звуковым составом.

Объяснить деление слов на слоги в русском языке не всегда могут студенты филологических вузов. Самый простой способ: представить, что вы общаетесь с человеком на другом берегу реки. Прокричите слово громко и протяжно. Звуки, произносимые на одном выдохе, составляют слог. Ударение можно определить, поставив кулачки один на другой и положив сверху подбородок, но не плотно. При проговаривании ударного слога давление челюсти на руки будет самым сильным.

Звуковые схемы слов

Больше всего проблем у детей возникает на этом этапе. Между тем, именно звуковые схемы слов помогают ребятам осознать, что написание и произношение часто не совпадают друг с другом. Тренировку лучше начать с простых слов, постепенно усложняя задачу. Первое действие — деление слова на слоги.

Второй этап — определение количества и качества звуков. На первых порах воспользуйтесь табличкой-подсказкой. Красным цветом на ней, как и на схеме, отмечаются гласные. Звуки из верхнего ряда ставятся после твердых согласных, из нижнего — после мягких. Буквы я, е, ю, е обозначают два звука (й+а, й+о, й+у, й+э), если стоят в самом начале слов, после другого гласного, а также за «немыми» буквами ъ, ь.

Согласные могут быть твердыми (на схеме отмечаются синим цветом) или мягкими (раскрашиваются зеленым карандашом). При рисовании схемы анализируем по очереди каждый слог. Одиночный звук изображаем в виде квадратика соответствующего цвета. Слияние согласного с гласным — прямоугольником, разделенным пополам диагональной чертой. Нижняя часть обозначает согласный звук, верхняя — гласный. Нарисовав схему, поставьте ударение и отделите слоги вертикальной чертой.

Состав слова

Морфемный анализ слов обычно изучается во 2 классе, хотя некоторые программы знакомят с ним и первоклассников. Умение находить корень, приставку и другие значимые части очень важно для формирования навыка грамотного письма. Дети рисуют новые схемы слов, запоминают общепринятые условные обозначения.

Не всем школьникам это дается легко. Разучите с ребенком простой алгоритм:

  1. Напиши слово.
  2. Просклоняй его по падежам или проспрягай по лицам, числам. Конечные буквы, меняющиеся при этом, будут окончанием. Остальная часть слова — основа. Иногда встречается нулевое окончание.
  3. Подбери как можно больше родственных слов. Их общая часть называется корнем.
  4. Буквы, стоящие перед ним, являются приставкой.
  5. Между корнем и окончанием может стоять суффикс. Или несколько суффиксов, как в слове «учительница».
  6. Выдели графически все части в слове, перерисуй их условные обозначения ниже или рядом. Получилась схема.

Учимся думать

Чаще всего ошибки школьников связаны с формальным подходом. Лексическое значение слова не берется в расчет. Дети пытаются найти в слове уже знакомые суффиксы (-чик- в лексемах «мячик», «лучик»), приставки (-у- в прилагательных «утренний», «узкий»). Чтобы избежать этого, ребятишек учат подбирать слова к указанным схемам. Вы можете сами составить такие задания.

Нарисуйте схему слова: корень + суффикс + окончание. Какие лексемы из перечисленных к ней подходят: гонщик, плащик, кладовщик, хрящик? В каких словах есть нулевое окончание, приставка и корень: налет, напев, налим?

Составление схемы слова — достаточно сложная задача для младшего школьника. Чтобы не отбить скучными тренировками интерес к учебе, превратите их в игру. Проводите уроки для кукол, устраивайте соревнования с призами, давайте за правильные ответы часть картинки, которую нужно будет собрать в итоге. Приложите немного усилий, и они обязательно будут вознаграждены.

Русский язык малыши начинают учить уже с первого класса. Одним из элементов обучения является составление схемы слова. Если вы дополнительно занимаетесь дома, то вам пригодятся эти картинки:

Хозяйка, йод, сойка, сахарный, йогурт

Алгоритм составления звуковой схемы

Рябина, ёлка, игрушка, снегирь, комбайн

Составь схемы слов

Шить, маяк, стрижи, чай

Альбом, льёт, тюлень

Звуковой разбор слова

Дубки, заяц, моржи, трактор

Белка, сова, яблоко

Поставь ударение в словах

Пальто, рак, рыба, маяк

Гласный звук, твёрдый и мягкий согласный

Аист, танк, ноты, станок, сутки, исток, нитки, котик, кисти

Корень, Ольга, пальто, коржи, семья, ковры

Задание — начертить звуковую схему слова

Задание — начертить схему слова, отмечая опасные места

С началом осени взрослым зачастую приходится садиться за уроки вместе с детьми. Сложно приходится родителям первоклассников, поскольку программа младшей школы быстро забывается, а образовательные стандарты часто меняются. Еще до начала чтения и письма, когда вчерашние дошкольники в 1 классе проходят азбуку, им дают задание составить звуковую схему как слова, так и целого предложения. В таких случаях родителям на помощь приходит интернет с примерами и образцами.

Звуко-буквенный разбор слов

Изучением букв и звуков, их анализом занимается раздел русского языка под названием фонетика. Чтобы разложить слово на звуки, используется транскрипция. Такой разбор именуется фонетическим. Родителям потребуется вспомнить, что такое гласные и согласные буквы, какие звуки им соответствуют, что такое йотированные гласные и чем отличаются буквы первого и второго рядов.

Таблица гласных и согласных звуков русского языка

Найти буквенный ряд можно в книгах для начальных классов или в интернете. Как правило, буквы расположены в две линии. Гласные делятся на обозначающие мягкость и твердость согласных, последние же — на глухие и звонкие, парные и непарные.

Гласные, определяющие твердость: а, э, о, у, ы. Им соответствуют звуки: [а], [э], [о], [у], [ы].

Гласные, обозначающие мягкость: я, е, ё, ю, и. Также их называют йотированными, потому что эти буквы состоят из двух звуков, если стоят в начале, после гласной или после мягкого и твердого знаков. Эти буквы смягчают согласные, стоящие перед ними.

Согласные бывают глухие и звонкие, они образуют шесть пар:

Остальные согласные парными не являются:

Кроме того, есть согласные, которые всегда мягкие или всегда твердые, независимо от следующей за ними гласной:

  • Ч, Щ, Й — всегда мягкие.
  • Ж, Ш, Ц — всегда твёрдые.

Буквы Ь и Ъ не имеют собственных звуков. Мягкий знак смягчает впереди стоящий согласный, твердый — нет.

Схема букв и звуков русского языка в таблице для первого класса представлена на картинке:

В образовательной программе «Школа России» принято обозначать звуки цветами:

  • Гласный — красный цвет;
  • Согласный твёрдый — синий;
  • Согласный мягкий — зелёный.

Слияние согласной и гласной обозначают прямоугольником, разделенным пополам. Одну часть закрашивают синим или зелёным цветом, вторую — красным. Иногда в этой модели дополнительно обозначаются глухие и звонкие согласные, ударение и деление на слоги.

Примеры

Для графического изображения звукового состава слова можно подобрать цветные карточки. Для облегчения составления схемы в начале целесообразно использовать надписи на картинках. В перспективе можно самостоятельно начертить схематический состав слова в тетради по клеточкам с помощью цветных ручек или карандашей.

Чтобы показать алгоритм составления схемы, лучше начинать со звуковой записи односложных слов с помощью таблички.

Например, слова из трех букв: дуб, кот, мак, лук, жук, рак. Сначала надо написать транскрипцию.

Для слова «дуб» она выглядит так: [дуп]. Далее описать схему, где первые два звука представляют слияние твердой согласной и гласной, а третий — твердый согласный. Теперь надо графически изобразить результат:

    Сначала нарисовать прямоугольник.

Оставшиеся слова также подходят под полученную схему.

Варианты, где одна или обе из согласных мягкие:

    кит, йод — схема такая:


мяч, ель, день — схема следующая:


конь, гусь, рысь, лось, соль — схема:


мышь — учитывая, что буква Ш всегда твердая, получается схема, аналогичная слову «дуб».

Слова из 4 звуков, состоящие из единственного слога:


Стол, слон:


Хлеб, гриб: есть смягчающая гласная


Дверь: есть смягчающая гласная и мягкий знак

Слова из 2 слогов:


Зима, лиса: слова со смягчающей гласной


Утка, окно:


Осел, утюг, ирис: здесь мягкая согласная во втором слоге


Овощ, окунь: на конце есть мягкий знак или всегда мягкая согласная.

Еще несколько примеров из 2 слогов и более:

Белка, чашка: есть мягкий согласный

Юбка: буква Ю в начале


Лимон, петух:


Ёжик: всегда твердая Ж и йотированная Ё в начале


Пальто:


Ворона, собака:


Ракета:

к оглавлению ^

Как составить схему предложения

Распространенный вариант заданий для первоклассников — составить схему предложения.

Образцы слоговой схемы

При обучении чтению первоклассников учат, как разложить слово на слоги. Для этого достаточно помнить, что слог образует гласная. Например, в слове «лист» один слог, а в слове «листья» — два.

Таким образом, слог может состоять:

    Из одной гласной: Аист, Якорь.

На картинках примеры слов, разложенных на слоги:

    Машина, капуста, улитки, баранки, малина, барабан.

Курица, яблоко, чемодан, солнышко, звёздочка, кубики.

И целое стихотворение про лягушку, разложенное на слоги.

Пример полного разбора слова «Медведь».

Теперь можно попробовать самим разложить слово «Дельфин» на слоги. И решить следующую задачу.

Начертить схему соединений в однополюсном представлении

Ниже даются пояснения по созданию простой однополюсной . Сначала к проекту следует добавить однополюсную страницу соединений. После этого на ней размещаются два символа (автомат защиты двигателя и трехфазный двигатель), связанные друг с другом с помощью автоматического . Появившееся соединение обозначается посредством точки определения соединения.

Условия:

  • Вы открыли проект.
  • У вас имеется доступ к однополюсной библиотеке символов.

Создание страницы для однополюсного представления

  1. Выберите Страница > Создать.
  2. В диалоговом окне Новая страница из раскрывающегося списка Тип страницы выберите запись «Однополюсн. схема соединений (I)» и нажмите [OK].

    EPLAN создает страницу типа Однополюсная схема соединений и открывает ее в графическом редакторе.

Вставить символы

  1. Выберите Вставить > Символ.
  2. В диалоговом окне Выбор символа из раскрывающегося списка Фильтр выберите запись «Однополюс. IEC».

    Теперь для выбора предлагаются только однополюсные символы. 

  3. Выберите вкладку Список.
  4. Введите в поле Прямой ввод символьную строку «ql3».
  5. В списке выбора символов нажмите на заголовок столбца Имя, чтобы отображались по нарастающей.
  6. Выделите символ QL3 с номером 124. В данном случае это однополюсный автомат защиты двигателя с 6 выводами. Справа выводится предварительный просмотр всех доступных вариантов выбранного символа.
  7. Выделите в предварительном просмотре слева вверху первый вариант символа и щелкните по [OK].
  8. Разместите символ на однополюсной странице схемы соединений в графическом редакторе и оставьте в диалоговом окне Свойства <…> предварительно заданное обозначение -Q1, а также обозначение вывода устройства.
  9. Вставьте через диалоговое окно Выбор символа другой символ в схему соединений, только в этот раз символ M3 под номером 62.
  10. Разместите на схеме соединений трехфазный двигатель с выводом PE / PEN в виде варианта А под автоматом защиты двигателя -Q1 таким образом, чтобы оба условных были связаны линией автоматического соединения.
  11. Оставьте предложенное обозначение устройства -M1 и обозначение вывода двигателя.

    В результате получается следующая схема:

Размещение точки определения соединения

Для представления соединения в виде трех жил необходимо разместить на линии автоматического соединения точку определения соединения.

  1. Выберите Вставить > Точка определения соединения.
  2. Разместите точку определения соединения на линии автоматического соединения между обоими нужными символами в схеме соединений.
  3. В диалоговом окне Свойства <…> перейдите на вкладку Данные символа / функции, в поле Вид представления выберите запись «Однополюс.» и щелкните мышью по Применить.
  4. Вернитесь на вкладку Точка определения соединения.

    В списке Свойства отображается свойство Число функций. В противном случае дополните список при помощи кнопки (Создать), введя это свойство.

  5. Также введите это свойство в список вкладки Отображение, чтобы введенное значение выводилось в схеме соединений у точки определения соединения.
  6. Перейдите на вкладку Точка определения соединения и введите в поле Число функций значение «3+PE».
  7. Примените введенные данные в диалоговом окне Свойства <…>, нажав кнопку [OK].

    В результате получается следующая схема:

См. также

Однополюсное представление: Принцип

Рисование схемы

На этой странице

Математические диаграммы могут помочь учащимся представить ситуацию и помочь найти решение проблемы.

Учителя могут помочь учащимся использовать диаграмму для решения проблемы, задавая вопрос: «Можем ли мы нарисовать диаграмму, чтобы помочь решить эту проблему?»

Понимание стратегии

Чтобы реализовать эту стратегию, учитель может:

  1. предоставить ученикам задачу для решения (работая в парах или группах)
  2. наблюдать, используют ли ученики диаграмму, чтобы помочь им решить проблему
  3. задавать различные вопросы учащиеся должны нарисовать свою диаграмму на доске и сравнить
  4. , проведите в классе обсуждение преимуществ каждой диаграммы.

Примеры использования диаграммы для обоснования решения

Задача

На вечеринке двадцать человек, и каждый из них один раз пожимает руку. Сколько будет рукопожатий?

Схема


Рукопожатия между людьми, представленные в виде диаграммы.

Эта диаграмма была нарисована учеником 8-го класса, решая задачу рукопожатия, описанную выше.

Учитель попросил ученицу нарисовать схему на доске, чтобы объяснить, как она использовала ее для решения задачи.Рассуждения студента записаны.

Обсуждение решения


Кружки — это люди, а линии — рукопожатия.

Указывая на диаграмму слева:

«Когда будет четыре человека, будет 6 рукопожатий».

Указывая на диаграмму справа:

«Если бы был пятый человек, было бы еще 4 рукопожатия, итого 10».

Каждый раз, когда вы добавляете человека, количество рукопожатий, которое вы добавляете, равно количеству этого человека минус 1.Итак, пятый человек добавляет 4 рукопожатия, шестой добавляет 5 рукопожатий.

«Когда я это записал, то увидел закономерность. Вам нужно сложить все числа до количества людей минус 1».
«Для 4 человек количество рукопожатий составило 3 плюс 2 плюс 1, что равно 6; для 5 человек это 4 + 3 + 2 + 1 = 10».
«Для 20 человек это от 19 + 18 + 17 до +1».

Эта стратегия поддерживает Навыки математики Рассуждение («адаптировать известное к неизвестному») и решение проблем («использовать математику для представления незнакомых или значимых ситуаций») (VCAA, n.г.) ​​

Как нарисовать научную диаграмму

Зачем рисовать научные диаграммы?

При обучении естествознанию существует несколько элементов, объектов, процессов или результатов / результатов, которые нельзя увидеть невооруженным глазом или ощутить, просто прикоснувшись к веществам. Для некоторых экспериментов требуется дорогое оборудование и материалы, а многие школы не могут себе этого позволить.

Здесь на сцену выходит научных диаграмм .С помощью диаграмм учителя естествознания могут легко иллюстрировать оборудование, вещества и предметы. В дополнение к этому, инструкторы также используют стрелки направления, чтобы представить поток процессов, которые происходят / имеют место до получения окончательных результатов.

Например, профессора химии не могут показывать студентам молекулы или атомы определенных веществ. Точно так же эти диаграммы могут помочь профессорам физики объяснить магнитные поля электромагнита.

Еще один хороший пример — это предмет биологии, где профессора не могут препарировать человеческое тело, чтобы объяснить, как оно работает.Это делается с помощью диаграмм, на которых изображены все артерии и вены, чтобы объяснить, как они отвечают за кровообращение в организме.

Способы построения научных диаграмм

Традиционный способ

Традиционно студенты рисуют научных диаграмм вручную на бумаге, используя карандаш, пару цветных маркеров, шкалу (линейку) и ластик (для внесения незначительных корректировок и исправлений), тогда как преподаватели делают это на классной или белой доске, используя мелки или маркеры соответственно.

  • Недостатки традиционного метода

Хотя вышеупомянутый метод не требует от ученых и профессоров ношения какого-либо современного оборудования, весь процесс занимает очень много времени и подвержен ошибкам. Этот метод также требует, чтобы человек, держащий карандаш, мел или маркер, обладал приличными навыками рисования, в противном случае диаграмма может не проиллюстрировать объект или процесс правильно после завершения.

Умный путь

К счастью, это эпоха информационных технологий, когда с помощью программных приложений все стало намного проще, и рисование научных диаграмм также не исключение.

Сегодня существует несколько бесплатных и платных онлайн-инструментов для построения диаграмм, которые помогут вам рисовать научные диаграммы быстро и легко по сравнению с традиционным методом, без необходимости владения изобразительным искусством.

Такие онлайн-инструменты имеют полную библиотеку, посвященную определенной теме, где присутствуют все необходимые значки и символы, которые можно использовать по мере необходимости. В этих программах также есть линии и стрелки, называемые «соединителями», чтобы проиллюстрировать взаимосвязь и рабочий процесс между двумя элементами.Как преподавателю или ученику, все, что вам нужно сделать, это перетащить и разместить соответствующие символы в рабочей области и использовать соединители для иллюстрации взаимосвязей или процессов.

Как

сделать научные диаграммы онлайн?

Самый простой способ рисовать научные диаграммы — использовать эффективный онлайн-инструмент. Примером такого решения для построения диаграмм является EdrawMax Online , которое не только бесплатно для использования, но и позволяет экспортировать ваши творения в предпочтительный формат файла.

Вы можете выполнить следующие шаги, чтобы легко создавать научные диаграммы с помощью EdrawMax Online:

Шаг 1: Перейти на онлайн-портал EdrawMax

Перейдите на https://www.edrawmax.com/online/ и войдите в свою учетную запись. Если вы впервые используете EdrawMax Online , вы должны создать учетную запись, прежде чем начать ее использовать.

Шаг 2: Выберите предпочтительный шаблон

Убедитесь, что на левой панели выбрано New , прокрутите вниз среднюю панель, выберите Science and Education и в главном окне справа щелкните эскиз предпочитаемого шаблона научной диаграммы ( Molar Tooth Anatomy для этого примера).При этом откроется новый документ, содержащий все символы и формы, относящиеся к выбранному вами шаблону.

Кроме того, вы можете щелкнуть значок + в главном окне, чтобы создать пустой документ и начать рисовать настраиваемую научную диаграмму с нуля.

Примечание. Если вы подписались на премиум-членство, у вас также есть доступ к большому количеству бесплатных VIP-шаблонов с более сложными схемами.

Шаг 3: Получить больше символов из встроенной библиотеки

Щелкните Symbol Library в верхней части левой панели, разверните категорию Science в открывшемся поле Library , установите флажки для предметов, для которых вы хотите добавить дополнительные символы, и щелкните OK , чтобы добавить все символы в Библиотека символов .

После добавления символов в библиотеку символов вы можете дважды щелкнуть (или щелкнуть и перетащить) нужный символ, чтобы добавить его на текущую диаграмму.

Шаг 4: Сохранить или экспортировать

Перейдите в файл и нажмите Сохранить как или Экспорт , чтобы сохранить документ в Dropbox / Google Диск или экспортировать его как файл PDF, DOCX, SVG или PPTX.

Дополнительные шаблоны / примеры бесплатных научных диаграмм

Помимо выбора на самом портале EdrawMax Online, вы также можете загрузить множество других шаблонов научных диаграмм, которые разработчик предоставил вам.Вот несколько популярных:

Схема ячеек

— В этом шаблоне есть предварительно построенная маркированная диаграмма ячейки. Шаблон также полностью редактируется и позволяет при необходимости вносить в схему дальнейшие изменения.

Схема пищевой сети

— В этом шаблоне есть предварительно созданные символы, чтобы проиллюстрировать, как вся пищевая цепочка работает у животных.

Список лабораторного оборудования

— Специально для ученых на этом шаблоне нанесены значки и символы для различных устройств, используемых в лаборатории.

Статьи по теме

диаграмма% 20 приложение (XWiki.org)

Запрошенная страница не может быть найдена.

Вы искали вместо этого одну из следующих страниц?

  • П3.Расширения — Тесты приложений для диаграмм
  • P3.Extensions — Тесты приложений для диаграмм / Макрос диаграмм
  • P3.Extensions — Тесты приложений для диаграмм / Настройка страницы диаграмм
  • П3.Расширения — Диаграммы приложений Тесты / Экспорт диаграммы в PDF
  • P3.Extensions — Диаграмма тестирования приложений / Импорт диаграммы из CSV
  • П3.Расширения — Диаграммы приложений Тесты / Экспорт диаграммы как SVG
  • P3.Extensions — Диаграммы приложений Тесты / Экспорт диаграммы как PNG
  • П3.Расширения — Диаграмма тестирования приложений / Импорт диаграммы из URL-адреса
  • P3.Extensions — Диаграмма тестирования приложений / Экспорт диаграммы в формате JPEG
  • П3.Расширения — Диаграммы приложений Тесты / Экспорт диаграммы как XML

Инструкция, как рисовать схемы в Word

Блок-схема

(также известная как блок-схема, блок-схема или блок-схема) — мощные инструменты визуального мышления, которые часто упускаются из виду при решении нетехнических задач. Возможно, потому, что первоначальная блок-схема была чисто техническим навыком и часто появлялась в черновиках промышленных проектировщиков. С компьютерным программированием он стал более популярным.

Но на самом деле блок-схема предназначена не только для инженеров. Проявив немного воображения, пользователи могут упростить как свою работу, так и жизнь. Один из самых простых инструментов для создания быстрой блок-схемы — это Microsoft Word.

При представлении контента в Word, помимо рисования таблиц, рисование диаграмм, рисование рисунков также является базовой операцией. Помимо необходимости рисовать диаграммы на уроке, кроме того, использование рисунков или моделей — хороший способ представления содержания, помогающий читателям лучше понять содержание статьи.Однако, если вы новичок в инструменте редактирования Word и не знаете, как рисовать изображения в Word, обратитесь к нашему руководству ниже.

Вот различные способы создания блок-схемы в Word.

Как создать «привлекательный» блок-чат в Word

  1. Что такое блок-схема?
  2. Использование блок-схемы
  3. Базовая схема
  4. Как создать блок-схему в Microsoft Word 2013, 2016 и 2019
  5. Инструкция по рисованию картинок в Word 2007
  6. Советы по выравниванию фигур
  7. Советы по выравниванию блок-схемы
  8. Создайте отличную блок-схему в Word

Что такое блок-схема?

Фрэнк Гилбрет, инженер, который, как считал, создал первую «Технологическую схему » в 1921 году.

Блок-схема

— это простая для понимания диаграмма любого процесса, использующая простую графику для представления начала, конца и различных этапов, которые следуют в логическом порядке. Каждый шаг в процессе представлен уникальным символом с кратким названием каждого шага в процессе. Символы на блок-схеме связаны между собой стрелками, указывающими направление процесса.

Как видно из диаграммы ниже, каждый значок стандартизирован для определенного процесса.

Поскольку стандартные значки иллюстрируют шаги, легко понять, как все элементы связаны друг с другом.Блок-схему можно настроить под любую технологическую задачу. Вот почему существует так много типов блок-схем, но в основном они одинаковы.

Использование блок-схемы

Прелесть блок-схем заключается в их простоте. Пользователи могут использовать базовые символы для обозначения любой задачи, а блок-схему можно использовать в различных ситуациях. Вы можете легко создать блок-схему вручную или использовать лучшие инструменты для построения графиков.

Когда блок-схема будет завершена, вы получите общее представление и узнаете весь процесс.Процесс рисования блок-схемы помогает понять логику проблемы и предоставляет подробную информацию, чтобы улучшить ситуацию.

Короче говоря, блок-схема может использоваться, например:

  1. Проверить любой процесс.
  2. Сообщать другим об этапах процесса.
  3. Организуйте процессы, исключив повторяющиеся шаги.
  4. Выявите и устраните потенциальные проблемы.
  5. Улучшить процесс.

Базовая блок-схема

Блок-схема имеет много разных форм и размеров.Вот пример базовой блок-схемы, которую можно использовать для принятия простых решений:

Как создать блок-схему в Microsoft Word 2013, 2016 и 2019

Все инструменты, необходимые для создания блок-схемы в Microsoft Word 2013, 2016 или 2019 в Drawing Tools. Но сначала сделайте следующие три предварительных шага:

Увеличить область страницы. Укорочите ленту, щелкнув маленькую стрелку вверх (или нажав Ctrl + F1 ) в крайнем правом углу, чтобы отобразить только название вкладки.

Показать Сетка. Щелкните вкладку View и щелкните Gridlines. Инструмент Grid помогает точно выровнять и изменить размер символов на блок-схеме, когда пользователи прикрепляют их к линиям сетки.

Пользователи также могут настроить эти линии сетки, выбрав Макет страницы> Упорядочить> Выровнять> Параметры сетки .

Используйте холст для рисования . При вставке любой фигуры или рисунка в документ Word автоматически создается холст для рисования.Пользователь должен будет изменить размер холста, чтобы вся диаграмма умещалась в рамке.

На странице поддержки Microsoft говорится, что использование различных форм (например, в блок-схеме) особенно полезно. Кроме того, пользователи могут настраивать рамки чертежей для создания привлекательных фонов для своих блок-схем.

А теперь давайте начнем с кропотливой работы по вставке фигур и соединению их всех вместе. Лучше, если пользователь сначала обрисовывает его на бумаге, а затем использует Microsoft Word, чтобы получить законченный интерфейс.Грубый набросок, который лучше визуализирует макет блок-схемы в Word. Этот процесс очень прост, и создание предварительных набросков сэкономит много времени.

Все необходимые значки можно найти на вкладке Вставка > Фигуры . Щелкните раскрывающееся меню в Shapes.

1. Значки аккуратно расположены в группе блок-схемы .

2. Выберите форму. Например, овалы могут обозначать «Начало».

3. Щелкните область холста, удерживайте левую кнопку мыши и перетащите, чтобы добавить форму. Пользователи также могут дважды щелкнуть любую фигуру, чтобы автоматически добавить ее на холст. Затем переместите и измените размер фигуры.

4. Добавьте текст, щелкнув фигуру и добавив метку в текстовое поле.

5. Соедините две фигуры / символа стрелкой или соединителем. В раскрывающемся списке Фигуры доступны два основных типа дефисов: Колено и Изогнутые.

Примечание : переносы работают только между изображениями, помещенными на холст.

Например, пользователи могут вручную переместить дефис в любую точку соединения (обозначенную маленькими синими точками на фигуре). Точки соединения закрепляют дефисы на месте, и пользователи могут перемещать изображения, не теряя соединителей. Это дает пользователям возможность изменять блок-схему, перемещая все по своему желанию.

Вы можете добавить дополнительные слова к разветвленным дефисам (например, из Да, или Нет, в областях, которые необходимо определить), вставив текстовые поля вдоль дефиса дефиса.Пользователи также могут использовать ручку поворота для поворота текстового поля.

Инструкция по рисованию картинок в Word 2007

Следующая статья написана для Word 2007, мы делаем то же самое с другими версиями Word.

Шаг 1:

Чтобы продолжить рисование изображений в Word, щелкните вкладку Вставка и щелкните раздел Фигуры . В разделе «Фигуры» выберите фигуру, которую вы хотите использовать в содержимом.

После этого вы нажимаете на куб, а затем наводите курсор на страницу Word, чтобы создать рисунок.Здесь пользователь может настроить размер рисунка, щелкнув синие точки, как показано на рисунке.

Шаг 2:

Затем, чтобы ввести содержимое во вновь созданный чертеж, дважды щелкните куб и щелкните значок Добавить текст над полосой ленты.

Шаг 3:

Вы вводите текст в рамку как обычно. Затем выделите текст и появитесь, чтобы настроить размер шрифта, шрифт, цвет текста.

Или мы можем использовать рамки настройки текста на вкладке «Главная» на ленте.

Шаг 4:

Кроме того, вы также можете настроить цвет фигур, выбирая цвет границы, основной цвет или используя доступный дизайн. Пользователь щелкает рисунок в содержимом и видит Инструменты текстового поля в верхней части интерфейса Word. Нажмите Инструменты текстового поля, и вы увидите список цветов.

Здесь у нас есть опция Shape Fill для выбора основного цвета рисунка, Shape Outline для выбора цвета границы для рисунка или цветовой полосы для выбора доступного дизайна.

Шаг 5:

После завершения рисования в контенте мы выполняем те же операции, что и выше, чтобы нарисовать другой блок в уроке. Если вы используете следующий куб, похожий на исходную форму, просто щелкните первое изображение, нажмите и удерживайте Ctrl и перетащите мышь к белому содержимому. Вскоре после этого будет создана похожая форма.

Остальное — вы заполняете диаграмму куба, необходимую для содержания Word.

Советы по выравниванию фигур

Есть несколько способов сделать это.

1. Рекомендуемый способ — сделать это правильно с первого раза. Используйте линии сетки и нарисуйте их одинаковой ширины при размещении на холсте.

2. Щелкните каждую фигуру и перетащите ее в новое место. Если фигур много, это может занять очень много времени. Линии сетки помогают удерживать их на месте.

3. Выберите все формы для выравнивания. На вкладке Формат , щелкните раскрывающееся меню Выровнять. Выберите Выровнять выделенные объекты и используйте инструмент выравнивания для автоматического выравнивания фигур.

Советы по согласованию блок-схемы

После того, как диаграмма была упорядочена, пользователи могут выровнять диаграмму по размеру страницы.

1. Сгруппируйте все формы и знак соединения. Выделите все фигуры и дефисы. На вкладке Формат , щелкните раскрывающееся меню Группа и выберите Группа.

2. В Align, проверьте, выбран ли элемент Align to Margin .Затем нажмите Выровнять по центру, и / или Выровнять по центру.

3. (Необязательно) Измените размер холста, перетаскивая углы или края.

Создайте отличную блок-схему в Word

Красочная блок-схема, которую вы прочитали выше, представляет собой просто более отформатированную блок-схему. Формат блок-схемы в Word должен быть последним этапом после вставки, соединения и маркировки всех блоков. И лучше применять массово, чем форматировать отдельные фигуры в блок-схеме.Итак, выберите несколько форм и отформатируйте их вместе.

Все зависит от творческих способностей каждого человека и основных инструментов на вкладке Формат на ленте или более подробных параметров, доступных на дополнительной панели.

Откройте дополнительную панель, щелкнув изображение правой кнопкой мыши и выбрав Форматировать фигуру.

Существует множество вариантов дизайна фигур и переносов:

  1. Стили фигур: Быстрый способ добавления цвета или цвета к фигурам.
  2. Заливки формы: Используйте параметры цвета или градиента (цветовая палитра). Не используйте слишком много цветовых схем.
  3. Контуры формы: Задайте свойства изображения для ограниченных линий. Кроме того, используйте его, чтобы сделать черточки толще или тоньше, как вам нравится.
  4. Эффекты: Создание глубины форм с помощью 3D-эффектов, теней и т. Д.

Как видно, существует множество вариантов завершения «внешнего вида» базовой блок-схемы. Это непросто, но если ваша блок-схема успеха будет выглядеть очень профессионально.

Пользователи также могут начать с шаблона блок-схемы и настроить его в соответствии с потребностями.

Существует множество способов создания блок-схем, от «простых» инструментов с ручкой и бумагой до специализированных приложений, таких как Visio от SmartDraw и Microsoft. Пользователи также могут использовать надстройку LucidChart в Microsoft Word 2013, 2016 или 2019. Она доступна в Microsoft Office Store и бесплатна для установки, но также может быть платной.

В настоящее время пользователи часто тратят много времени на использование Microsoft Office.Поэтому очень важно знать всю его «мощь».

Выше представлено руководство о том, как рисовать кубы и блок-схемы в инструментах Word. На диаграмме рисунка в Word мы можем комбинировать создание цвета, чтобы увеличить анимацию графики, а также всего содержимого.

Надеюсь, у вас все получится.

См. Следующие статьи:

  1. Простой способ конвертировать файлы PDF в Word
  1. Обзор распространенных сочетаний клавиш в Microsoft Word
  1. Создайте линию быстрой точки (……………) в Microsoft Word

розыгрыш.io для Confluence — Примеры диаграмм

Перейти к концу метаданных Перейти к началу метаданных

Блок-схема

Визуализируйте рабочие процессы или процессы.

Диаграмма UML

Создание диаграмм структуры и поведения.

Схема сети

Проиллюстрируйте структуру вашей сети.

Диаграмма Венна

Показать логические отношения между группами.

Схема AWS

Полностью задокументируйте архитектуру сети AWS.


Схема стоек

Задокументируйте расположение серверных стоек.

Древовидная диаграмма

Визуализируйте иерархию вашей компании в виде организационной диаграммы.

Mindmap

Классифицируйте темы и соединения на карте.

Диаграмма BPMN

Запись бизнес-процессов и рабочих процессов.

Схема последовательности

Задокументируйте, как объекты взаимодействуют во времени.

SWOT

Структурируйте и визуализируйте свой бизнес и планирование проектов.

План этажа

Нарисуйте планы этажа, чтобы оптимизировать рабочее и жилое пространство.

Матрица Boston Consulting Group

Покажите свой портфель продуктов и услуг и разработайте стратегии.

Business Model Canvas

Метод стратегического управления для разработки новых бизнес-моделей.

Воронки продаж

Визуализируйте своих клиентов на всех этапах процесса продаж.

Инфографика

Представляйте информацию наглядно и наглядно.

Диаграмма Ганта

Визуализируйте этапы проекта, зависимости и сроки поставки.

Электрическая схема

Спланируйте электрические процессы и монтажные платы.

Мокап для мобильного приложения

Создавайте макеты для цифровых пользовательских интерфейсов.

Каркас

Создание каркасных диаграмм для цифровых пользовательских интерфейсов.

Последний раз эта страница была отредактирована 19.08.2021.

Создание красивых диаграмм в коде с рисованием.io

Могу я просто сказать, что я переворачиваю ДИАГРАММЫ ЛЮБВИ КАК КОД. Я давно мечтал делать все с помощью кода.

Все это меня действительно волнует (я знаю, немного странно):

  • публикация книги в виде кода (сделал это! Написал мою книгу, используя Asciidoctor)

  • презентаций в виде кода (пробовал это, используя Reveal.js, и это потрясающе)

  • Инфраструктура

    как код (Ansible!)

  • конвейеров как код (ох-ох, Jenkinsfiles 😩)

Но единственное, что всегда ускользало от меня, — это диаграммы как код .Я пробовал Graphviz, но, честно говоря, он в первую очередь предназначен для графиков, а не совсем тех диаграмм, которыми вы могли бы поделиться на следующем собрании команды или веселой вечеринке.

PlantUML — хороший вариант, если вам нужны диаграммы, соответствующие определенному шаблону (диаграммы последовательностей, диаграммы классов и т. Д.).

А как насчет других видов диаграмм? Сетевые схемы, системные схемы, архитектурные схемы?

Я не думаю, что существует инструмент, который может генерировать сложные, но красивые диаграммы из псевдокода.Пока что.

Но что, если … существовал достойный автономный инструмент для построения диаграмм, который сохраняет в разумном текстовом формате (SVG) с сопутствующим интерфейсом командной строки, чтобы вы могли легко создавать растровые изображения для совместного использования.

Ну вот, наконец-то я это обнаружил. Это diagrams.net (ранее draw.io)! Я слышал о веб-версии, но не знал, что есть версия для настольных компьютеров. Это кроссплатформенное приложение, разработанное в Electron, и вы можете запускать его в Windows, Mac и Linux.

Рабочий стол Drawio на GitHub

Diagrams.net Desktop работает полностью локально. Не требуется доступа в Интернет, для этого не требуется учетная запись или получение чего-либо удаленно. В нем есть все основные функции, которые вы ожидаете от создания диаграмм, включая встроенные формы и темы. Это действительно здорово, и у него открытый исходный код.

Я использовал его в нескольких проектах, и он мне очень нравится. Он соответствует моим критериям открытого исходного кода, хорошо выглядит и действительно работает .

А теперь время для примера.

Мой рабочий процесс для создания диаграмм с Diagrams.net Desktop

Вот мой личный рабочий процесс использования Diagrams.net. Мы создадим модную схему приложения / скучной архитектуры в формате SVG, добавим исходный код в репозиторий Git, а затем создадим файл PNG, чтобы его можно было отправить по электронной почте или включить в другой документ.

  1. Установите drawio.

    🍏 На Mac — через Homebrew:

    🐧 В Fedora — загрузите последнюю версию RPM-пакета со страницы GitHub Releases на drawio-desktop, затем установите, используя об / мин :

      sudo rpm -i draw.io-x86-64- <версия> .rpm
      
  2. Запустите рабочий стол Draw.io и создайте диаграмму с помощью пользовательского интерфейса:

    Создание бессмысленной блок-схемы в Drawio (доступны другие схемы)
  3. Экспортируйте его как SVG (Файл> Экспортировать как> SVG).

    Примечание. Использование SVG здесь не обязательно, вы можете просто сохранить .drawio (по умолчанию), но я предпочитаю использовать SVG, потому что это более широко используемый формат.

  4. Зафиксируйте SVG в своем репозитории Git, если хотите (вероятно, хорошая идея):

      git добавить mydiagram.svg
    git commit -m "Сделал диаграмму!"
      
  5. Если вам нужна диаграмма в формате PNG, вы можете использовать инструмент командной строки drawio , чтобы сгенерировать ее для вас.

    🍏 На Mac — используйте двоичный файл draw.io внутри пакета draw.io.app . В этом примере диаграмма масштабируется до 250% и выводится в PNG:

    .
      /Applications/draw.io.app/Contents/MacOS/draw.io \
        -x -f png --scale 2.5 -o published-diagram.png mydiagram.svg
      

    🐧 В Linux просто используйте двоичный файл drawio :

      drawio -x -f png --scale 2.5 \
        -o опубликовано-diagram.png mydiagram.svg
      

    Теперь у вас есть SVG-файл в формате PNG с высоким разрешением, который можно использовать где угодно! (Изображение здесь не очень хорошо, но это потому, что его размер был изменен для Интернета)

    Диаграмма экспортирована как PNG
  6. Если вы используете сгенерированную диаграмму в документе (например, в документе Markdown или Asciidoctor), просто создавайте диаграмму заново при создании PDF-файла.

    Например, когда я пишу документ Asciidoctor, я создаю такой сценарий сборки build.sh , который сначала генерирует изображение, а затем строит мой PDF:

      #! / Bin / sh
    
    # Обновить PNG-рендеринг диаграмм
    drawio -x -f png --scale 2.5 \
        -o images / architecture.png images / architecture.svg
    
    # Создать мой Asciidoc PDF из кода
    связка exec asciidoctor-pdf \
        -a pdf-fontsdir = "./ fonts /; GEM_FONTS_DIR "\
        ./my-big-document.adoc
      

    Затем я просто запускаю этот сценарий всякий раз, когда хочу создать PDF-файл для совместного использования.

  7. Всякий раз, когда вам нужно обновить диаграмму, просто откройте SVG на рабочем столе Draw.io и внесите изменения. Затем выполните повторную сборку с помощью командной строки или сценария сборки.

Теперь пожинайте плоды в виде диаграмм с контролем версий и удобством совместной работы! 💕

Что еще можно нарисовать.ио делать?

Есть несколько параметров, которые вы можете передать инструменту командной строки. Дополнительные сведения см. В справке командной строки для drawio :

  $ drawio --help
Использование: drawio [параметры] [входной файл / папка]

Параметры:
  -V, --version вывести номер версии
  -c, --create создает новый пустой файл, если файл не передан
  -k, --check не перезаписывает существующие файлы
  -x, --export экспортировать входной файл / папку на основе заданных параметров
  -r, --recursive для ввода папки, также рекурсивно конвертировать все файлы в подпапках
  -o, --output <выходной файл / папка> указать выходной файл / папку.Если не указано, имя входного файла используется для вывода.
                                     с указанным форматом как расширение
  -f, --format , если указано расширение имени выходного файла, эта опция игнорируется (тип файла -
                                     определяется из расширения вывода, возможные форматы экспорта: pdf, png, jpg, svg,
                                     vsdx) (по умолчанию: "pdf")
  -q, --quality <качество> качество вывода изображения для JPEG (по умолчанию: 90)
  -t, --transparent установить прозрачный фон для PNG
  -e, --embed-diagram включает копию диаграммы (только для формата PNG)
  -b, --border  устанавливает ширину границы вокруг диаграммы (по умолчанию: 0)
  -s, --scale  масштабирует размер диаграммы
  --width  помещает сгенерированное изображение / PDF в указанную ширину, сохраняет соотношение сторон.--height  помещает сгенерированное изображение / PDF в указанную высоту, сохраняет соотношение сторон.
  --crop культур PDF до размера диаграммы
  -a, --all-pages экспортировать все страницы (только для формата PDF)
  -p, --page-index  выбирает конкретную страницу, если она не указана и формат является изображением, первая
                                     страница выбрана
  -g, --page-range  ..  выбирает диапазон страниц (только для формата PDF)
  -h, --help отобразить справку по команде
  

Получают ли учащиеся выгоды от самостоятельного построения продуктивных диаграмм при решении вводных задач по физике? Случай двух задач электростатики

Для обеих задач все студенты нарисовали диаграмму.Однако не все схемы, нарисованные студентами, были признаны продуктивными (для решения задач). В задаче 1 вмешательство PO привело к значительному увеличению процента студентов, которые нарисовали продуктивную диаграмму (значение p = 0,036 по сравнению с NS с помощью теста хи-квадрат [42]), в то время как процент студентов в DO, которые нарисовали диаграмму продуктивная диаграмма почти идентична проценту студентов в NS, как показано в таблице 2. Обратите внимание, что, поскольку учащимся в группе DO была предоставлена ​​непродуктивная диаграмма, только 45% из них добавили больше деталей к этим диаграммам, чтобы получить продуктивную диаграмму. .Что касается задачи 2, ни одно из вмешательств не повлияло на процент студентов, которые рисовали продуктивные диаграммы (данные, приведенные в таблице 3). Отметим, однако, что задача 2 — двумерная, а задача 1 — одномерная, и что больше студентов рисовали продуктивные диаграммы для задачи 2, чем для задачи 1 (77% по сравнению с 50%).

Таблица 2. Процент (и количество) студентов в трех группах вмешательства, которые составили продуктивную диаграмму для задачи 1.

% студентов, составивших продуктивную диаграмму (количество учеников, составивших продуктивную диаграмму)
PO 66% (19)
DO 45% (18)
NS 41% (21)
Все студенты 50% (58)

Таблица 3. Процент (и количество) студентов в трех группах вмешательства, которые составили продуктивную диаграмму для задачи 2.

% студентов, составивших продуктивную диаграмму (количество учеников, составивших продуктивную диаграмму)
PO 82% (41)
DO 79% (31)
NS 66% (19)
Все студенты 77% (91)

Подобно проценту студентов, которые нарисовали продуктивную диаграмму, о которой говорилось выше, похоже, что, хотя вмешательства оказали некоторое влияние на успеваемость учащихся по задаче 1, они не повлияли на задачу 2.В таблице 4 перечислены средние баллы для каждой группы (PO, DO, NS) по двум различным частям задачи 1 (данные в викторине через неделю после того, как учащиеся узнали об электрическом поле и электрической силе). ANOVA [42] показывает отсутствие статистически значимой разницы между тремя группами по части электрического поля ( p = 0,332), но по части электрической силы не все три группы сопоставимы с точки зрения производительности ( p = 0,040). ). Для дальнейшего исследования были проведены попарные тесты t [42] для части электрической силы, которые показывают, что студенты в группе PO показали значительно лучшие результаты, чем студенты в двух других группах (сравнение PO с DO: p значение = 0.017, размер эффекта = 0,60; сравнение PO с NS: p значение = 0,011, величина эффекта = 0,55). Эти величины эффекта соответствуют средним эффектам.

Таблица 4. Количество студентов ( N ), средние (Avg.) И стандартные отклонения (S.d.) по двум частям задачи 1 для двух групп вмешательства и группы сравнения из 10 баллов.

Полевая часть Силовая часть
N Ср. S.d. Ср. S.d.
PO 29 7,0 3,25 8,6 2,80
DO 40 7,1 2,61 6,6 3,77
NS 51 7,9 2,78 6,8 3,59

По задаче 2 дисперсионный анализ не выявил статистически значимых различий между разными группами ( p = 0.131), возможно потому, что в задаче 2 процент учащихся, построивших продуктивную диаграмму в трех разных группах, был сопоставим. Средние значения и стандартные отклонения учащихся в трех разных группах показаны в таблице 5 (размеры групп вмешательства в таблицах 4 и 5 не совпадают, потому что две исследованные здесь проблемы были даны в двух разных викторинах, а вмешательства были реализованы в разные декламации в разные недели).

Таблица 5. Количество студентов ( N ), средние значения и стандартные отклонения (стандартное отклонение) по задаче 2 для двух групп вмешательства и группы сравнения из 10 баллов.

N Среднее значение Std. разработчик
PO 50 5,8 3,1
DO 39 6,7 2.5
NS 29 5,3 3,3

Таким образом, получается, что для задачи 1 студенты, которых попросили нарисовать диаграмму, справились значительно лучше (по крайней мере, в силовой части задачи), возможно, потому, что они с большей вероятностью рисовали продуктивные диаграммы, в то время как для задачи 2 , вмешательства не выявили существенно различающихся тенденций (процент учащихся, рисующих продуктивную диаграмму или балл).

Учащиеся, которые рисуют продуктивные диаграммы, успевают лучше, чем учащиеся, не умеющие

Как упоминалось ранее, продуктивные диаграммы для обеих задач включают базовые физические установки (т.е. два заряда из задачи 1) и векторы, указывающие направления электрического поля или векторов электрической силы. В таблице 6 показаны результаты учащихся, которые составили продуктивные диаграммы, и тех, кто не сделал этого для обеих задач, независимо от вмешательства (т.е. все учащиеся собраны вместе). Наши результаты показывают, что студенты, которые нарисовали продуктивную диаграмму, значительно превзошли студентов, которые не справились с обеими задачами (оба значения p меньше 0,001, а размеры эффекта соответствуют большим эффектам), что аналогично результату, ранее встречавшемуся в контексте выполнение студентами задачи о стоячих звуковых волнах в трубках [22].

Таблица 6. Количество студентов ( N ), средние значения и стандартные отклонения (стандартное отклонение) для студентов, которые рисовали продуктивные диаграммы, и тех, кто не рисовал по задачам 1 и 2 из 10 баллов, а также значения p и величины эффекта для сравнения производительность студентов, которые нарисовали продуктивную диаграмму, с работой студентов, которые не нарисовали продуктивную диаграмму.

N Среднее значение Std.разработчик p значение Размер эффекта
Задача 1 — нарисовано прод. диаг. 58 8,3 2,2 <0,001 0,84
Проблема 1 — не нарисовано прод. диаг. 62 6,3 2,6
Задача 2 — нарисовано прод. диаг. 91 6.6 2,9 <0,001 0,91
Проблема 2 — не нарисовано прод. диаг. 27 4,1 2,5

Чем выше уровень детализации на диаграмме ученика, тем выше его успеваемость

Для обеих задач 1 и 2 ученики нарисовали продуктивные диаграммы, которые включали различные уровни соответствующих деталей. Например, для задачи 1 некоторые студенты нарисовали два заряда, а также два вектора электрического поля в средней точке (соответствующая деталь 1).Другие студенты нарисовали два заряда, а также два вектора электрического поля и два вектора электрической силы в средней точке (соответствующая деталь 2). Как правило, студенты, которые рисовали второй тип диаграммы, имели две отдельные диаграммы, одну для части электрического поля и одну для части электрической силы. И все же другие студенты нарисовали непродуктивную диаграмму, которая не включает векторы, указывающие направления электрического поля или векторы силы в средней точке. Мы отмечаем, что студенты также могут добавлять в диаграммы детали, которые не имеют прямого отношения к процессу решения проблемы.Например, некоторые ученики нарисовали векторы, идущие наружу от положительного заряда и внутрь к отрицательному заряду во всех направлениях. Интервью показывают, что некоторые из этих студентов воспроизводили то, как выглядит электрическое поле вокруг изолированных положительных и отрицательных зарядов. Хотя это связано с физической ситуацией, представленной в задаче, это напрямую не полезно для решения проблемы, если ученики не осознают, что им нужно учитывать среднюю точку и думать о направлении электрического поля, создаваемого каждым зарядом в этой точке.Таким образом, исследователи посчитали, что продуктивная диаграмма должна содержать детали, которые имеют непосредственное отношение к решению проблемы.

Для задачи 2 включены производственные диаграммы, например три заряда и две силы, действующие на заряд 1 C (соответствующая деталь 1), или три заряда, две силы, действующие на заряд 1 C, и их компоненты x и y , нарисованные для конкретного выбора координаты система (соответствующая деталь 2). Непродуктивная диаграмма включала только три заряда.Подобно задаче 1, некоторые студенты добавляли в свою схему детали, которые не имели прямого отношения к решению проблемы. Например, некоторые студенты нарисовали векторы, указывающие направление сил, действующих на два заряда 2C. Эти детали могут быть полезны, если в задаче запрашиваются результирующие силы, действующие на заряды 2C, но они бесполезны для определения чистой силы, действующей на заряд 1C. Таким образом, для обеих задач 1 и 2 наше рассмотрение того, какие особенности диаграммы делают ее продуктивной, связано с визуализацией релевантной информации о проблемах, которая полезна для их решения (например,грамм. направления электрического поля или векторов электрической силы).

Таблица 7, которая показывает успеваемость студентов, которые нарисовали эти разные типы диаграмм для обеих задач, показывает, что более высокий уровень релевантной детализации на диаграмме ученика соответствует более высокому баллу. Для задачи 1 (одномерная задача), которая была задана как в викторине, так и в промежуточном семестре, существует статистически значимая разница между студентами, которые рисовали непродуктивные диаграммы, и студентами, которые рисовали диаграммы, которые включали более важные детали (оба значения p для сравнения учащиеся, нарисовавшие соответствующие детали 1 или 2 диаграммы, с учащимися, нарисовавшими непродуктивные диаграммы, меньше 0.001, и величина эффекта велика), но разница в успеваемости между студентами, которые нарисовали соответствующие диаграммы деталей 1, и студентами, нарисовавшими соответствующие диаграммы деталей 2, не является статистически значимой, как показано в таблице 8. Это было обнаружено как в викторине, так и в в среднесрочной перспективе. По задаче 2 (2D-задача) студенты, которые нарисовали соответствующие диаграммы деталей 1, показали результаты значительно лучше, чем студенты, которые нарисовали непродуктивные диаграммы ( p = 0,008, размер эффекта = 0,61), и студенты, которые нарисовали соответствующие диаграммы деталей 2, показали значительно лучшие результаты, чем студенты, которые нарисовал соответствующие диаграммы детали 1 ( p <0.001, величина эффекта = 0,87). Различия между средними показателями по группам весьма заметны, а величина эффекта указывает на средний или большой эффект, несмотря на большие различия внутри каждой группы. Успеваемость студентов, которые рисовали диаграммы с высочайшим уровнем детализации, почти вдвое выше, чем у студентов, рисовавших непродуктивные диаграммы!

Таблица 7. Количество студентов ( N ), средние (Avg.) И стандартные отклонения (Std. Dev.) Для групп студентов с диаграммами, включающими различные уровни релевантной детализации для задачи 1 в викторине и в промежуточном семестре, а также для задачи 2 в загадка.

Задача 1 — Тест Задача 1 — Среднесрочный период
N Ср. Std. разработчик N Ср. Std. разработчик
Схема простоя 62 6,4 2,6 45 7.0 2,6
Соответствующая деталь 1 49 8,3 2,2 51 8,4 2,0
Соответствующая деталь 2 9 8,9 1,4 25 9,0 1,4
Задача 2 — Тест
N Ср. Std. разработчик
Схема простоя 27 4,1 2,5
Соответствующая деталь 1 58 5,7 2,9
Соответствующая деталь 2 33 8,0 2,2

Таблица 8. p. значений и размеров эффекта для сравнения успеваемости учащихся с диаграммами, включающими различные уровни релевантной детализации (UD = непродуктивная диаграмма, RD1 = релевантная деталь 1, RD2 = соответствующая деталь 2) для задачи 1 в викторине и в промежуточном классе и для задачи 2 (в викторине).

УД-РД1 РД1-РД2
p значение Размер эффекта p значение Размер эффекта
Задача 1 — Тест <0.001 0,82 0,284 0,33
Задача 1 — среднесрочный период 0,003 0,62 0,133 0,35
Задача 2 0,008 0,61 <0,001 0,87

Как упоминалось ранее, индивидуальные интервью с девятью студентами, которые в то время проходили эквивалентный второй семестр вводного курса физики, основанного на алгебре, проводились с использованием протокола «мысли вслух» [41].Эти интервью показали, что для задачи 2 теория когнитивной нагрузки [43] может быть одной из возможных рамок, которая может объяснить, почему студенты, которые явно нарисовали компоненты двух сил, показали лучшие результаты. В частности, двое из опрошенных студентов были практически идентичны по специальностям и оценкам (как в текущем курсе физики, так и в предыдущем). Карен и Дэн оба были специалистами по биологии, и в первом семестре по физике они получили аналогичные оценки (B + и A-, соответственно).Во втором семестре на уроке физики на первом экзамене (средний класс 75/100) они оба получили 81/100, а на втором экзамене (средний класс 65/100) они оба получили 81/100. Обратите внимание, что первый экзамен был сосредоточен в основном на электростатике и включал вопросы, в которых студентам предлагалось рассчитать чистое электрическое поле из-за конфигурации зарядов и чистую силу, действующую на конкретный заряд, но вопросы были в другом контексте.

Решая задачу 2, Карен поняла, что ей нужно найти компоненты обеих сил x и y , обусловленные каждым из 2 зарядов C, и, прежде чем приступить к их поиску, она нарисовала все компоненты на Схема представлена ​​как показано на рисунке 3.Затем она вычислила все компоненты и правильно объединила их, чтобы определить как величину чистой силы, так и ее направление (угол ниже оси x ). Работая над этой проблемой, было очевидно, что Карен сосредотачивалась только на нескольких вещах одновременно и систематизировала то, как она находила чистую силу. Например, при нахождении компонентов наклонной (не горизонтальной) силы она перерисовала треугольник, в котором эта сила была гипотенузой, и определила углы.Единственная ошибка Карен заключалась в том, что она использовала угол 45 ° вместо 60 °, чтобы найти эти компоненты.

Увеличить Уменьшить Сбросить размер изображения

Рис. 3. Силы, возникающие из-за двух отдельных зарядов заряда 1 C и их компонентов, как показано Карен (студентка).

Загрузить рисунок:

Стандартный образ Изображение высокого разрешения

Дэн также сразу понял, что компоненты должны быть рассмотрены, и приступил к их поиску после перерисовки заряда 1 C (см. Рисунок 4) и двух сил, действующих на него из-за двух зарядов 2 C.Он работал над этой задачей медленнее, чем Карен, но через некоторое время он правильно определил компоненты наклонной силы x и y и записал их (тригонометрические функции все еще были включены, то есть он записал x компонент как 18 × 10 9 cos 30). Однако, в отличие от Карен, он не рисовал эти компоненты на своей диаграмме; его диаграмма сил (показанная на рисунке 4) включала только две силы и их величины.

Увеличить Уменьшить Сбросить размер изображения

Рисунок 4. Силы, действующие на заряд 1 C из-за двух зарядов 2 C, нарисованных Дэном (учеником).

Загрузить рисунок:

Стандартный образ Изображение высокого разрешения

Когда Дэн объединил компоненты, он сделал две ошибки: (1) его составляющая y не включала тригонометрическую функцию, которую он ранее записал (когда он обнаружил составляющую y наклонной силы). Когда он определял чистую составляющую y , он сказал: «Эта [горизонтальная сила] не имеет составляющей y , поэтому она [составляющая y чистой силы] всего лишь 18 умноженная на 10 9. [величина, которую он нашел для наклонной силы] »и (2) он вычел две составляющие x вместо того, чтобы складывать их (он вычел горизонтальную силу из составляющей x наклонной силы).В частности, он написал на бумаге для компонента сетки x следующее:

Возможно, что отчасти причина, по которой он вычитал компоненты, заключается в том, что он явно не нарисовал компонент x наклонной силы и возможно, из-за того, что наклонная сила находится в четвертом квадранте (с чем следует обращаться осторожно), он неявно предположил, что одна из ее составляющих должна быть отрицательной или что что-то должно быть вычтено. Он вычел горизонтальную силу из составляющей x наклонной силы, хотя рисунок, который он нарисовал, ясно показывает, что горизонтальная сила находится в положительном направлении x .После того, как он закончил работать над всеми задачами в меру своих возможностей, на втором этапе собеседования его попросили уточнить моменты, которые он не разъяснил ранее, и несколько дополнительных вопросов. Например, Дэну задали более простой вопрос. Его попросили добавить две силы: одну в положительном направлении y , другую в первом квадранте, составляющую угол 30 ° с горизонтом. Здесь он также не рисовал компоненты явно на диаграмме и в итоге вычитал компоненты x двух сил точно так же, как он вычитал компоненты x в задаче 2 (проблема треугольника) i.е. он вычел вертикальную силу из составляющей y наклонной силы. Когда его спросили, почему он вычитал эти компоненты, он посмотрел на диаграмму несколько секунд и сказал:

На самом деле, вы добавляете […] извините, я не знаю, почему [я сделал это] […], вы добавляете, потому что здесь есть положительный компонент y [вертикальная сила] и положительный y компонент здесь [наклонной силы].

Подходы этих двух студентов различались в основном тем, что Карен явно привлекала все силы и компоненты, тогда как Дэн рисовал только силы.Дэн вычел компоненты x без объяснения причин, и когда его попросили добавить две силы в математическом контексте (аналогично двум силам в контексте физики), он совершил точно такую ​​же ошибку для двух предполагаемых компонентов. быть добавленным. Когда его спросили о том, почему он вычитал их, он осознал эту ошибку самостоятельно почти сразу, из чего можно было заключить, что при решении обеих задач (проблема 2 и более простая математическая задача с аналогичным сложением векторов) он не сосредотачивался на соответствующей информации.Как только его внимание было привлечено к вопросу о том, следует ли складывать или вычитать векторы в более простой математической задаче, он ясно знал, что необходимо складывать компоненты и . Перед допросом он не рисовал компоненты наклонной силы и, казалось, вычитал компоненты автоматически без явной причины. Кроме того, когда его спросили, почему он вычитал компоненты, он не начал с попытки оправдать это (например, начав предложение со слов «Я вычел их, потому что… ‘), из чего следует, что не было четкой причины, по которой он вычитал компоненты и . Другими словами, вполне возможно, что у него не было никаких когнитивных ресурсов, которые можно было бы использовать для размышлений о том, следует ли добавлять или вычитать компоненты из-за необходимости обрабатывать слишком много информации за один раз в своей рабочей памяти (например, силы, тригонометрические углы , сложение векторов и т. д.). Когда пришло время использовать эту информацию о компонентах наклонной силы, чтобы найти составляющую x чистой силы, он забыл правильно учесть составляющую x .С другой стороны, у Карен были компоненты, явно нарисованные на бумаге, вместо того, чтобы держать эту информацию в голове, и она могла оглянуться на свои компоненты и правильно учесть знак составляющей x наклонной силы. Теория когнитивной нагрузки [43], которая включает в себя понятие распределенного познания [44, 45], дает одно возможное объяснение неудачному и успешному добавлению векторов Дэном и Карен в этом контексте: отсутствие информации о компонентах на диаграмме Дэна требовало, чтобы он придерживался этого информацию в его рабочей памяти, тогда как Карен не нужно было хранить эту информацию в своей рабочей памяти, поскольку она явно включила компоненты в свою диаграмму.Поскольку рабочая память Дэна обрабатывала разнообразную информацию во время решения проблем, у него могла быть когнитивная перегрузка, и информация о компонентах, которые он планировал использовать в подходящее время, чтобы найти компоненты чистой силы, не была задействована должным образом.

Интервью с другими учениками, которые рисовали диаграммы с более высоким уровнем детализации, показали, что включение информации в диаграмму может помочь высвободить когнитивные ресурсы для обработки информации о сложении векторов и о проблемах в целом, что помогло им выполнить соответствующие вычисления и найти свои ошибки .

alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.